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教育經(jīng)歷： 2011年畢業(yè)于洛陽理工學(xué)院； 2015年畢業(yè)于西華師范大學(xué),； 2020年畢業(yè)于陜西師范大學(xué),，獲得教育學(xué)博士學(xué)位。 工作經(jīng)歷： 2021.1—至 今,， 河南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院,，講師。 | ||||||
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數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論,，數(shù)學(xué)教師教育,，數(shù)學(xué)教育哲學(xué)與數(shù)學(xué)哲學(xué)等 | ||||||
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主講本科生課程：《數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)文化鑒賞 》、《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》等 | ||||||
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1.河南省教育科學(xué)十四五規(guī)劃項(xiàng)目（2021YB0073） 主持 2021-2022 2.河南師范大學(xué)教育科學(xué)研究基金（2021JK27） 主持 2021-2022 | ||||||
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[1] WANG Yun, TANG Qiang. The Research on the Teaching Strategies of the Mathematical
Symbol Language. (2014 ISTP)
[2]TANG Qiang, WANG Yun. Analyzing the Reasons and Countermeasures of the Obstruction
of Mathematical Language. (2015 ISTP)
[3]王允,黃秦安.從柏拉圖到懷特海：“數(shù)學(xué)與善”思想的演進(jìn)及其哲學(xué)意涵[J].廣西社會(huì)科學(xué),2018(12):82-85.（CSSCI）
[4]王允,黃秦安.理性·價(jià)值·社會(huì)：數(shù)學(xué)知識(shí)倫理的三個(gè)向度——從柏拉圖、懷特海到歐內(nèi)斯特[J].廣西社會(huì)科學(xué),2019(12):102-106.（CSSCI）
[5]王允,黃秦安.中國數(shù)學(xué)教師繼續(xù)教育的發(fā)展軌跡與動(dòng)態(tài)趨勢(shì)[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),，2020,29（1）：81-85.（CSSCI+北核）
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