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9月27日上午，暨南大學(xué)郭熙教授應(yīng)邀做客“衛(wèi)風(fēng)講堂”，在文學(xué)院二樓會(huì)議室為學(xué)院師生作題為“語(yǔ)言生活研究的選題與寫(xiě)作問(wèn)題”的專題講座,。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教師代表、博士生和研究生參加本次講座，講座由文學(xué)院教師張恒君主持。郭熙通過(guò)語(yǔ)言生活研究的興起和貢獻(xiàn)、理論和方法,、選題以及論文寫(xiě)作與學(xué)術(shù)作風(fēng)四個(gè)方面來(lái)介紹講座主要內(nèi)容。他從語(yǔ)言研究的多元需求出發(fā),，指出當(dāng)下研究的現(xiàn)狀和新出路,，并結(jié)合自身訪談經(jīng)歷指出語(yǔ)言生活研究要突出搶救性。隨后,，通過(guò)對(duì)比語(yǔ)言生活研究新舊定義,，郭熙總結(jié)出目前語(yǔ)言研究范圍逐漸擴(kuò)大，生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)容的發(fā)展趨勢(shì),。針對(duì)社會(huì)中語(yǔ)言翻譯機(jī)器是否能取代人工的主要矛盾,，郭熙表示，研究者應(yīng)正確面對(duì)現(xiàn)有情況,，積極提升自身專業(yè)水平,，做機(jī)器做不了的事。郭熙列舉了一系列語(yǔ)言生活熱點(diǎn),、話題,、未來(lái)語(yǔ)言生活趨勢(shì)以及代表性成果,，指出論文語(yǔ)言文字方面的要求。張恒君對(duì)郭熙教授的講學(xué)表示感謝,。她表示,，郭教授從多角度,、多維度,、多領(lǐng)域給我們呈現(xiàn)了語(yǔ)言生活研究的問(wèn)題及其成果，給我們很多啟發(fā),，讓我們受益匪淺,，學(xué)院師生要通過(guò)本次分享積極改善自己的研究，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。專家簡(jiǎn)介：郭熙,，暨南大學(xué)教授、博導(dǎo),，國(guó)家語(yǔ)委海外華語(yǔ)研究中心主任,。國(guó)

9月27日,，應(yīng)歷史文化學(xué)院邀請(qǐng),，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院岳洪彬研究員蒞臨文昌樓-314，為學(xué)院師生作了題為“考古發(fā)掘與史料解讀”的學(xué)術(shù)講座,。講座由學(xué)院副院長(zhǎng)王守謙主持,，學(xué)院相關(guān)教師、研究生,、本科生近200人參加了此次講座,。講座中，岳洪彬老師從考古學(xué)的轉(zhuǎn)型及局限性出發(fā),，闡述當(dāng)下史學(xué)研究中存在的不足之處,，并通過(guò)列舉實(shí)例，肯定考古發(fā)掘的學(xué)術(shù)意義,。岳洪彬老師認(rèn)為,，考古學(xué)就是通過(guò)對(duì)田野發(fā)掘的遺跡、遺物年代和性質(zhì)的解讀,，來(lái)研究人類古代社會(huì)的歷史,，因此，考古文物的解讀,，對(duì)于復(fù)原古代社會(huì)至關(guān)重要,。隨后，岳洪彬老師對(duì)殷墟考古發(fā)掘中出現(xiàn)的文物與器具進(jìn)行評(píng)析,，就箕形器的功能,、陶板形器的功能,、考古發(fā)掘出土的醫(yī)療器具的辨識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行詳盡論述，使得參與講座的師生對(duì)于考古研究有了更深入的了解與認(rèn)識(shí),。在講座結(jié)束后的互動(dòng)環(huán)節(jié),，學(xué)生們圍繞講座主題踴躍提問(wèn)，岳洪彬老師做出詳盡的解答,。最后,，王守謙做總結(jié)發(fā)言，他對(duì)岳洪彬老師的精彩講座表示感謝,，并對(duì)全體學(xué)生提出要求,，希望大家知史明鑒，學(xué)思結(jié)合,，助力自身成長(zhǎng),。（歷史文化學(xué)院冀震宇張孟英）

