論高校工會(huì)在師德建設(shè)中的作用

生命科學(xué)學(xué)院 丁義峰

 

內(nèi)容提要：本文分析了新時(shí)期師德建設(shè)的現(xiàn)狀及存在問題,，闡述了工會(huì)在師德建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，并提出了工會(huì)在加強(qiáng)師德建設(shè)方面的途徑,。

    關(guān)鍵詞：高校,；工會(huì)；師德建設(shè)

 

百年大計(jì)教育為本,，教師擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才的歷史重任,。師德是教師的職業(yè)道德、社會(huì)公德,、家庭美德的綜合體現(xiàn),，是教師素質(zhì)的重要組成部分，是教師隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容,。師德建設(shè)是學(xué)校健康發(fā)展的重要保證,，辦好一所學(xué)校，必須要有一支高水平,、高質(zhì)量,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，而良好的師德是建設(shè)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的前提,。教師的“師德”是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心,，以師德建設(shè)為主要內(nèi)容，著力提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì),，是新時(shí)期高校工會(huì)工作的第一要?jiǎng)?wù),。因此，新時(shí)期高校工會(huì)組織應(yīng)準(zhǔn)確把握自己的定位,，做到圍繞教育改革這一中心,，服務(wù)全面建設(shè)小康社會(huì)這一大局，充分發(fā)揮自身在師德建設(shè)中的作用,，為建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍貢獻(xiàn)力量,。

一、高校師德建設(shè)意義及現(xiàn)狀

    師德建設(shè)的過(guò)程,，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,，以活動(dòng)為載體，吸引教師普遍參與,，是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)的重要途徑,，高校工會(huì)組織實(shí)施群眾師德實(shí)踐活動(dòng)，可以使得師德感情得到強(qiáng)化,。吸引教師廣泛參與師德建設(shè),，使教師精神生活得到充實(shí)，也是學(xué)校社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，是群眾精神生活的重要內(nèi)容,。吸引教師廣泛參與，可以使教師道德境界得以升華,，為教師良好職業(yè)道德習(xí)慣的養(yǎng)成提供了良好的契機(jī),。另外,，師德的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程,，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐活動(dòng)使教師的職業(yè)觀念,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能,、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)得以增強(qiáng)和提高,。

加強(qiáng)師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的迫切需要。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立,，催生了教師積極進(jìn)取,、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，營(yíng)造了優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境,，激發(fā)了教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)得到了明顯的增強(qiáng),。大多數(shù)教師熱愛教育事業(yè),、安心教學(xué)工作；能嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表,。無(wú)私奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德,。但另一方面,，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，一些人也滋長(zhǎng)了個(gè)人主義,、享樂主義和拜金主義的意識(shí),，導(dǎo)致了一些高校教師理想信念的動(dòng)搖和師德修養(yǎng)的滑坡；少數(shù)教師放松或淡化了對(duì)崇高理想的追求,，敬業(yè)樂業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不強(qiáng),，不重視良好師表形象的塑造；部分教師不能很好地把握自己地角色和應(yīng)有地人格風(fēng)范,，教學(xué)紀(jì)律觀念淡薄,，不能很好地處理個(gè)人與集體地關(guān)系。一些高校教師不安心本職工作,，對(duì)教學(xué)敷衍了事,，對(duì)集體漠不關(guān)心；一些人憑高校教師支配時(shí)間自由度比較大的有利條件,，擔(dān)任過(guò)多的社會(huì)兼職或私自辦學(xué)，影響了校內(nèi)任務(wù)的完成,。這些行為雖屬個(gè)別現(xiàn)象,，卻有悖于教師職業(yè)道德,，不僅損害樂自己的形象，更損害了全體教師的形象,，給教育事業(yè)帶來(lái)樂不良影響,。因此，加強(qiáng)師德建設(shè),，對(duì)于保護(hù)教學(xué),、科研人員的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。保持高校的創(chuàng)新能力和科技競(jìng)爭(zhēng)力，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，具有重要意義,。

二、工會(huì)在師德建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)

    開展群眾性的師德實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)揮工會(huì)在師德建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和特色,。教師既是師德建設(shè)的參與者，也是師德建設(shè)成果的受益者,。教師置身于道德實(shí)踐之中,，按職業(yè)道德規(guī)范自己的言行，就會(huì)促進(jìn)互相尊重,、互相愛護(hù),、互相幫助、顧大局,，講誠(chéng)信的好風(fēng)氣的形成,；做到人人從本職工作做起，使自己的職業(yè)觀念,、職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)得以增強(qiáng)和提高,。開展師德建設(shè)活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的,，多方位的工程。在這一工程實(shí)施過(guò)程中,，高校工會(huì)有其優(yōu)勢(shì)和特色,。首先，高校工會(huì)的職能之一是不斷提高教師的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，建設(shè)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的師資隊(duì)伍,。高校工會(huì)抓師德建設(shè)是題中之義,，是義不容辭的責(zé)任。其次,，高校工會(huì)的性質(zhì)決定了它的工作具有廣泛的群眾基礎(chǔ),，它的會(huì)員幾乎包括了所有的教職工，它的組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋學(xué)校方方面面,，這為開展群眾性師德實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造了活動(dòng)共建,，同時(shí)提供了組織保證和群眾基礎(chǔ)。第三高校工會(huì)有一支專兼職干部隊(duì)伍和積極分子隊(duì)伍,，他們大都具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)：他們熱愛群眾工作,，在群眾中有一定威信和號(hào)召力，這無(wú)疑是開展師德時(shí)間活動(dòng)的一支重要力量,。第四,，高校工會(huì)大都擁有用于開展活動(dòng)的固定載體、文化陣地和業(yè)余社團(tuán),，它們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)中發(fā)揮著應(yīng)有的作用,。第五，高校工會(huì)有著相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，為開展師德實(shí)踐活動(dòng)提供一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),。

