論高校工會在師德建設(shè)中的作用

生命科學(xué)學(xué)院 丁義峰

 

內(nèi)容提要：本文分析了新時期師德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題，闡述了工會在師德建設(shè)中的獨特優(yōu)勢，并提出了工會在加強師德建設(shè)方面的途徑。

    關(guān)鍵詞：高校；工會；師德建設(shè)

 

百年大計教育為本，教師擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的歷史重任。師德是教師的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德的綜合體現(xiàn)，是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容。師德建設(shè)是學(xué)校健康發(fā)展的重要保證，辦好一所學(xué)校，必須要有一支高水平、高質(zhì)量、高素質(zhì)的教師隊伍，而良好的師德是建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍的前提。教師的“師德”是教師隊伍建設(shè)的核心，以師德建設(shè)為主要內(nèi)容，著力提高教職工隊伍的整體素質(zhì)，是新時期高校工會工作的第一要務(wù)。因此，新時期高校工會組織應(yīng)準確把握自己的定位，做到圍繞教育改革這一中心，服務(wù)全面建設(shè)小康社會這一大局，充分發(fā)揮自身在師德建設(shè)中的作用，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍貢獻力量。

一、高校師德建設(shè)意義及現(xiàn)狀

    師德建設(shè)的過程，是教育和實踐相結(jié)合的過程，以活動為載體，吸引教師普遍參與，是新形勢下加強師德建設(shè)的重要途徑，高校工會組織實施群眾師德實踐活動，可以使得師德感情得到強化。吸引教師廣泛參與師德建設(shè)，使教師精神生活得到充實，也是學(xué)校社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是群眾精神生活的重要內(nèi)容。吸引教師廣泛參與，可以使教師道德境界得以升華，為教師良好職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成提供了良好的契機。另外，師德的培養(yǎng)是一個長期、漸進的過程，只有通過不斷的實踐活動使教師的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風(fēng)得以增強和提高。

加強師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，催生了教師積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，營造了優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境，激發(fā)了教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，教師的競爭意識和參與意識得到了明顯的增強。大多數(shù)教師熱愛教育事業(yè)、安心教學(xué)工作；能嚴謹治學(xué)，為人師表。無私奉獻，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德。但另一方面，由于受市場經(jīng)濟的負面影響，一些人也滋長了個人主義、享樂主義和拜金主義的意識，導(dǎo)致了一些高校教師理想信念的動搖和師德修養(yǎng)的滑坡；少數(shù)教師放松或淡化了對崇高理想的追求，敬業(yè)樂業(yè)和無私奉獻的精神不強，不重視良好師表形象的塑造；部分教師不能很好地把握自己地角色和應(yīng)有地人格風(fēng)范，教學(xué)紀律觀念淡薄，不能很好地處理個人與集體地關(guān)系。一些高校教師不安心本職工作，對教學(xué)敷衍了事，對集體漠不關(guān)心；一些人憑高校教師支配時間自由度比較大的有利條件，擔任過多的社會兼職或私自辦學(xué)，影響了校內(nèi)任務(wù)的完成。這些行為雖屬個別現(xiàn)象，卻有悖于教師職業(yè)道德，不僅損害樂自己的形象，更損害了全體教師的形象，給教育事業(yè)帶來樂不良影響。因此，加強師德建設(shè)，對于保護教學(xué)、科研人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性。保持高校的創(chuàng)新能力和科技競爭力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，具有重要意義。

二、工會在師德建設(shè)中的優(yōu)勢

    開展群眾性的師德實踐活動，發(fā)揮工會在師德建設(shè)中的優(yōu)勢和特色。教師既是師德建設(shè)的參與者，也是師德建設(shè)成果的受益者。教師置身于道德實踐之中，按職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，就會促進互相尊重、互相愛護、互相幫助、顧大局，講誠信的好風(fēng)氣的形成；做到人人從本職工作做起，使自己的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風(fēng)得以增強和提高。開展師德建設(shè)活動是一項綜合性的，多方位的工程。在這一工程實施過程中，高校工會有其優(yōu)勢和特色。首先，高校工會的職能之一是不斷提高教師的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀律的師資隊伍。高校工會抓師德建設(shè)是題中之義，是義不容辭的責(zé)任。其次，高校工會的性質(zhì)決定了它的工作具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，它的會員幾乎包括了所有的教職工，它的組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校方方面面，這為開展群眾性師德實踐活動創(chuàng)造了活動共建，同時提供了組織保證和群眾基礎(chǔ)。第三高校工會有一支專兼職干部隊伍和積極分子隊伍，他們大都具有較扎實的理論基礎(chǔ)和較豐富的工作經(jīng)驗：他們熱愛群眾工作，在群眾中有一定威信和號召力，這無疑是開展師德時間活動的一支重要力量。第四，高校工會大都擁有用于開展活動的固定載體、文化陣地和業(yè)余社團，它們在師德建設(shè)中發(fā)揮著應(yīng)有的作用。第五，高校工會有著相對獨立的活動經(jīng)費，為開展師德實踐活動提供一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