9月22日至25日，河南師范大學(xué)百年校慶之“材料?！ew Material”名家講壇暨第九屆“材料及器件應(yīng)用”國(guó)際青年科學(xué)家論壇在我校成功舉辦,。學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，來(lái)自中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院,、南京大學(xué),、中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所、濟(jì)南大學(xué)等國(guó)內(nèi)外高校,、科研院所的30余名國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀青年學(xué)者參加了本次論壇活動(dòng),。開(kāi)幕式由材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)高書(shū)燕教授主持?？萍继幪庨L(zhǎng)苗雨教授在開(kāi)幕式上致辭,，歡迎出席本次論壇的專家學(xué)者并向與會(huì)嘉賓介紹了河南師范大學(xué)的發(fā)展情況。南京大學(xué)周勇教授作為與會(huì)代表介紹了“先進(jìn)功能材料及器件應(yīng)用”國(guó)際青年科學(xué)家論壇的宗旨并感謝學(xué)校對(duì)本次學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)的精心組織與籌備,。論壇特別邀請(qǐng)了加拿大皇家科學(xué)院院士,、加拿大國(guó)家工程院院士、加拿大工程研究院院士張久俊教授和加拿大國(guó)家工程院院士葉思宇教授為青年學(xué)者們作題為“高能固態(tài)鋰電池及復(fù)合固態(tài)電解質(zhì)的發(fā)展”和“燃料電池關(guān)鍵材料的創(chuàng)新研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化”學(xué)術(shù)報(bào)告,。中國(guó)科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所李潤(rùn)偉教授,、南京大學(xué)周勇教授、中山大學(xué)李光琴教授,、南京郵電大學(xué)辛顥教授等13位青年學(xué)者圍繞先進(jìn)功能材料在新能源,、傳感器件等領(lǐng)域研究熱點(diǎn)作

9月22日至24日，“歷史學(xué)的新發(fā)展與新挑戰(zhàn)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院舉行,。本次學(xué)術(shù)研討會(huì)由河南省史學(xué)會(huì)主辦,，河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院承辦,，研討會(huì)開(kāi)幕式在河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院406報(bào)告廳舉行。開(kāi)幕式由歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)蘇全有教授主持,。作為河南師范大學(xué)辦學(xué)100周年慶?；顒?dòng)的一部分，本次研討會(huì)邀請(qǐng)了北京大學(xué),、北京師范大學(xué),、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、廣東社會(huì)科學(xué)院,、河南大學(xué),、鄭州大學(xué)、新鄉(xiāng)學(xué)院,、洛陽(yáng)理工學(xué)院等省內(nèi)外高校以及焦作市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究院、河南師范大學(xué)附屬中學(xué)和新鄉(xiāng)市一中等省內(nèi)知名重點(diǎn)中學(xué)的數(shù)十名校友來(lái)校交流,。黨委常委,、副校長(zhǎng)李雪山教授到會(huì)發(fā)表了熱情洋溢的講話。李雪山簡(jiǎn)要介紹了母校近年來(lái)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展成就以及歷史文化學(xué)院在學(xué)科建設(shè)方面的最新進(jìn)展,，并對(duì)歷屆校友長(zhǎng)期以來(lái)的支持給予了高度評(píng)價(jià),。與會(huì)校友代表回顧了在河南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和畢業(yè)后的個(gè)人發(fā)展，對(duì)母校教師的培養(yǎng)表示了感謝,，并就“歷史學(xué)的發(fā)展與挑戰(zhàn)”“馬克思主義史學(xué)理論的新發(fā)展”“中學(xué)歷史教學(xué)及相關(guān)問(wèn)題研究”等會(huì)議主題,，對(duì)歷史文化學(xué)院多年來(lái)的學(xué)位點(diǎn)建設(shè)等各項(xiàng)工作提出了建議。歷史文化學(xué)院部分退休教師和在職教師近30人到會(huì)交流,，與

