淺談科學發(fā)展觀指導下的高校工會創(chuàng)新之路

劉海英

河南師范大學生命科學學院

摘要 科學發(fā)展觀思想，不僅影響著我國的教育體制改革,，也對我國高校的工會組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,。在機遇與挑戰(zhàn)并存的二十一世紀，只有堅持科學發(fā)展觀,，轉變發(fā)展觀念,，積極進行改革，從組織,、制度,、觀念等方面開展創(chuàng)新活動，才能使我國的高校工會不斷發(fā)展,，永葆生機與活力。

關鍵詞 科學發(fā)展觀,；高校工會,；創(chuàng)新

進入二十一世紀以來，世界各國無論從經(jīng)濟,、政治,、科技等各個領域都經(jīng)歷著一場深刻而巨大的變革。能否順應時事,，積極進取,，正確面對發(fā)展過程中所出現(xiàn)的的新問題，轉變發(fā)展觀念,，進行制度創(chuàng)新,，成為新時期我國高校工會組織所面臨的重要問題。明年,，我們即將迎來中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的召開,，及時總結十七大以來，在科學發(fā)展觀指導下的高校工會工作,，不僅可以使我們對科學發(fā)展觀有更加深入的理解與認識,，更可以促進高校工會工作的改革與創(chuàng)新。

科學發(fā)展觀的本質和核心是堅持以人為本,。溫家寶同志指出:“以人為本,就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,不斷滿足人們的多方面需求和促進人的全面發(fā)展” ^[1] ,。高校工會工作以科學發(fā)展觀為指導，就是堅持以人為本的思想指導工會工作,，就是要從工會的特點和性質出發(fā),，把黨中央以人為本的要求與工會的基本職責結合起來，把維護師生的合法權益作為工會工作的出發(fā)點和落腳點,，全面推進工會工作和自身的全面發(fā)展,。

1. 現(xiàn)階段我國高校工會工作存在的主要問題

一,、思想組織上，缺乏對高校工會工作的重視,。一些學校領導對高校工會工作重要性認識不足,，忽視了工會組織在高校工作中的地位，無法客觀的評價工會活動的重要性,，使得工會活動不能有效地展開,。而工會成員，由于缺乏思想對工會活動的統(tǒng)一認識,，因而在工作中經(jīng)常出現(xiàn)松散,，被動的狀況。

二,、制度建設上,，無法建立合理有效的高校工會工作制度，因而導致高校工會工作實效性無法保證,。當前形勢下,，隨著高校逐漸成為社會與市場的獨立主體，高校工會在通過權,、決定權和評議監(jiān)督權上,，受到很大的限制。高校工會在涉及此類問題時,，無法在其現(xiàn)有制度框架內獨立行使其各項職能,。

三、隊伍建設上,，缺乏統(tǒng)一的人才隊伍建設制度,。不少高校的工會干部存在著數(shù)量、質量,、年齡結構等方面的問題,。已有的工會干部對工會重要性認識不足，缺乏一定的思政工作經(jīng)驗及能力,，鉆研業(yè)務積極性不高,。

四、創(chuàng)新機制上,，高校工會對自身情況研究不足,，不能及時提出有效的新的解決方法，其工作作風和工作方式難以適應實際工作的需要,，不少工作仍沒有擺脫行政化,、機關化的傾向^[2]。

科學發(fā)展觀是黨和國家新時期的行動綱領 ,也是做好新形勢下高校工會工作的根本指針 ,。創(chuàng)新是工會工作永葆生機活力和富有成效的動力,，高校工會工作只有要適應時代發(fā)展要求,，堅定不移地用科學發(fā)展觀來統(tǒng)領工會工作全局，做到思考問題以科學發(fā)展觀為指南,，決策工作以科學發(fā)展觀為依據(jù),，考核工作以科學發(fā)展觀為尺度，積極堅持理論創(chuàng)新,、制度創(chuàng)新,，才能將切實把科學發(fā)展觀貫徹到工會工作中去，逐步提高高校工會服務科學發(fā)展,、服務職工群眾的能力和水平,，創(chuàng)造性地做好工會工作。

2. 實踐科學發(fā)展觀,，開創(chuàng)工會創(chuàng)新之路

針對以上在高校工會工作中出現(xiàn)的現(xiàn)實問題,，結合科學發(fā)展觀所提出的以人為本的核心內容，高校工會工作的創(chuàng)新之路應該著眼于以下幾方面,。

