【編者按】好課如春風(fēng),，溫暖人心,，為學(xué)子們照亮前行的道路,，引領(lǐng)他們探索未知的世界。為記錄那些深受學(xué)生喜愛的好課,，展現(xiàn)它們在教學(xué)中的卓越成果和育人價(jià)值,。黨委宣傳部和教務(wù)處特開設(shè)“育見好課”專欄，帶領(lǐng)大家深入課堂,，尋覓那些充滿智慧與啟迪的好課,，一同感受教師們的激情與才華，聆聽學(xué)生們的感悟與成長,，分享這些課程育人的精彩故事與寶貴經(jīng)驗(yàn),。

新聞?dòng)浾撸粌H是一種職業(yè),，更是一種責(zé)任,。每一位記者在追尋事實(shí)的過程中，都是時(shí)代的見證者與歷史的記錄者,。新聞采訪的過程,，仿佛一場探險(xiǎn)，如何提問,，如何傾聽,，如何開啟，如何勇敢地面對(duì)各種挑戰(zhàn),，如何始終秉持追求真理的信念,。在時(shí)代的洪流中，新聞采訪學(xué)如同一盞明燈,，照亮前行的道路,，啟迪心智，鼓舞勇氣,。

《新聞采訪學(xué)》已先后被評(píng)選為省級(jí)和國家級(jí)精品在線開放課程,，與課程配套的教材已在國家通訊社——新華社主管的以出版社科類圖書為主的中央級(jí)出版社出版，課程研究論文在北大中文核心期刊《中國編輯》上發(fā)表,。新聞采訪學(xué)已成為一門應(yīng)時(shí)代需求,、把握媒介發(fā)展脈搏,、理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)點(diǎn)概括全面,、邏輯思維清晰,、極受學(xué)生歡迎的精品在線開放課程。

學(xué)習(xí)無界：連接世界的每個(gè)角落

2019年,，因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)的原因,，段勃不得不遠(yuǎn)程授課。小小的QQ直播間,，裝下了他的學(xué)生和正在教授的中國新聞史,。也許是第一次線上聽課帶來的新奇，學(xué)生們反饋出極大的熱情,，這次偶然的機(jī)會(huì),，讓段勃萌生了開設(shè)線上課程的想法，也在他心里埋下了一顆創(chuàng)新的種子,。

“在網(wǎng)上建課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn),，慕課的作用其實(shí)是非常大的。它的受眾面可以打破一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)專業(yè)的界限,，讓更多的學(xué)生、公眾參與到這個(gè)課程里,。同時(shí),，這個(gè)課程做好之后，可以有效地提高學(xué)校的知名度,，大學(xué)就可以成為沒有圍墻的大學(xué),。”段勃說道,。

當(dāng)今的信息社會(huì),，信息化浪潮帶來巨大變革，公眾前所未有地能夠和媒介親密接觸,。那么,，在此過程中，大眾如何成為媒介和信息的主人而不是淪為工具,？這個(gè)問題讓段勃過去心中埋下的種子逐漸發(fā)芽,。

為何不開設(shè)一門面向社會(huì)公眾的課程，在大眾中開展媒介素養(yǎng)教育,，讓大眾能夠科學(xué)地對(duì)待媒介和使用媒介,，這是段勃給出的答案。

如何在大眾中開展媒介教育？基于這種想法,，新聞采訪學(xué)精品線上開放課程應(yīng)運(yùn)而生,。過去的想法從萌芽到發(fā)芽，至此,，開始茁壯成長,。

傳統(tǒng)的課堂模式局限于校園的四壁，難以讓更多的社會(huì)公眾參與其中,。如今通過線上課程的形式,，新聞采訪學(xué)以更為靈活和開放的姿態(tài)，打破了地域的限制,，面向更廣泛的受眾,，鼓勵(lì)所有對(duì)新聞?dòng)信d趣的人士參與進(jìn)課堂，共同解開這一領(lǐng)域的奧秘,。

