|
|
教育學(xué)部舉辦“青春讀書課”活動(dòng)
6月7日上午，教育學(xué)部在田家炳教育書院819會(huì)議室舉辦“青春讀書課”活動(dòng)。本次活動(dòng)邀請(qǐng)我校教育學(xué)部心理學(xué)院副教授孫文梅博士擔(dān)任閱讀導(dǎo)師，深入解讀斯坦福大學(xué)心理學(xué)家卡羅爾·德韋克的經(jīng)典著作《終身成長(zhǎng)》。活動(dòng)由學(xué)部團(tuán)委副書記崔新媛主持，全校各專業(yè)百余名學(xué)生參加。 孫文梅以 “天賦與努力何者更重要” 的思辨問題切入，圍繞書中 “固定型思維” 與 “成長(zhǎng)型思維” 的核心理論，結(jié)合心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)展開生動(dòng)講解。她指出，固定型思維者將能力視為天生不變的特質(zhì)，傾向于回避挑戰(zhàn)、害怕失敗；而成長(zhǎng)型思維者相信能力可通過努力不斷發(fā)展，更愿意主動(dòng)擁抱挑戰(zhàn)、從挫折中汲取經(jīng)驗(yàn)。她通過喬丹、丘索維金娜等典型案例，生動(dòng)詮釋了成長(zhǎng)型思維驅(qū)動(dòng)下的自我超越。她強(qiáng)調(diào)，閱讀經(jīng)典著作對(duì)于思維模式塑造具有重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生通過持續(xù)閱讀構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)理念。參會(huì)學(xué)生紛紛表示，此次“青春讀書課”讓他們受益匪淺。 本次活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)思維的碰撞和心靈的啟迪。未來，教育學(xué)部將持續(xù)開展系列閱讀活動(dòng)，以書香浸潤(rùn)心靈，助力師生在閱讀中實(shí)現(xiàn)自我提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念，為營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍貢獻(xiàn)力量。 （教育學(xué)部 黃琬翔 關(guān)慧欣 責(zé)任編輯 薛曉琦） |
|
||||||