增強教職工隊伍凝聚力的幾點思考
河南師范大學生命科學學院 劉丹丹
內(nèi)容提要：高等學校在建設(shè)社會主義精神文明,，培養(yǎng)人才,，推動社會進步等方面具有重要作用,。教職工是高等學校的重要主體,，教職工隊伍的思想水平、道德修養(yǎng)及隊伍凝聚力會直接影響高校教育職能的完成,、科研水平的提升,。增強教職工隊伍的凝聚力，對推進高校的穩(wěn)定,、改革和發(fā)展具有十分重要的意義,。
關(guān)鍵詞：高校；教職工,；凝聚力
高等學校是國家培養(yǎng)高水平人才,，科技創(chuàng)新，服務(wù)社會的重要基地,。廣大教職工是組成高等學校的重要個體。個體間存在的吸引力,、親和力和協(xié)作力是高校集體凝聚力的具體體現(xiàn),。凝聚力不僅是發(fā)揮高校正常職能的前提和基礎(chǔ)，而且凝聚力直接決定著高校的穩(wěn)定,、發(fā)展和提升,。因此，不斷增強高校教職工凝聚力具有十分重要的現(xiàn)實意義,。
一,、加強教職工主人翁意識，提高隊伍凝聚力
1,、必須堅持提高教職工的思想道德素質(zhì)
隊伍的凝聚力首先依賴于教職工的思想道德素質(zhì)的高低,。教職工思想道德素質(zhì)的提高，不僅能主動使每一個體教工自然形成以學校為中心的向心力,，而且能使高校這一集體具有長遠的發(fā)展與創(chuàng)新的生命力,。要注重發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、學習身邊耳聞目睹的先進人物,，并以先進人物為典型,，發(fā)揮引導作用，激勵教職工在現(xiàn)實生活中不斷地嚴格要求自己,，形成學先進,、趕先進、當先進的良好氛圍,，使廣大教職工具有較高的思想道德水平,、較強的道德行為選擇、控制能力及道德踐履能力,，才能使整個隊伍具有高度的凝聚力,，使學校更快更好的發(fā)展。
2,、必須加強教職工的責任意識和敬業(yè)意識
學校教職工要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，才能在教育的踐行中以身作則，處處考慮學校的利益,，關(guān)注學校的房展,，心系學校建設(shè)，積極主動的為學校和學生的發(fā)展和管理出謀劃策,。只有提高教職工的敬業(yè)意識,，才能為人師表、教書育人,，才能緊繃愛崗敬業(yè)這根弦,，把工作崗位看作是戰(zhàn)士才敢、實現(xiàn)價值的平臺,，才會在工作中精益求精,，在教職工全體中形成良好的工作氛圍，增強教職工隊伍的凝聚力,。
3,、必須加強教職工的學習意識和服務(wù)意識
通過加強教職工的學習意識，可以使廣大教職工放平心態(tài),，耐得住枯燥和寂寞,，勤于鉆研，勇于探索,，才能跟深入地研究教育教學相關(guān)知識,，提高業(yè)務(wù)能力，厚積薄發(fā),，使整個高校隊伍的凝聚力同時得到提升,；通過加強教職工的服務(wù)意識，可以使學生更加愉快高效的學習，保證教學質(zhì)量和效果,，使學生和教職工緊密聯(lián)系在一起,，提高了隊伍的凝聚力，使高校的教育工作順利得以實施和發(fā)展,。
二,、營造和諧合作氛圍，提高教職工隊伍凝聚力
1,、提倡以人為本,，相互尊重
要營造出隊伍和諧的氛圍，首先要注意踐行科學發(fā)展觀的“以人為本”的精神,，就是要做到人格平等,，不忽視人，不小看人,，相互尊重,，相互支持。不以崗位,、職稱,、職務(wù)的不同，而區(qū)別對待,，不因所謂的“貢獻”大小而人為劃分廣大教職員工,。只有秉持平等待人的態(tài)度，才能真正的使每個教職工感到自己是學校的主人翁,，才能真正的發(fā)揮廣大教職員工的工作和創(chuàng)新積極性,，使教職工們牢牢地凝聚在以學校為中心的周圍，發(fā)揮個人最大的激情和能力,，促進學校的改革和發(fā)展,。
2、重視溝通交流,，相互理解
要營造隊伍和諧的氛圍，還要注意相互間的交流溝通,，相互理解,，換位思考。每位教職工的專業(yè)及能力互有差異,，思維模式及行為特點也不盡相同,，只有加強相互間的交流溝通，才能揚長避短,，讓每個教職工都能找準自己的位置,，充分發(fā)揮聰明才智，激發(fā)其自信心,、事業(yè)心和責任感,，在無形中轉(zhuǎn)化可能存在對立情緒,，化解矛盾和沖突，才能切實地使廣大教職工的凝聚力得到提高,，進而促進學校大發(fā)展,。
3、互幫互助,，相互關(guān)心
