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【編者按】在繁忙而充實(shí)的教學(xué)一線，有這樣一群人，他們默默耕耘、潛心育人，他們以教為韻、以情鑄華，用智慧和熱情，點(diǎn)亮了無數(shù)學(xué)子的心靈之光；用自己的實(shí)際行動，詮釋著教育的真諦與魅力。為深入宣傳和踐行教育家精神，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示我校一線教學(xué)工作中的優(yōu)秀教師風(fēng)采，黨委宣傳部和黨委教師工作部共同開設(shè)“教韻風(fēng)華”專欄，讓我們共同見證教育的美好與力量。清晨，柔和的陽光灑在師大綜合實(shí)訓(xùn)樓1310辦公室的桌椅上，皮運(yùn)清早早地開始了一天的忙碌。身為一名教育工作者，她多年致力于教學(xué)與科研工作，其間的辛勤耕耘與堅定不移，都顯現(xiàn)在斑白的兩鬢和眼角悄然出現(xiàn)的皺紋中。盡管即將迎來退休，但皮運(yùn)清身上始終藏著一股勁兒，一股向上攀爬、永不停歇的勁兒。敬業(yè)愛崗 嚴(yán)中有愛談及為何選擇教師這一職業(yè)，皮運(yùn)清說：“因?yàn)闊釔邸！痹谀莻€大學(xué)生稀缺的年代，她懷揣著對教育事業(yè)的無限憧憬，毅然決然地走上了教書育人的道路。自站上大學(xué)講臺的那一刻起，她便將“敬業(yè)愛崗，嚴(yán)慈并濟(jì)”作為自己的職業(yè)信條，不斷追求卓越，努力成為學(xué)生的良師益友。2001年，皮運(yùn)清在上海進(jìn)修期間，敏銳地意識到本科學(xué)歷已成為小學(xué)教師應(yīng)聘的基本門檻，于是她決定繼續(xù)深

【編者按】在攀登科學(xué)高峰的征途上，有這樣一群“逐光者”，他們以創(chuàng)新為劍、以使命為帆，在浩瀚未知中追尋真理的星光。為彰顯河南師范大學(xué)高層次人才勇攀高峰的學(xué)術(shù)品格，凝聚“雙一流”創(chuàng)建的磅礴動能，黨委宣傳部開設(shè)“科峰逐光”專欄，聚焦高層次人才群體的“追光”足跡。讓我們循著光的方向，在逐光者的奮斗故事中感悟科學(xué)家精神的時代內(nèi)涵，汲取科技報國的赤子力量，共繪“雙一流”創(chuàng)建的奮進(jìn)畫卷。在粒子碰撞的微觀世界里追尋宇宙真理，于實(shí)驗(yàn)室的方寸天地間踐行報國初心，河南師范大學(xué)物理學(xué)院特聘教授楊金民以“探索真理”為舟，以“報效家國”為槳，在理論物理的深水區(qū)破浪前行。他的故事不僅是個人學(xué)術(shù)生涯的縮影，更折射出一代科學(xué)家在時代浪潮中的使命擔(dān)當(dāng)與精神傳承——從海外求學(xué)的躊躇滿志，到歸國深耕的篤定堅守；從科研高峰的孤獨(dú)求索，到桃李滿園的溫情守望，他用半生光陰丈量著生命的厚度。海外訪學(xué)求取真知，扎根科研報效家國1985年至1988年，楊金民在河南師范大學(xué)物理系攻讀碩士學(xué)位，1988年畢業(yè)后留校任教，因?yàn)樵鷮?shí)的科教工作于1995年被破格晉升為教授。當(dāng)時，改革開放的浪潮席卷中國，高能物理領(lǐng)域迎來發(fā)展機(jī)遇，但國內(nèi)科研水平與國