正值我校辦學(xué)100周年之際,，9月24日上午，重慶師范大學(xué)校長(zhǎng),、馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)孟東方教授應(yīng)邀為馬克思主義學(xué)院師生作題為“研究社會(huì)科學(xué)的體會(huì)”的學(xué)術(shù)講座,，這也是河南師范大學(xué)馬克思主義牧野論壇第87期。講座在平原樓201會(huì)議室舉行,。馬克思主義學(xué)院教師代表和全體博士研究生聆聽(tīng)了本次講座,，講座由馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)蔣占峰教授主持,。孟東方教授圍繞馬克思主義理論學(xué)科研究相關(guān)問(wèn)題,，從科研的立意、類型,、信息收集,、研究方法、具體操作以及實(shí)際轉(zhuǎn)化六個(gè)方面進(jìn)行了深入系統(tǒng)的講解,，從幫助老師和同學(xué)們?cè)诳蒲兄懈眠_(dá)到“利益要高,、類型要明,、信息要廣、方法要活,、操作要細(xì),、轉(zhuǎn)化要強(qiáng)”的要求。同時(shí),，孟東方教授通過(guò)案例分享,、交流互動(dòng)等形式，詳細(xì)地為大家講解了從問(wèn)題提出到研究方法再到成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)學(xué)術(shù)科研方法,，為師生進(jìn)一步開(kāi)展馬克思主義理論學(xué)習(xí)和研究指明了努力的方向,。會(huì)后，蔣占峰教授發(fā)表總結(jié)講話,。他指出,，孟東方教授的講座內(nèi)容豐富新穎，呈現(xiàn)了孟教授作為理論名家關(guān)于馬克思主義理論學(xué)科研究的獨(dú)特思考,，這對(duì)于加強(qiáng)我院教學(xué)科研工作具有重要推動(dòng)作用,。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的陪同下，孟東方教授還參觀了馬克思主義學(xué)院,，雙方圍繞馬克思主義學(xué)

9月24日上午,，文學(xué)院校友、暨南大學(xué)趙普光教授應(yīng)邀做客“衛(wèi)風(fēng)校友講壇”,，于文昌樓107教室為文學(xué)院學(xué)生作題為“‘覺(jué)醒年代’的大學(xué)教授們”的講座,，講座由學(xué)院副院長(zhǎng)周惠主持。講座伊始,，趙普光分享自己與師大的過(guò)往情緣,，為師大百年送上深切的祝福。他以“覺(jué)醒年代”的解讀為切入點(diǎn),，帶領(lǐng)同學(xué)們返回五四時(shí)期那段傳奇的歷史年代,。他借助坐標(biāo)系，從縱向和橫向兩個(gè)角度回顧了傳統(tǒng)與現(xiàn)代,、中西方文明的交織交往,，大學(xué)教授應(yīng)運(yùn)而生。面對(duì)“覺(jué)醒年代”中的大學(xué)教授,，他列舉了陳獨(dú)秀,、劉文典和陳中凡等多位歷史名人，以講故事的方式來(lái)感悟大學(xué)教授的舊影與面孔,。他強(qiáng)調(diào),，要借鑒以往的通人與專家，學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)術(shù)研究中應(yīng)該以問(wèn)題本身為出發(fā)點(diǎn),，培養(yǎng)反學(xué)科意識(shí),。重溫歷史,，回歸當(dāng)下，趙普光向在座各位大學(xué)生提出為什么要讀大學(xué)的問(wèn)題,，聆聽(tīng)同學(xué)們的看法并闡述了自己關(guān)于自覺(jué)的觀點(diǎn)與故事,。在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)，趙普光對(duì)同學(xué)們提出的如何培養(yǎng)反學(xué)科化意識(shí)和真正走向自覺(jué)等問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)解答,。周惠對(duì)趙普光的分享表示衷心感謝,。他在總結(jié)中指出，學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)生活中應(yīng)該多加思考,、善于發(fā)問(wèn),，從而逐步走向個(gè)人自覺(jué)。（文學(xué)院 王怡旸 王 菲/文 陳奕如/圖）