三、積極推進和開展師德建設(shè)工作的有效途徑

（一）以維護教師合法權(quán)益為切入點，激發(fā)其師德建設(shè)積極性

工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織，是職工利益的代表者和維護者。高校工會師德建設(shè)工作的開展，必須立足教師、依靠教師。這就要求尊重教師，維護教師的合法權(quán)益。一方面在高校加快發(fā)展的過程中，工會要注意維護教師的工資待遇、崗位津貼及其他正當?shù)奈镔|(zhì)利益；另一方面，工會要維護教師的精神利益：尊重教師的“教師”地位，幫助解決工作中的困難；予教師以成就感，考慮教師教學(xué)和科研需求，為其教學(xué)、科研工作創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。

(二) 以豐富多彩的活動促進師德建設(shè)的深入開展

師德建設(shè)的過程是教育與實踐相結(jié)合的過程，要以活動為載體，吸引廣大教師參與，引導(dǎo)、激發(fā)教師自我發(fā)展的動機和熱情。如“開展師德論壇”“創(chuàng)建師德標兵”、“爭做優(yōu)秀教師”、在學(xué)校教學(xué)單位開展創(chuàng)建文明教研室、文明實驗室、文明科室活動。在教學(xué)技能方面，開展教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)示范課、教學(xué)開放周等活動，在教師之間形成濃烈的比學(xué)趕超氣氛，促進教師在激烈的競爭中錘煉成才。

(三) 加強教師的凝聚力工程

    積極開展群眾性文明單位創(chuàng)建活動，激發(fā)廣大教師的集體榮譽感，樹立文明規(guī)范的良好意識。除了配合學(xué)校開展各種學(xué)習(xí)活動之外，還要精心組織教職工合唱團、舞蹈團、棋類、教工之家等精彩活動，進一步增強教職工的凝聚力和集體榮譽感。使廣大教職工知行結(jié)合、同心同德，增強獻身教育的責(zé)任感和使命感。通過組織教師參觀德育基地，觀光祖國大好河山，感受改革開放的巨大成果，對教師進行愛國主義、社會主義教育。通過“送溫暖”活動，切實幫助教師解決生活困難，使教師更加熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的工作，感受到工會就是教師溫暖的家。各工會圍繞本單位工作性質(zhì)、特點、工作重點，開展教職工活動。通過開展豐富多彩的文體活動，寓教于樂，對教師進行愛國主義和集體主義教育。這樣既保證了高校教師充分參與自我教育，又體現(xiàn)了活動的積極性、群眾性，同時又確保了主題教育活動的方向性。

(四) 營造環(huán)境、強化機制，使優(yōu)良師德健康發(fā)展

    師德建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的不斷完善的系統(tǒng)工程，它和社會的經(jīng)濟、政治、文化乃至社會的方方面面有著緊密的聯(lián)系。師德建設(shè)不僅需要一個良好的人文和諧文化校園建設(shè)的環(huán)境支持，還需要強有力的機制建設(shè)。師德要取得好的效果，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提、部門協(xié)作是基礎(chǔ)、制度建設(shè)是保障、責(zé)任落實是關(guān)鍵、整體推進是目標。領(lǐng)導(dǎo)重視就是要在上級工會、學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨、政、工、團齊抓共管，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，相互配合，形成合力。規(guī)范管理機制，建立有效的監(jiān)督考核機制和科學(xué)評價機制，使“軟德育”變成“硬指標”。將宣傳教育計劃、人事制度考核、教務(wù)師風(fēng)監(jiān)督、科研學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)工學(xué)風(fēng)條例、工會評選表彰等工作指標分解到部門落實到責(zé)任人，具有較強的可操作性。

四、結(jié)語

高校師德建設(shè)有其自身發(fā)展的規(guī)律，它是一項長期任務(wù)，它需要學(xué)校黨、政、工、團齊抓共管，相互配合，形成合力。工會充分利用聯(lián)密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的組織優(yōu)勢，發(fā)揮中堅力量作用，積極引導(dǎo)全校教師職工對師德問題進行思考，并將它常抓不懈。相信通過全校師生的共同努力，一定能把師德建設(shè)推向一個新的臺階，促進學(xué)校的各項事業(yè)又快又好發(fā)展。

 

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作者簡介：丁義峰，男，生命科學(xué)學(xué)院講師，工會小組長.