為深入貫徹落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念,，提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心課程教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)院基礎(chǔ)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)分析II,、復(fù)變函數(shù),、實(shí)變函數(shù)課程組于3月4日至7日聯(lián)合開展“聚焦OBE教育理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)”系列集體備課教研活動(dòng),。本次活動(dòng)通過集體研討,、經(jīng)驗(yàn)共享與教學(xué)創(chuàng)新,，推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)力,，助力學(xué)生夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提升數(shù)學(xué)思維能力,，充分彰顯學(xué)院“以生為本,、深耕教學(xué)”的育人導(dǎo)向,。

基于“成果導(dǎo)向教育”理念，三門課程組圍繞“學(xué)生學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)得如何”展開深度探討。1.數(shù)學(xué)分析II課程組：針對(duì)極限理論,、多元函數(shù)積分等抽象知識(shí)點(diǎn),，設(shè)計(jì)“階梯式問題鏈”，通過案例引導(dǎo)將數(shù)學(xué)定理與物理,、工程等跨學(xué)科應(yīng)用結(jié)合,，幫助學(xué)生建立直觀理解。2.復(fù)變函數(shù)課程組：針對(duì)解析函數(shù),、留數(shù)定理等難點(diǎn),，開發(fā)“可視化教學(xué)資源庫”，利用幾何動(dòng)畫演示復(fù)數(shù)變換過程,，降低學(xué)習(xí)門檻,。3.實(shí)變函數(shù)課程組：結(jié)合學(xué)生反饋，重構(gòu)勒貝格積分章節(jié)的教學(xué)邏輯,，增設(shè)“概念對(duì)比表”和“反例辨析”環(huán)節(jié),，強(qiáng)化學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維訓(xùn)練。在集體備課中,，教師團(tuán)隊(duì)立足學(xué)生需求,，探索多元化教學(xué)模式，比如,，分層任務(wù)驅(qū)動(dòng),，課堂翻轉(zhuǎn)實(shí)踐，動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制等,。

集體備課是教學(xué)質(zhì)量提升的基石,。未來學(xué)院將以OBE理念為指引，推動(dòng)核心課程建設(shè)‘標(biāo)準(zhǔn)化,、精細(xì)化,、個(gè)性化’三線并進(jìn)，讓每一堂課都成為學(xué)生數(shù)學(xué)思維的鍛造場,。

（數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院  王偉  李海鋒）