《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）和《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）對落實“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)有了明確要求，對中小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)。作為職前教師教育和入職教師教育的承擔(dān)者和輔助者，師范院校和中小學(xué)校該如何抓住這樣的機遇？又面臨哪些具體的挑戰(zhàn)？又該如何聯(lián)手有效地化挑戰(zhàn)為機遇？
為更好地服務(wù)和引領(lǐng)中原基礎(chǔ)外語教育課程改革，有效促進(jìn)和優(yōu)化中原基礎(chǔ)外語教師隊伍建設(shè)，河南師范大學(xué)外國語學(xué)院擬定于2022年5月29日舉辦“首屆中原基礎(chǔ)外語課程改革與教師教育研究高端論壇”。會議特邀知名專家和一線名師做主旨報告，廣邀學(xué)界同仁撥冗蒞臨，齊心協(xié)力，共同推進(jìn)基礎(chǔ)外語教育事業(yè)的發(fā)展。
一、會議主題
1、新一輪課程改革背景下 再論“師”之道與師之“道”
2、師范院校服務(wù)和引領(lǐng)中小學(xué)校的具體內(nèi)容與實踐路徑
3、大中小學(xué)教師教育一體化的實踐模式與運行機制建設(shè)
4、河南省基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)實踐研究
5、河南省高中英語校本課程的實踐性研發(fā)與多元化評價
6、河南省初高中英語課程改革的實踐性銜接與評價研究
7、河南省英語學(xué)科名師工作室運行瓶頸與通關(guān)策略研究
8、大中小學(xué)外語教育課程思政一體化的實踐性建設(shè)研究
（注：包括但不限于以上議題）
二、會議形式
線上會議
三、參會費用
免會務(wù)費
四、會議日程
會議時間：5月29日（周日）上午8:30
騰訊會議ID： 139 210 742
B站直播鏈接：http://live.bilibili.com/25124031
時間 | 內(nèi)容 | 主持人 |
開幕式 | ||
8:30-8:40 | 領(lǐng)導(dǎo)致辭
| 張軍民 |
主旨報告 | ||
8:40-9:20 | 梅德明：新課程 新教法 新評價——推動高中英語 課程新發(fā)展 | 劉國兵 |
9:20-10:00 | 魯子問：回歸英文-英語教師發(fā)展可能之道 | 劉國兵 |
10:00-10:40 | 葛炳芳：外語教育中的教材研讀與使用 | 王彩琴 |
10:40-11:20 | 張榮干：中學(xué)教師可持續(xù)專業(yè)發(fā)展：活動的內(nèi)在與 相互關(guān)系 | 王彩琴 |
11:20-12:00 | 王彩琴：未來已來：中學(xué)課改帶給師范人的挑戰(zhàn)與機遇 | 婁寶翠 |
會議時間：5月29日（周日）下午14:00
騰訊會議ID：詳見專題論壇分組
時間 | 內(nèi)容 | 主持人 |
專題論壇 | ||
14:00-17:00 | 專題論壇一： 大中小學(xué)外語教師教育一體化 | 王彩琴 |
專題論壇二： 英語學(xué)科名師工作室建設(shè)與教師發(fā)展 | 王 曄 | |
專題論壇三： 基于校本的外語教師專業(yè)發(fā)展 | 張軍民 | |
專題論壇分組
專題一：大中小學(xué)外語教師教育一體化
騰訊會議ID: 445 948 590
序號 | 姓名 | 發(fā)言主題 | 主持人 |
1 | 應(yīng)建芬 | 大中小學(xué)英語教師PIE合作教研共同體中DIALOGUE模式 | 王彩琴 |
2 | 杜振龍 | 中原名師工作室教研活動設(shè)計：英語小說《愛的教育》朗讀活動的啟示 | |
3 | 張鳳坤 | 深度融合促發(fā)展 研討交流共提升 | |
4 | 趙蓮芝 | 從“育分”到“育人”：大觀念下我的教師角色轉(zhuǎn)化 | |
5 | 曹素娜 | 永葆教育初心 勇敢突破自己—我的專業(yè)成長之路 | |
6 | 李盼盼 | 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，爭做新教師—基于《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》 | |
7 | 李 敏 | 有關(guān)中考英語題型變化對英語教學(xué)影響的實踐研究 |
專題二：英語學(xué)科名師工作室建設(shè)與教師發(fā)展
騰訊會議ID: 843 124 260
序號 | 姓名 | 發(fā)言主題 | 主持人 |
1 | 金鑫鑫 | 重塑：中原名師工作室多維構(gòu)建 | 王 曄 |
2 | 李朋云 | 名師工作室與縣域初中英語教師專業(yè)發(fā)展 | |
3 | 李 哲 | 困局 破局 格局：名師工作室發(fā)展現(xiàn)狀與應(yīng)對策略 | |
4 | 岳麗鴿 | 初中英語名師工作室發(fā)展的困境研究 | |
5 | 付 寧 | 校本微課題助力高中英語教師專業(yè)成長 | |
6 | 馬穩(wěn)奪 | 河南省高中英語名師工作室運行瓶頸與通關(guān)策略研究 | |
7 | 王 琦 | 薄弱地區(qū)中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與教師困惑 |
專題三：基于校本的外語教師專業(yè)發(fā)展
騰訊會議ID: 637 775 878
序號 | 姓名 | 發(fā)言主題 | 主持人 |
1 | 褚文秀 劉宏剛 | 優(yōu)秀中學(xué)英語教師專業(yè)素質(zhì)的實證研究 | 張軍民 |
2 | 趙曉曉 | 《美國文學(xué)》課程思政教學(xué)設(shè)計與實踐 | |
3 | 黃 磊 | 基于核心素養(yǎng)的英語整本書閱讀校本課程開發(fā)實踐研究 | |
4 | 張曉鋒 | 中學(xué)教師視角下的教育碩士專業(yè)素養(yǎng) | |
5 | 王靜文 | 初中英語課堂學(xué)生提問意識與能力及其影響因素的調(diào)查研究 | |
6 | 張孝蓮 | 職前英語教師在教育實習(xí)過程中的教師身份建構(gòu)研究 | |
7 | 張敬玉 | 教育碩士求學(xué)之路的“獲”與“惑” | |
8 | 李曉晨 | 初中英語教師小組討論組織策略對學(xué)生成果匯報思維層次的影響 | |
9 | 陳玉嫻 | 跨專業(yè)背景的“學(xué)科教學(xué).英語”全日制教育碩士成長現(xiàn)狀調(diào)查 | |
10 | 褚詩瑤 | 基于需求分析模型的初中英語作業(yè)設(shè)計調(diào)查與分析 |
五、聯(lián)系人
劉予輝 0373-3326558 15037301162
河南師范大學(xué)外國語學(xué)院
河南師范大學(xué)外語課程思政教學(xué)研究中心
河南省基礎(chǔ)教育外語教師專業(yè)發(fā)展研究創(chuàng)新團(tuán)隊
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