在廣袤無垠的華夏大地上，二十四節(jié)氣如同古老的旋律,，伴隨著春夏秋冬的輪回，訴說著中華民族千年的農(nóng)耕文化與天文智慧,。這些節(jié)氣不僅僅是時間的標記,，更是中華民族生活與情感的寄托，是連接古今、溝通天地的文化紐帶,。

書簽源于春秋戰(zhàn)國時期,，當時稱牙黎，即象牙制成的書簽,。唐韓愈《送諸葛覺往隨州讀書》詩云:鄴候家書多,，插架三萬軸。一一是牙簽,，新若手未觸,。這詩里便提到了牙簽。后來卷軸書改成折裝,，牙簽變薄了,，用骨片或紙板制成，有的還在薄片貼上一層有花紋的綾絹,，于是原本插在卷軸內的牙簽變成了夾在書內的書簽,。

人間四景，風雨晴雪,。一張書簽,，簡單勾勒，寥寥幾句,，便能道盡背后隱藏的地理知識,，將自然的魅力和對節(jié)氣的思考綻放在書香里。

知節(jié)氣  繪書簽

在新課標理念的要求下,，我校地理組立足全面育人目標,，勇于打破課程知識壁壘，整合了語文,、勞動,、美術、生物等相關學科,，緊密結合學生生活體驗,，在中秋假期期間布置跨學科作業(yè)——“繪創(chuàng)意書簽，解節(jié)氣密碼”,，多層面引導學生深入研究中國傳統(tǒng)文化,，促進了對傳統(tǒng)文化內容的理解，開闊學生視野,，擴大知識面,，提高了文化認同感、民族自豪感,，讓二十四節(jié)氣有了一個全新的打開方式,。

作業(yè)要求

1.通過書籍,、網(wǎng)絡查找二十四節(jié)氣的由來與劃分、民間習俗,、氣候與物候變化,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相關資料,。

2.選擇某一個節(jié)氣為主題制作一個書簽,，要求包含節(jié)氣名稱、符合節(jié)氣特征的自然景觀或習俗,，配上合適的詩文,。

3.材料不限于卡紙、木片,、竹片,、金屬片、植物標本,、流蘇等,，書簽的形狀、裝飾可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意,。

讓我們一起來欣賞同學們的創(chuàng)作吧,！