為深入貫徹落實“以學生為中心”的教育理念，提升數(shù)學學科核心課程教學質量，學院基礎數(shù)學系數(shù)學分析II、復變函數(shù)、實變函數(shù)課程組于3月4日至7日聯(lián)合開展“聚焦OBE教育理念，優(yōu)化課堂教學”系列集體備課教研活動。本次活動通過集體研討、經(jīng)驗共享與教學創(chuàng)新，推動教師團隊協(xié)同發(fā)力，助力學生夯實專業(yè)基礎、提升數(shù)學思維能力，充分彰顯學院“以生為本、深耕教學”的育人導向。

基于“成果導向教育”理念，三門課程組圍繞“學生學什么、怎么學、學得如何”展開深度探討。1.數(shù)學分析II課程組：針對極限理論、多元函數(shù)積分等抽象知識點，設計“階梯式問題鏈”，通過案例引導將數(shù)學定理與物理、工程等跨學科應用結合，幫助學生建立直觀理解。2.復變函數(shù)課程組：針對解析函數(shù)、留數(shù)定理等難點，開發(fā)“可視化教學資源庫”，利用幾何動畫演示復數(shù)變換過程，降低學習門檻。3.實變函數(shù)課程組：結合學生反饋，重構勒貝格積分章節(jié)的教學邏輯，增設“概念對比表”和“反例辨析”環(huán)節(jié)，強化學生嚴謹?shù)臄?shù)學思維訓練。在集體備課中，教師團隊立足學生需求，探索多元化教學模式，比如，分層任務驅動，課堂翻轉實踐，動態(tài)反饋機制等。

集體備課是教學質量提升的基石。未來學院將以OBE理念為指引，推動核心課程建設‘標準化、精細化、個性化’三線并進，讓每一堂課都成為學生數(shù)學思維的鍛造場。

（數(shù)學與統(tǒng)計學院  王偉  李海鋒）