2月21日下午,，應(yīng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院邀請(qǐng),，中原名師,、河南省教育教學(xué)專家,、長(zhǎng)垣市第一初級(jí)中學(xué)李朋云老師在外國(guó)語(yǔ)學(xué)院報(bào)告廳進(jìn)行了題為“指向?qū)忁q式思維培養(yǎng)的中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)”的專題講座,。本次講座由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育碩士導(dǎo)師金莉老師主持,，來(lái)自河南省內(nèi)部分地市的教育工作者和教師代表、學(xué)院教育碩士100余人聆聽了此次講座,。講座圍繞當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨的技術(shù)革命挑戰(zhàn),、審辯式思維培養(yǎng)、教學(xué)評(píng)一體化實(shí)踐等核心議題展開深入探討,，旨在為中學(xué)教育提供新思路與方法,。  

講座伊始，李朋云老師以1811年英國(guó)魯?shù)逻\(yùn)動(dòng)為歷史背景,，分析了技術(shù)革新對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的沖擊與長(zhǎng)遠(yuǎn)價(jià)值,。他指出,，當(dāng)前技術(shù)革命既帶來(lái)職業(yè)轉(zhuǎn)型的陣痛，也為教育提供了重塑教學(xué)模式的機(jī)會(huì),。教育工作者需突破傳統(tǒng)框架,，通過(guò)創(chuàng)新思維幫助學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需求，避免單純以應(yīng)試為導(dǎo)向的教學(xué)方式限制學(xué)生潛力,。針對(duì)“審辯式思維在教育中的應(yīng)用”,，李朋云老師通過(guò)自身邀請(qǐng)外教用餐的真實(shí)案例，生動(dòng)闡釋了決策前需深入了解需求的必要性,。他強(qiáng)調(diào),，審辯式思維應(yīng)貫穿教學(xué)全過(guò)程，例如在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中,，教師需引導(dǎo)學(xué)生深度分析文本,、提出質(zhì)疑，而非僅關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)答案,。此外,，他援引程曉堂老師的《思維品質(zhì)漫談》，呼吁教師通過(guò)課堂互動(dòng),、寫作訓(xùn)練等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與問題解決能力。  

在“教學(xué)評(píng)一體化在中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”討論中,，李朋云老師結(jié)合中考,、高考閱讀理解題型設(shè)計(jì)，提出教學(xué)與評(píng)價(jià)需高度一致的觀點(diǎn),。他以英語(yǔ)閱讀教學(xué)為例,，建議教師通過(guò)設(shè)計(jì)推斷預(yù)測(cè)、主旨?xì)w納等課堂活動(dòng),，覆蓋考試評(píng)價(jià)維度,，同時(shí)注重語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。例如,，通過(guò)分析英語(yǔ)國(guó)家超市標(biāo)識(shí)與生活場(chǎng)景的聯(lián)系,，解決教育內(nèi)容與實(shí)際需求脫節(jié)的問題。針對(duì)應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的負(fù)面影響,，李朋云老師批判了“泰勒模式”下的流水線式教學(xué),。他指出，當(dāng)前評(píng)價(jià)體系過(guò)度依賴成績(jī),，導(dǎo)致教師以刷題,、背誦等方式施壓，削弱了學(xué)生的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)動(dòng)力,。建議學(xué)校管理層優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，重視教學(xué)常規(guī)與創(chuàng)新實(shí)踐的平衡,，并通過(guò)多元反饋激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。 

講座尾聲,，李朋云老師總結(jié)道：“教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的復(fù)合型人才,，教師需以目標(biāo)為導(dǎo)向，融合‘四研’（研讀課標(biāo),、教材,、考卷、學(xué)生）理念,，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化認(rèn)知體系,。”與會(huì)教師紛紛表示，講座內(nèi)容兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)性,，為日常教學(xué)提供了可操作的改進(jìn)方案,。此次講座不僅為省內(nèi)教育工作者搭建了交流平臺(tái)，更為推動(dòng)區(qū)域教育模式轉(zhuǎn)型,、落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)提供了重要參考,。李朋云老師的深入分析與案例分享,，贏得了現(xiàn)場(chǎng)聽眾的熱烈掌聲與高度評(píng)價(jià),，進(jìn)一步激發(fā)了教育從業(yè)者的創(chuàng)新熱情與責(zé)任感。

專家簡(jiǎn)介：李朋云,，中原名師,，河南省教育教學(xué)專家，人教版教材培訓(xùn)專家,；曾獲河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，河南省教師教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)：河南師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)〉專業(yè)兼職碩士生導(dǎo)師、長(zhǎng)垣兼職教研員,；曾主持完成省級(jí)課題5項(xiàng),，參與完成省市級(jí)課題多項(xiàng)，在《教育》等雜志發(fā)表論文多篇,，主編教輔資料多本,。

（外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 肖俊林 韓曉鵬）