課程的內(nèi)容也不是靜態(tài)和封閉的,，而是一個(gè)不斷吸納新知識(shí)、培養(yǎng)新思維,、打造新能力的開放、包容和動(dòng)態(tài)的系統(tǒng),。每學(xué)期課程上線,，段勃及其團(tuán)隊(duì)都會(huì)根據(jù)媒體的變革以及國內(nèi)外新聞事件的發(fā)生調(diào)整內(nèi)容，補(bǔ)充新的案例,，講解新的知識(shí),，同時(shí)根據(jù)課程的討論和互動(dòng)版塊吸納更多有創(chuàng)見的觀點(diǎn)和見解，豐富課程教學(xué),。

未來,，隨著線上課程的不斷發(fā)展與完善，更多的人將有機(jī)會(huì)接觸到《新聞采訪學(xué)》的精彩內(nèi)容,。無論你是懷揣夢想的年輕學(xué)子,，還是渴望深入了解新聞世界的公眾，都可以在這一課程中尋得自己的一方天地,。

教育大變革：更實(shí)用,、更通用、更系統(tǒng)

“新聞采訪學(xué)的教材很多,，但是能夠和慕課搭配起來的,，還是比較少?！闭n程錄制完成后,，基于慕課授課內(nèi)容與傳統(tǒng)課堂教學(xué)計(jì)劃的不同，段勃開始了他新一步的征程——做一本新的教材?！斑@個(gè)教材基本上和我們的慕課是匹配的,，而且據(jù)我了解，在新聞學(xué)科里邊,，這是比較早的和大學(xué)慕課直接匹配的慕課教材”,，段勃的決定既大膽又極耗心血。

教材編排的過程并不容易,。新的教材面對(duì)新的課程受眾,，段勃及其團(tuán)隊(duì)要重新對(duì)整個(gè)教材進(jìn)行規(guī)劃、進(jìn)行重新設(shè)計(jì),。同時(shí),，隨著傳播科技的變化，傳統(tǒng)媒體過渡到媒介融合,，在大數(shù)據(jù)時(shí)代,，教材必須適應(yīng)這些變化。段勃及其團(tuán)隊(duì)在編寫的過程中也要增加相關(guān)的內(nèi)容,。

如今,，教材《新聞采訪學(xué)新論》已經(jīng)在新華出版社出版，作為新聞傳播類的在線開放課程教材,，這無疑是一場有益的突破與探索,，教材的編纂也是對(duì)線上教育資源的一次重要充實(shí)和提升。

對(duì)于課程的安排,，段勃有著清晰的規(guī)劃和宏偉的藍(lán)圖,。在課堂上，他始終圍繞發(fā)現(xiàn)力,、判斷力,、核實(shí)力和傳播力這“四力”來精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外傳播的能力,，進(jìn)一步提高課程的實(shí)用性,。

在一堂課上，段勃給同學(xué)們展示了一篇關(guān)于湖北神農(nóng)架發(fā)現(xiàn)野人的新聞報(bào)道,，并留下了一項(xiàng)作業(yè)——給這篇新聞起一個(gè)標(biāo)題,。第二節(jié)上課，同學(xué)們的積極性很高,，分享彼此的標(biāo)題,。但其實(shí)這篇報(bào)道只有一部分是真實(shí)的，因此,，基于真實(shí)的基礎(chǔ),，分享標(biāo)題的幾位同學(xué)里只有一位同學(xué)算答對(duì)一半,。“我認(rèn)為這個(gè)課堂設(shè)計(jì)很有趣,，大家都默認(rèn)這是一篇真實(shí)的報(bào)道,，沒有質(zhì)疑它的內(nèi)容。這個(gè)案例也讓我明白,，我們要保持質(zhì)疑的思維,。”2022級(jí)廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生李詩蕊分享道,。

