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教育經(jīng)歷： 2004年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué),，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，本科,； 2007年6月畢業(yè)于南京師范大學(xué),，課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)），碩士,； 2022年6月畢業(yè)于北京師范大學(xué),，課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)），博士,。 工作經(jīng)歷： 2007.6－2011.3,， 河南師范大學(xué)，助教； 2011.4－2015.12,，河南師范大學(xué),，講師； 2015.12－至今,， 河南師范大學(xué),，副教授；
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數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論 | |||||
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主講本科生課程：《數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)論》,、《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標準與教材研究》,、《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計》等。 主持河南省線下一流本科課程《數(shù)學(xué)學(xué)科課程教學(xué)論》,； 主持河南省線上線下混合式一流本科課程《數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計》,。 主講研究生課程：《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與實施》《數(shù)學(xué)教學(xué)論專題研究》、《數(shù)學(xué)課程與教材研究》,、《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》等,。 | |||||
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（1）數(shù)學(xué)師范生教育教學(xué)能力訓(xùn)練研究,，河南省教師教育項目,，主持，2017.5結(jié)項。 （2）基于OBE理念的數(shù)學(xué)師范生教學(xué)實踐能力培養(yǎng)模式研究,，河南省教師教育教學(xué)成果獎二等獎,，第一完成人，2021.12,。 （3）基于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)研究與實踐,，河南省教師教育項目，主持,，2019.4結(jié)項,。 （4）中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)設(shè)計研究與實踐，河南省教師教育教學(xué)成果獎一等獎,，第三完成人,，2014.7,。 （5）OBE理念下數(shù)學(xué)師范生教學(xué)實踐能力提升研究,，河南省教師教育項目，主持,，2022.3在研,。 | |||||
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（1）數(shù)學(xué)教學(xué)論（第2版）[M]。新世紀高等學(xué)校規(guī)劃教材
數(shù)學(xué)系列,，2017.1,，北京：北京師范大學(xué)出版社。第三主編,。
（2）華人如何學(xué)數(shù)學(xué)[M],。“十三五”國家重點圖書出版規(guī)劃,，2017.5,，南京：江蘇鳳凰教育出版社。參與翻譯,。
（3）數(shù)學(xué)素養(yǎng)的測評-走進PISA測試[M],。2017.1，北京：教育科學(xué)出版社,。參與翻譯,。
（4）基于學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)學(xué)科能力研究[M]。2017.10,，北京：北京師范大學(xué)出版社,。第七章撰寫。
（5）中國數(shù)學(xué)教育心理研究30年[M],。2011.2,，北京：科學(xué)出版社。第二章、第十章撰寫,。
（6）農(nóng)村學(xué)校師資現(xiàn)狀及教師培訓(xùn)策略研究,。中國成人教育，2012（1）,。
（7）中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的調(diào)查分析,。數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2012（1）,。
（8）在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)與管理，2011,，（11）,。
（9）促進學(xué)生數(shù)學(xué)運算素養(yǎng)提升的課堂教學(xué)改進研究——以“直線與圓錐曲線的綜合問題”為例。中小學(xué)課堂教學(xué)研究,，2018（2）,。
（10）基于學(xué)生數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力發(fā)展的教學(xué)改進研究[J]。教育科學(xué)研究,2018（3）,。