幫助和關(guān)心別人才能使集體中的每個成員感到溫暖,，才能更緊密地凝聚在學校周圍。要想教職工所想,，急教職工所急,，并最終落實到幫助人上，使需要幫助和關(guān)心的教職工真正體會到集體的溫暖,，組織的關(guān)懷,，才能切實地提高廣大教職工的凝聚力。
三,、堅持領(lǐng)導以身作則,，提高教職工隊伍凝聚力
1、領(lǐng)導干部要改變觀念,，身體力行
成功的領(lǐng)導,，在于99％的領(lǐng)導者個人所展現(xiàn)的威信、魅力和1％的權(quán)力行使,。而這種威信與魅力,，正是來自于領(lǐng)導自身的行為。古語說：“己欲立而立人,，己欲達而達人”,，只有自己愿意去做的事，才能要求別人去做,，只有自己能夠做到的事,，才能要求別人也做到。作為現(xiàn)代高校領(lǐng)導者必須以身作則,，用無聲的語言說服廣大教職工,，這樣才能具有親和力，才能形成高度的凝聚力,。
2,、領(lǐng)導干部要親民愛民，為教職工負責
高校領(lǐng)導干部的全部責任就是向教職工及學生負責,。“位尊不泯公仆心,，權(quán)重不移為民志”。不僅黨的根基在人民、血脈在人民,、力量在人民,，高校的根本也只能是始終保持同廣大教職工的血肉聯(lián)系，高校才能無往而不勝,。作為領(lǐng)導干部,，職務(wù)越高，越要注意同廣大教職工保持密切聯(lián)系,，始終把群眾的呼聲作為第一信號,，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮,，真正把對教職工的負責貫徹到實際工作中去,。領(lǐng)導干部要努力密切干群關(guān)系，要經(jīng)常深入到矛盾多,、問題多的地方去,，到工作任務(wù)重、難度大的第一線去,，教職工在領(lǐng)導心目中有多重的分量,，領(lǐng)導就會在教職工的心目中就有多重的分量。幫助基層解決實際問題,。就要增進與教職工的感情,，做到同群眾心靈上溝通，思想上共鳴,，感情上交融,，真心誠意為廣大教職工做好事、辦實事,、解難事,。
四、充分發(fā)揮基層工會橋梁紐帶作用,，提高教職工隊伍凝聚力
1,、充分發(fā)揮工會的組織管理功能
工會是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，工會通過自己的活動和工作,，把廣大職工團結(jié)在黨周圍,，建立起黨與階級群眾的密切聯(lián)系。因此,，工會要經(jīng)常了解教職員工的意見和要求，及時向黨反映,，使黨所制定的政策更好地體現(xiàn)廣大教職員工的意志和利益,；黨的方針、政策提出以后，工會也要根據(jù)教職員工的覺悟程度和實際狀況,，通過自己的工作,，幫助職工提高認識，使黨的主張變成廣大教職員工的自覺行動,。這樣就把黨的主張與群眾的意志緊密地結(jié)合起來了,，這樣才能充分發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用。
2,、充分發(fā)揮工會的協(xié)調(diào)溝通功能
隨著高校人事制度改革的進一步深化,，許多問題及利益矛盾也不可避免的產(chǎn)生了。工會應(yīng)更好地了解廣大教職員工的意見和建議,，在改革與廣大教職工間做好協(xié)調(diào)工作,，盡量減少改革所帶來的不必要的矛盾和沖突，在學校物質(zhì)基礎(chǔ)和發(fā)展條件的許可的情況下,，為最廣大群眾享受最大權(quán)益而努力,，保持廣大教職工的熱情，提高隊伍凝聚力,，保證高校正常教學及科研工作的順利進行,。
3、充分發(fā)揮工會的監(jiān)督功能
工會應(yīng)在學校日常事務(wù)中充分發(fā)揮應(yīng)有的監(jiān)督作用,，從教職工的利益和角度出發(fā),，讓教職工參與本單位的決策與管理，使學校改制政策和方案充分反映職工群眾的意愿和智慧,；對于學校特大事件的處理,，工會應(yīng)虛心聽取群眾意見，集思廣益,；對涉及職工切身利益的重大事項以及職工普遍關(guān)注的熱點問題,，工會應(yīng)堅持通過校務(wù)公開或召開代表聽證會，讓職工知情,，讓職工討論,，保護教職工的合法權(quán)益。
只有提高廣大教職員工教職工隊伍的思想水平,、道德修養(yǎng)及隊伍凝聚力,，才能真正的促進學校教學和科研的進步，學校才能更快更好的發(fā)展,。
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作者簡介：劉丹丹，女,，河南師范大學生命科學學院教師,，講師