一,、加強教育引導，提高思想認識,。在思想認識上，把樹立和落實科學發(fā)展觀與堅持正確的維權觀統(tǒng)一起來,，在維護改革發(fā)展穩(wěn)定大局,、維護人民總體利益的前提下，要緊緊圍繞高校中心工作,，切實維護好職工的具體利益,，妥善解決好職工切身利益中的突出問題

二、是增強服務意識,，發(fā)揮服務職能,。馬克思曾經(jīng)說過：“工會應該向全世界證明，它們絕不是為了狹隘的利己主義的利益,，而是為了千百萬被壓迫者的解放進行斗爭,。”^[3]從工會的起源來看，工會本身就是為了緩解勞資矛盾,、協(xié)調勞動關系而產(chǎn)生的,。當前環(huán)境下，需要工會在緩解高校與教職工勞動關系方面發(fā)揮積極的協(xié)調作用,，維護教職工的合法權益,，使廣大教職工的主人翁地位得以鞏固和發(fā)展，并最終促進和諧勞動關系的建立^[4],。高校工會只有切實維護教職工的合法權益,，促進學校真正把“以人為本”的理念落實在全心全意為教職員工,，才能使每位教職工獻身學校發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮^[5],。

三,、強化組織建設，提升整體凝聚力,。“勞動者的組織性,、紀律性堅毅精神以及同全世界勞動者團結一致，是取得最后勝利的保證”,。列寧的這句名言指出,，只有強有力的組織體系，才能使各項事業(yè)有條不紊的進行,。因此新時期的高校工會工作順利開展的基礎首先是要有一支強有力的工作隊伍,，工會工作的各個層面、每個環(huán)節(jié),，都需要團隊的合作精神,，以保證工會工作的創(chuàng)新性和創(chuàng)新持續(xù)力，使高校各級工會組織都能協(xié)調運行,，保證工會的和諧發(fā)展和創(chuàng)新力提升^[6],。

四、創(chuàng)新工作機制,，改善發(fā)展模式,。陳舊的工作機制是制約高校工會工作的重要問題，只有大力倡導解放思想,，鼓勵創(chuàng)新,，積極探索適應新形勢的工會工作內容和活動方式，充分發(fā)揮先進集體及個人的旗幟作用,、勞動競賽的品牌作用和工會組織的“大學校”作用,，才能開創(chuàng)工會工作的新局面，真正踐行科學發(fā)展觀的具體要求,。特別要經(jīng)常深入群眾,，廣泛接觸職工群眾，深入了解基層情況,，加強分類指導,，幫助基層協(xié)調解決具體困難和問題，最大限度地把基層工會的活力激發(fā)出來,，真正使工會工作更加貼近學校改革發(fā)展的實際情況和師生的現(xiàn)實要求^[7],。

危機之中蘊藏著機遇，困難背后隱含著成功,。面對日新月異的國內外環(huán)境,，為教職工提供一個全方位,、多層次的服務平臺，使教職工能以滿腔的熱情投入到社會主義現(xiàn)代化建設之中之中,，促進高校各項工作的有序正常開展,，更好發(fā)揮工會作為黨委聯(lián)系教職工的橋梁紐帶作用，成為工會改革所面臨的最現(xiàn)實也是最緊迫的問題,?！吨芤住酚性疲?/span>“窮則變，變則通,，通則久,。”高校工會只有加快改革創(chuàng)新步伐，在新的形勢下,，不斷探索完善工會制度的建設方法,，切實維護廣大教職員工的合法權益，才能為學校的發(fā)展與穩(wěn)定做出新的,、更加積極的貢獻,。

參考文獻

[1].    溫家寶《牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀》[R]，人民日報,，新華社北京2004年2月29日電.

[2].    杜華. 新時期高校工會建設問題思考[J]. 職業(yè)時空. 2010, 6(3):32~33.

[3].    《馬克思恩格斯全集》第1版第16卷第219—221頁.

[4].    喬瑞芳. 高校工會工作實效性研究[J]. 南京林業(yè)大學學報（人文社會科學版）. 2011, 11(2):72~74.

[5].    謝云章. 關于高校工會落實科學發(fā)展觀的若干思考[J]. 合肥工業(yè)大學學報(社會科學版). 2005.19(1): 12~15.

[6].    陳燕. 用科學發(fā)展觀指導高校工會工作的創(chuàng)新發(fā)展[J]. 工會論壇.2011. 17(1): 60~61.

[7].    論以科學發(fā)展觀指導高校工會工作[J]. 赤峰學院學報(自然科學版). 2010. 26(11): 151~152.

作者簡介

劉海英,，女，河南師范大學生命科學學院,，副教授.