三、積極推進(jìn)和開展師德建設(shè)工作的有效途徑

（一）以維護(hù)教師合法權(quán)益為切入點(diǎn),，激發(fā)其師德建設(shè)積極性

工會(huì)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾組織,，是職工利益的代表者和維護(hù)者。高校工會(huì)師德建設(shè)工作的開展,，必須立足教師,、依靠教師。這就要求尊重教師,，維護(hù)教師的合法權(quán)益,。一方面在高校加快發(fā)展的過(guò)程中，工會(huì)要注意維護(hù)教師的工資待遇,、崗位津貼及其他正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)利益,；另一方面，工會(huì)要維護(hù)教師的精神利益：尊重教師的“教師”地位,，幫助解決工作中的困難,；予教師以成就感，考慮教師教學(xué)和科研需求,，為其教學(xué),、科研工作創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。

(二) 以豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)師德建設(shè)的深入開展

師德建設(shè)的過(guò)程是教育與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程,，要以活動(dòng)為載體,，吸引廣大教師參與,，引導(dǎo)、激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)機(jī)和熱情,。如“開展師德論壇”“創(chuàng)建師德標(biāo)兵”、“爭(zhēng)做優(yōu)秀教師”,、在學(xué)校教學(xué)單位開展創(chuàng)建文明教研室,、文明實(shí)驗(yàn)室、文明科室活動(dòng),。在教學(xué)技能方面,，開展教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)示范課,、教學(xué)開放周等活動(dòng),，在教師之間形成濃烈的比學(xué)趕超氣氛，促進(jìn)教師在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中錘煉成才,。

(三) 加強(qiáng)教師的凝聚力工程

    積極開展群眾性文明單位創(chuàng)建活動(dòng),，激發(fā)廣大教師的集體榮譽(yù)感，樹立文明規(guī)范的良好意識(shí),。除了配合學(xué)校開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)之外,，還要精心組織教職工合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán),、棋類,、教工之家等精彩活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。使廣大教職工知行結(jié)合,、同心同德，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,。通過(guò)組織教師參觀德育基地,，觀光祖國(guó)大好河山，感受改革開放的巨大成果,，對(duì)教師進(jìn)行愛國(guó)主義,、社會(huì)主義教育。通過(guò)“送溫暖”活動(dòng),，切實(shí)幫助教師解決生活困難,，使教師更加熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的工作,，感受到工會(huì)就是教師溫暖的家,。各工會(huì)圍繞本單位工作性質(zhì)、特點(diǎn),、工作重點(diǎn),，開展教職工活動(dòng),。通過(guò)開展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂,，對(duì)教師進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育,。這樣既保證了高校教師充分參與自我教育，又體現(xiàn)了活動(dòng)的積極性,、群眾性,，同時(shí)又確保了主題教育活動(dòng)的方向性。

(四) 營(yíng)造環(huán)境,、強(qiáng)化機(jī)制,，使優(yōu)良師德健康發(fā)展

    師德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的不斷完善的系統(tǒng)工程，它和社會(huì)的經(jīng)濟(jì),、政治,、文化乃至社會(huì)的方方面面有著緊密的聯(lián)系。師德建設(shè)不僅需要一個(gè)良好的人文和諧文化校園建設(shè)的環(huán)境支持,，還需要強(qiáng)有力的機(jī)制建設(shè),。師德要取得好的效果，領(lǐng)導(dǎo)重視是前提,、部門協(xié)作是基礎(chǔ),、制度建設(shè)是保障、責(zé)任落實(shí)是關(guān)鍵,、整體推進(jìn)是目標(biāo),。領(lǐng)導(dǎo)重視就是要在上級(jí)工會(huì)、學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，黨,、政、工,、團(tuán)齊抓共管,，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，相互配合,，形成合力。規(guī)范管理機(jī)制,，建立有效的監(jiān)督考核機(jī)制和科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，使“軟德育”變成“硬指標(biāo)”。將宣傳教育計(jì)劃,、人事制度考核,、教務(wù)師風(fēng)監(jiān)督、科研學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)工學(xué)風(fēng)條例,、工會(huì)評(píng)選表彰等工作指標(biāo)分解到部門落實(shí)到責(zé)任人,，具有較強(qiáng)的可操作性。

四,、結(jié)語(yǔ)

高校師德建設(shè)有其自身發(fā)展的規(guī)律,，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，它需要學(xué)校黨,、政,、工、團(tuán)齊抓共管,，相互配合，形成合力,。工會(huì)充分利用聯(lián)密切聯(lián)系群眾,、服務(wù)群眾的組織優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮中堅(jiān)力量作用,，積極引導(dǎo)全校教師職工對(duì)師德問題進(jìn)行思考,，并將它常抓不懈。相信通過(guò)全校師生的共同努力,，一定能把師德建設(shè)推向一個(gè)新的臺(tái)階,，促進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)又快又好發(fā)展。

 

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作者簡(jiǎn)介：丁義峰,，男,，生命科學(xué)學(xué)院講師，工會(huì)小組長(zhǎng).