2025年4月10日，河南師范大學(xué)外國語學(xué)院邀請中原名師,、河南省教師教育專家,，許昌市建安區(qū)第一高級中學(xué)副校長李哲老師在外國語學(xué)院報告廳進行了題為“變革教學(xué)方式，實現(xiàn)考教銜接指”的專題講座,。本次講座由教育碩士導(dǎo)師王曄副教授主持,，學(xué)院部分教師、教育碩士近百人聆聽了此次專題講座,。講座圍繞教學(xué)方法改革與教考銜接等核心議題展開深入探討,，旨在為教育工作者提供新思路與方法。  

講座伊始,，李老師結(jié)合自身教學(xué)與管理經(jīng)驗指出：新教師需強化責(zé)任意識,，通過提升專業(yè)能力來實現(xiàn)工作和生活相平衡,。隨后,，李老師強調(diào)了課堂教學(xué)的重要性及其對學(xué)生成績和未來發(fā)展的關(guān)鍵作用。討論了國家提倡的大中小貫通一致培養(yǎng),、拔尖人才培養(yǎng)和縣中崛起等政策導(dǎo)向,。特別提到了高考評價體系的四個方面：必備知識、關(guān)鍵能力,、學(xué)科素養(yǎng),、核心價值，并探討了如何在英語課堂中有效提升學(xué)生的觀念能力及學(xué)科素養(yǎng),。此外,，李老師通過對比駕校教練的教學(xué)方式和高中老師的授課方法，探討了提高學(xué)生能力和學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑,。駕校教練通過實踐操作和實時糾正來教授學(xué)員,，而高中課堂則更多地依賴于老師的講解，較少提供學(xué)生展示和實踐的機會,。因此,，要真正提高學(xué)生的能力，教學(xué)中需要應(yīng)更多地讓學(xué)生實踐,、應(yīng)用和展示所學(xué)知識,。

針對有效課堂建設(shè),，李老師提煉了三個核心維度：一是課前學(xué)生是否明確自己在即將學(xué)習(xí)內(nèi)容中的問題；二是在教學(xué)過程中,，學(xué)生是否有機會產(chǎn)生新的問題,，進行思考；三是課后老師是否了解學(xué)生是否還有未解決的問題,。李老師強調(diào)即便教師對知識點的講解非常清晰,，但如果學(xué)生沒有跟上，沒有進行思考,，這樣的課堂也是無效的,。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生是否真正參與到課堂學(xué)習(xí)中,，是否能在課堂上產(chǎn)生和解決問題,。

在考教銜接層面，李老師解析了學(xué)業(yè)質(zhì)量水平與高考命題的關(guān)聯(lián)性,，以2024年河南高考英語閱讀題型改革為例,，闡明課標(biāo)關(guān)鍵詞（如推斷、主旨要義）對教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)價值,。最后呼吁教師深入研讀課標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)策略。最后,，李老師言簡意賅,、條理清晰地對本次報告作了總結(jié)，在場的師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄報告精華,，此次學(xué)術(shù)報告在陣陣?yán)坐Q般的掌聲中逐漸落下帷幕,。

此次講座，讓教育碩士研究生對于教考銜接和如何革新教學(xué)方式有了更清晰的認(rèn)知與了解,，從而為教育碩士不斷更新教育理念,，提高教學(xué)素養(yǎng)與綜合能力提供了理論指導(dǎo)與實踐支撐。

專家簡介：李哲,，許昌市建安區(qū)第一高級中學(xué)副校長,，中原名師，河南省教師教育專家,，西南大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師,，教育部中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師，河南教育家書院第四批合作研究員,，全國外語教師園丁獎,，省、市級優(yōu)質(zhì)課一等獎,，全國說課比賽一等獎,。

        （外國語學(xué)院肖俊林 韓曉鵬）