9月24日上午,，文學(xué)院2005屆教育碩士曹洪彪應(yīng)邀做客“衛(wèi)風(fēng)校友講壇”,，于文昌樓104教室為文學(xué)院師生作題為“課題研究的意義和過(guò)程”的講座。學(xué)院150余名學(xué)生參與學(xué)習(xí),，講座由學(xué)院教師任文香主持,。曹洪彪從不同教師對(duì)于課題研究不同的理解引入主題，圍繞什么是課題研究,、課題研究的意義、課題研究的過(guò)程,、課題研究的啟發(fā)四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)闡述講座主題,。他講述自身的課題研究歷程與成果，鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持做一件事,、做好一件事,。曹洪彪介紹了教師工作的四種境界，提出要做科研型教師,、教育家型教師,，助力國(guó)家教學(xué)改革。他表示,，學(xué)習(xí)的過(guò)程分為學(xué)明白,、能運(yùn)用、會(huì)感悟三個(gè)層次,，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法才能探索真理,，總結(jié)規(guī)律。曹洪彪為同學(xué)們分析如何學(xué)習(xí)才能效果好,，鼓勵(lì)學(xué)生帶著使命學(xué)習(xí),、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、帶著感悟?qū)W習(xí),。曹洪彪分享自身課題研究的過(guò)程與啟示,，告誡學(xué)生在課題研究過(guò)程中要堅(jiān)定理想信念,、堅(jiān)守勤奮刻苦、堅(jiān)持反思感悟,。在講座互動(dòng)環(huán)節(jié),，曹洪彪對(duì)學(xué)生提出的如何提高學(xué)習(xí)專注力、如何引起對(duì)語(yǔ)文的重視等具體問(wèn)題給予詳細(xì)的回答,。任文香對(duì)曹洪彪的分享表示感謝,，她在總結(jié)中表示，曹洪彪對(duì)課題研究方面的講解非常全面,，同學(xué)們要學(xué)習(xí)曹洪彪課題研究經(jīng)歷中勤學(xué),、篤行、

9月24日上午,，遼寧師范大學(xué)原新梅教授應(yīng)邀做客“衛(wèi)風(fēng)校友講壇”,，為文學(xué)院師生作題為“省屬師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科建設(shè)的探索與思考”的專題講座。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、教師代表及本科生代表參加此次講座,。講座由文學(xué)院教師張恒君主持。講座伊始,，原新梅回顧了在河南師范大學(xué)的工作歷程,，她表示，自己在師大14年的工作中得到了很多歷練的機(jī)會(huì),，為日后工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。隨后，她結(jié)合河南師范大學(xué)和遼寧師范大學(xué)的發(fā)展歷程及自身學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),，就省屬師范大學(xué)如何處理學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè),、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人、傳統(tǒng)和現(xiàn)代三個(gè)方面的辯證關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)闡釋,。原新梅用“珍惜”“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”三個(gè)詞語(yǔ)總結(jié)自己教學(xué)研究的歷程,，同時(shí)也勉勵(lì)青年老師和學(xué)生珍惜當(dāng)下?lián)碛械钠脚_(tái)和資源，化焦慮為動(dòng)力,，不遺余力地為科研和教育事業(yè)作出貢獻(xiàn),。講座結(jié)束后，原新梅和與會(huì)教師就語(yǔ)言學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行了深入討論,，并提出自己的見(jiàn)解,。張恒君對(duì)原新梅教授的講學(xué)表示感謝，她表示,，原新梅教授的講解條理清晰,、重點(diǎn)突出，有助于學(xué)院的專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及青年教師的成長(zhǎng)發(fā)展。講座也為青年教師和同學(xué)今后的學(xué)術(shù)研究和成長(zhǎng)提供了有益的指導(dǎo),，這是一場(chǎng)溫情的有意義有啟發(fā)的講座,。專家簡(jiǎn)介：原新梅，遼寧師范