最后班主任劉老師對(duì)學(xué)員們提出了要求,，她指出大家都是市級(jí)骨干教師,，是校本教研的中堅(jiān)力量，必須發(fā)揮好校本教研的作用,，才能更好地提升自己,，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

5月30日下午,，天津師范大學(xué)吳立寶教授的講座《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》主要內(nèi)容和變化,。吳教授主要講解了義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景、編排結(jié)構(gòu),、課程性質(zhì)與理念,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、學(xué)業(yè)質(zhì)量及課程實(shí)施,。

吳教授強(qiáng)調(diào)，在實(shí)際教學(xué)中,，教師要能通過(guò)教學(xué),，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。                                                                     

5月31日上午,，國(guó)培班全體老師線上觀摩東北師范大學(xué)附屬中學(xué)馬麗婧老師的優(yōu)質(zhì)課《用字母表示數(shù)》,。馬老師先用實(shí)際生活中的買蘋果例子引入字母表示數(shù)的形式；接著觀看神舟飛船上天視頻和用彈彈球回彈激趣并引入問(wèn)題,，通過(guò)用文字?jǐn)⑹鲫P(guān)系到由字母表示關(guān)系,，讓學(xué)生感受到會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性和必要性；然后展示已經(jīng)學(xué)過(guò)的運(yùn)算律,、圖形面積及體積公式,，利用知識(shí)的遷移進(jìn)一步體會(huì)用字母表示數(shù)，讓學(xué)生感受抽象的數(shù)學(xué)思想,、建模思想,，初步建立符號(hào)意識(shí)，同學(xué)們用字母表示數(shù)解決了三個(gè)例題,，成就感滿滿,；最后馬老師用火柴棍拼正方形這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)置能力增長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)和形兩個(gè)角度觀察圖形,，會(huì)用不同的表達(dá)形式呈現(xiàn)規(guī)律,。

國(guó)培班的老師們紛紛贊嘆這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,，把概念貫穿于研究數(shù)學(xué)的步驟里，潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生不僅感受到數(shù)學(xué)的美,，也能學(xué)到怎么去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美,。一致認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。采用啟發(fā)—探究式的教學(xué)方式，使學(xué)生在動(dòng)手操作,、自主探究、合作交流的基礎(chǔ)上經(jīng)歷完成的探究過(guò)程,。同時(shí),，在豐富的學(xué)生活動(dòng)中注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,。

參加本次培訓(xùn)的老師們以飽滿的熱情,、高度認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到培訓(xùn)中去，通過(guò)與專家們深度交流,，在困惑中不斷反思和摸索,，不斷提升學(xué)科教學(xué)能力和校本教研指導(dǎo)能力，真正做到學(xué)有所獲,。本次培訓(xùn)通過(guò)專家引領(lǐng),、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，增強(qiáng)參訓(xùn)教師的職業(yè)理解與認(rèn)同,，不斷提升市級(jí)骨干教師的學(xué)科教學(xué)能力和校本教研指導(dǎo)能力,，助力打造市級(jí)學(xué)科教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)，并示范引領(lǐng)區(qū)域校本研修和教師專業(yè)發(fā)展,。    

                                                                               （劉曉盼）