【編者按】好課如春風(fēng)，溫暖人心，為學(xué)子們照亮前行的道路，引領(lǐng)他們探索未知的世界。為記錄那些深受學(xué)生喜愛的好課，展現(xiàn)它們在教學(xué)中的卓越成果和育人價值。黨委宣傳部和教務(wù)處特開設(shè)“育見好課”專欄，帶領(lǐng)大家深入課堂，尋覓那些充滿智慧與啟迪的好課，一同感受教師們的激情與才華，聆聽學(xué)生們的感悟與成長，分享這些課程育人的精彩故事與寶貴經(jīng)驗(yàn)。“綠茶屬于不發(fā)酵茶，沖泡水溫宜控制在80℃左右。”王晶邊講解邊將茶葉投入剛溫洗過的蓋碗中，而后拿起蓋碗，手腕輕旋，以恰到好處的力度勻速搖晃。學(xué)生們圍成半圓形仔細(xì)觀摩，專注捕捉老師控制蓋碗的指法細(xì)節(jié)。搖香結(jié)束，王晶揭開蓋碗，頓時一股清香溢出，縈繞在眾人鼻端，使人心曠神怡。洗茶、沖泡、出湯……隨著王晶的示范結(jié)束，學(xué)生們返回座位，在實(shí)操中繼續(xù)領(lǐng)略茶文化的魅力。溯源求真探茶道《茶藝》課程作為旅游學(xué)院專業(yè)選修課，同時納入全校博約公共藝術(shù)課程體系，既為旅游管理、酒店管理、人文地理等專業(yè)學(xué)生提供職業(yè)技能培養(yǎng)，又面向全校學(xué)生傳播茶文化精髓。課程內(nèi)容分為傳統(tǒng)與專題兩大模塊：傳統(tǒng)模塊系統(tǒng)梳理茶文化發(fā)展脈絡(luò)，涵蓋茶葉分類、名優(yōu)茶品鑒、茶具介紹及沖泡技藝，層層遞進(jìn)；專題模塊則聚焦茶美學(xué)、

在歲月的長河中，有一群靜默的守護(hù)者，它們以沉穩(wěn)而莊重的姿態(tài)訴說著往昔的故事。這些老建筑具有獨(dú)特的魅力與韻味，它們不僅是磚石與木材的堆砌，更是文化與藝術(shù)的融合。平原樓自建立起便一直矗立在河南師范大學(xué)的一隅，經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，每一道痕跡都承載著歷史的重量，每一塊磚石都銘記著過去的故事。漫步于此，仿佛能聽到歷史的回響……平原樓修建于1951年，彼時尚未命名。2007年，為了紀(jì)念曾經(jīng)的平原師范學(xué)院，也因其樓體上鑲嵌著“平原師范學(xué)院”的院徽，便命名為“平原樓”。學(xué)校于1992年對平原樓上雕刻的院徽加以調(diào)整，后在籌備九十周年校慶之際，因院徽厚重的歷史感，被正式確立為河南師范大學(xué)校徽。平原樓見證了校徽的更迭，它不僅是一座簡單的建筑，更是學(xué)校歷史發(fā)展的見證者。平原樓為磚混結(jié)構(gòu)的仿蘇式建筑，地上兩層，青磚灰瓦，樓頂采用歇山式形式，四面斜坡。內(nèi)部樓梯使用實(shí)木材料，二層鋪設(shè)松木地板，原木的大量運(yùn)用，為這棟建筑增添了幾分自然與質(zhì)樸的氣息。平原樓是校內(nèi)現(xiàn)存唯一鋪設(shè)木質(zhì)地板的建筑物，具有很高的歷史價值和文化價值。居諸不息，寒暑推移，隨著時間的流轉(zhuǎn)和歲月的侵襲，平原樓曾因年代久遠(yuǎn)、木質(zhì)地板易失火等因素被貼上了“

【編者按】好課如春風(fēng)，溫暖人心，為學(xué)子們照亮前行的道路，引領(lǐng)他們探索未知的世界。為記錄那些深受學(xué)生喜愛的好課，展現(xiàn)它們在教學(xué)中的卓越成果和育人價值。黨委宣傳部和教務(wù)處特開設(shè)“育見好課”專欄，帶領(lǐng)大家深入課堂，尋覓那些充滿智慧與啟迪的好課，一同感受教師們的激情與才華，聆聽學(xué)生們的感悟與成長，分享這些課程育人的精彩故事與寶貴經(jīng)驗(yàn)。新聞記者，不僅是一種職業(yè)，更是一種責(zé)任。每一位記者在追尋事實(shí)的過程中，都是時代的見證者與歷史的記錄者。新聞采訪的過程，仿佛一場探險，如何提問，如何傾聽，如何開啟，如何勇敢地面對各種挑戰(zhàn)，如何始終秉持追求真理的信念。在時代的洪流中，新聞采訪學(xué)如同一盞明燈，照亮前行的道路，啟迪心智，鼓舞勇氣。《新聞采訪學(xué)》已先后被評選為省級和國家級精品在線開放課程，與課程配套的教材已在國家通訊社——新華社主管的以出版社科類圖書為主的中央級出版社出版，課程研究論文在北大中文核心期刊《中國編輯》上發(fā)表。新聞采訪學(xué)已成為一門應(yīng)時代需求、把握媒介發(fā)展脈搏、理論聯(lián)系實(shí)際、知識點(diǎn)概括全面、邏輯思維清晰、極受學(xué)生歡迎的精品在線開放課程。學(xué)習(xí)無界：連接世界的每個角落2019年，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)的原因，段