課堂有時(shí)又會(huì)變成記者招待會(huì)或新聞發(fā)布會(huì),，學(xué)生們熱情洋溢地化身各路記者，設(shè)定自己的身份,，提出問題,。2022級(jí)廣播電視專業(yè)的同學(xué)曾經(jīng)就新鄉(xiāng)市攬客出租車進(jìn)行過一次采訪，揭露黑車攬客等不良現(xiàn)象,。段勃在同學(xué)們做出節(jié)目后通過新鄉(xiāng)市政協(xié)進(jìn)行反饋,，對(duì)新鄉(xiāng)市出租車?yán)蛦栴}的治理也起到了一定的作用。

在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,，通過課程的創(chuàng)新,，段勃及其團(tuán)隊(duì)旨在培養(yǎng)出一批具備扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)與敏銳社會(huì)責(zé)任感的新聞人才，培養(yǎng)學(xué)生推動(dòng)社會(huì)對(duì)真實(shí),、客觀的追求,。

未來星圖：學(xué)生成長的“導(dǎo)航秘籍”

當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，新聞不僅是傳遞信息的工具,，更是連接社會(huì)與時(shí)代的重要紐帶。段勃的《新聞采訪學(xué)》課程,，正是立足于此,，為未來培養(yǎng)時(shí)代新聞?dòng)⒉牛休d著重任與希望,。

“新聞采訪學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,，它有光榮的傳統(tǒng)，是歷史的見證者,、記錄者和傳播者,，每一個(gè)新聞人的身上都有著非常重大的社會(huì)責(zé)任以及對(duì)國家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)”。段勃認(rèn)為,，一個(gè)合格的新聞工作者,，要德才兼?zhèn)洌拍軌蛑v好中國故事,。

新聞傳播學(xué)是在第一線“打仗”的學(xué)科,，在國際輿論戰(zhàn)中肩負(fù)著重大使命,。“現(xiàn)在國際上我們可以看到有熱戰(zhàn),、有冷戰(zhàn),，還有一個(gè)非常重要的戰(zhàn)爭方式，就是輿論戰(zhàn),。中國如何能夠在這場輿論戰(zhàn)中取得勝利,？那就需要我們新聞?dòng)浾咛岣邔?duì)外傳播的能力?！薄缎侣劜稍L學(xué)》鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野與跨文化交流能力，使其意識(shí)到,，每一則新聞背后都蘊(yùn)藏著更為廣泛的社會(huì)背景,。未來的記者，正是要在這種廣闊的視野中,，深刻洞察時(shí)代脈搏,，發(fā)出有力量的聲音。

“新的媒體出現(xiàn)以后,，對(duì)我們新聞工作者的素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn),。過去的新聞工作者只集中發(fā)展一個(gè)方面的能力，但是現(xiàn)在可能要做一個(gè)全媒體,，既能評(píng)又能播還要能采寫,，還要培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)”段勃講到。未來的新聞人才,，不僅需要扎實(shí)的寫作技巧,，更需要敏銳的洞察力和良好的溝通能力，使其能在瞬息萬變的媒體環(huán)境中,，成為引領(lǐng)輿論,、傳遞真實(shí)的中堅(jiān)力量。

回望歷史,，新聞的力量在于其能夠影響社會(huì),，推動(dòng)變革。而今,，完成這一使命的責(zé)任落在了新一代的新聞人肩上,，《新聞采訪學(xué)》正是為了培養(yǎng)這樣的英才。

以優(yōu)雅的筆觸記錄時(shí)代的變遷,，以堅(jiān)定的信念傳播真相,，在未來，新聞?dòng)⒉艂儗⒗^續(xù)用自己的筆和鏡頭,，記錄下時(shí)代的變遷,，繼續(xù)追尋聲音,、捕捉瞬間，奏響時(shí)代強(qiáng)音,。

（大學(xué)生記者 郝景源 劉力銘 彭祥森 趙文馨）