歲月不居，時節(jié)如流。總有一些景物會默默地注視著來往的行人，觀察著過往的歷史故事，承載著歷史的厚重感，等待著今人發(fā)現(xiàn)它的故事。作為河南師大標(biāo)志性建筑之一的勤政樓，靜靜地佇立于學(xué)校的西校區(qū)，文淵樓的南面。勤政樓見證了師大發(fā)展的風(fēng)雨歷程，也留存了師大師生對于校園重要的記憶。勤政樓原為師大的一號教學(xué)樓，與學(xué)校的啟智樓（原二號教學(xué)樓）呈對稱建筑，于1956年建成。在當(dāng)時中蘇友好關(guān)系的推動下，勤政樓采取了中蘇合璧的建筑風(fēng)格，其包括中部塔樓和兩翼建筑與碉樓，樓頂呈十字型設(shè)計，歇山式四面斜坡，地上四層。在那個四處都是一層平房的年代，一號教學(xué)樓的四層海拔優(yōu)勢及三十多萬的投資讓其成為校園中最有標(biāo)志性的存在，同時也成為新鄉(xiāng)的地標(biāo)式建筑。老師和學(xué)生們在樓里進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)與探討，思維碰撞而產(chǎn)生的火花也在這里誕生。據(jù)原老干部處處長張富生回憶：“一號教學(xué)樓的教室分為大小兩種，大教室容納130余人，用于上課教學(xué)，小教室容納30余人，用于晚上的輔導(dǎo)。”張富生回憶著以前的情景，教學(xué)樓里大部分教室里配備有木質(zhì)桌椅以及抽拉式黑板，但也有一些教室中沒有固定的桌椅，學(xué)生們就需要搬上桌椅來到教室里上課學(xué)習(xí)，“來，搭把手！”學(xué)生們兩

【編者按】在繁忙而充實(shí)的教學(xué)一線，有這樣一群人，他們默默耕耘、潛心育人，他們以教為韻、以情鑄華，用智慧和熱情，點(diǎn)亮了無數(shù)學(xué)子的心靈之光；用自己的實(shí)際行動，詮釋著教育的真諦與魅力。為深入宣傳和踐行教育家精神，弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示我校一線教學(xué)工作中的優(yōu)秀教師風(fēng)采，黨委宣傳部和黨委教師工作部共同開設(shè)“教韻風(fēng)華”專欄，讓我們共同見證教育的美好與力量。卓克壘，一位在化學(xué)領(lǐng)域深耕細(xì)作、成果斐然的學(xué)者，同時也是深受師生敬仰的優(yōu)秀教師。他以深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和卓越的科研能力，在學(xué)術(shù)界和教育界樹立了典范。四十年如一日，卓克壘用實(shí)際行動詮釋著教育情懷與科研精神，成為學(xué)校師生心中不可替代的楷模。黃昏下的辦公室，見證了卓克壘對科學(xué)的執(zhí)著追求和對學(xué)生的深切關(guān)懷。那溫和的笑容與沙啞的嗓音，是他無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的最好證明。卓克壘的故事，是激勵每一位師者前行的動力，也是師大乃至整個教育界寶貴的精神財富。勤勉求學(xué) 自強(qiáng)不息當(dāng)被問及為何在化學(xué)領(lǐng)域深耕時，卓克壘向記者娓娓道來。1980年，他以優(yōu)異的成績從汝南師范學(xué)校畢業(yè)，并到當(dāng)?shù)乜h里的一所高中 任教，從此開始了他的高中教學(xué)生涯。雖然已經(jīng)踏入正式工作崗位，端上了“鐵飯

“教師肩負(fù)傳道授業(yè)解惑的重任，要矢志不渝地將知識代代相傳，畢竟未來是屬于年輕一代的。”頭發(fā)蓬松卷曲、笑起來暖暖的、走起路來緩緩的渠桂榮，雖然與共和國同齡，但她卻煥發(fā)著超越歲月的精氣神。這位老教師的言辭，被謝明勝側(cè)耳傾聽，而謝明勝的教誨，又讓他的學(xué)生連賽雅銘記于心中。知識的鏈環(huán)，如此薪火相傳，照亮前行之路。 蘭心蕙性 才望兼隆 回憶起渠桂榮與師大所結(jié)下的緣分，要追溯到求學(xué)時期。1973年，渠桂榮以優(yōu)異成績被推薦至師大學(xué)習(xí)，懷揣著對教育事業(yè)的熱忱，畢業(yè)后的她毅然選擇留校任教。“傳道授業(yè)解惑是教師的天職，而教師也總能和幸福相掛鉤。”從教近五十年來，渠桂榮始終奮戰(zhàn)在教學(xué)與科研的第一線，潛心育人、無私奉獻(xiàn)，培養(yǎng)并見證了一代代學(xué)子成長成才，走向人生更廣闊的舞臺。