【編者按】2023年我們即將迎來百年校慶,。百年師大鑄輝煌,，一代代師大人為學校勵精圖治,、砥礪前行,；百年師大正青春，一個個師大人為學校奮勇爭先,、出彩添彩,。迎接百年校慶，奮力創(chuàng)建一流,，學校的光榮與夢想,，離不開每一位師大人的傾情奉獻。為進一步選樹先進榜樣,，鼓舞師生斗志,，凝聚師大力量，校園網(wǎng)特推出“競相出彩獻百年”欄目,，講述師大人出彩故事,，展現(xiàn)百年師大卓越風采。

王勉,男,漢族,1929年3月生,湖南祁陽人,。九三學社社員,，河南師范大學物理系教授。1952年武漢大學物理系畢業(yè),同年到河南師范學院(開封)任教,1955年院系調(diào)整時到新鄉(xiāng)師范學院從事理論物理的教學和研究工作,。曾任河南師范大學物理系副主任、物理系學術委員會主任,河南師范大學學術委員會副主任,、學位委員會副主任,河南省物理學會副理事長,政協(xié)河南省委常委,、九三學社中央委員等職務。1987年至1995年曾4次獲《引力研究基金會》(美國)榮譽獎,，1988年被省教委授予培養(yǎng)研究生優(yōu)秀導師稱號,1990年被評為河南省優(yōu)秀專家,。

1978年,王勉招收了9名理論物理研究生，他認真制定了切合實際的培養(yǎng)方案和教學計劃,并加強圖書資料及教學設備的建設,將他們引導到現(xiàn)代物理的前沿陣地,?！罢J真負責”這是王勉所教學生對他共同的評價,。據(jù)他的研究生回憶，由于幾年“文革”動亂的影響,，他們本科四年實際上只學了一年的知識,。在了解了這個情況后，王勉結合學生的實際情況,，花費大量的時間帶領他們把本科時期落下的課程補齊,，以保證學生良好的學習基礎。有了牢固的基底后,，真正的壘砌才能高大,。課堂上的王勉注重引導學生自主思考，他認真地講解關鍵步驟并帶領學生深入思考問題,，而其中全面詳細的步驟卻要求學生自主去推演,，這樣便達到了很好的教學效果?！盀榱俗屛覀兏永斫饫碚撐锢淼南嚓P知識,，進行更深入的思考，老師還常常不厭其煩,，尋找國內(nèi)外原著書籍并自費復印送給我們,，以擴大我們的知識面，我們都很感動,，從中學到了很多,。”王勉的學生劉自信說道,。

同時,王勉還積極幫助學生解決家庭生活各方面的問題,使學生能夠安心學業(yè),。在整整3年中,這幾名研究生都能夠全心地投入到緊張的學習中,形成了良好的學習風氣。他們努力也未辜負王勉的期望,，畢業(yè)答辯后留系工作的四人中,張濤,、魯公儒、萬陵德現(xiàn)在已是省管優(yōu)秀專家,劉自信獲得曾憲梓基金二等獎,。后來,，為了弘揚王勉教授的學術思想，鼓勵物理學本科生勤奮學習,，刻苦鉆研,，銳意進取，激勵青年學子不斷探索和求真,。由王勉,、王淑芳夫婦，及其子女、學生和生前好友共同出資而成立“王勉,、王淑芳教授獎學金基金”,，起始金額為十萬元。在理論物理學科奠基人王勉的開拓建設下,，現(xiàn)在,河南師大理論物理學科是河南省高校十多個重點學科之一,在歷年學科評比中名列前茅,多次得到省教委的獎勵,。

在科學研究方面，王勉也一直走在專業(yè)的前沿,?；玖Ｗ永碚撛诒臼兰o六七十年代有了迅速的發(fā)展，從么正對稱性,、弱電統(tǒng)一模型而發(fā)展成大統(tǒng)一理論,，完成了強作用、弱作用和電磁作用的統(tǒng)一理論,。到80年代,有些學者把超對稱應用于引力,以便把引力和強弱電所有四種力統(tǒng)一起來,這就是超引力理論,。在超引力中,把時空的維度也擴充了,但普遍認為高維超引力不能超過11維。1985年在羅馬舉行的第四次格羅斯曼會議上,，王勉報告了12維超引力理論,指出如果不僅擴充空間維度,同時把時間維度也擴充到2維,則12維超引力也是可能的,這個概念受到與會同行的重視和肯定,。1987年《高于11維超引力》的論文獲《引力研究基金會》榮譽獎。1988年,在布達佩斯舉行的第五次格羅斯曼會議上他又報告了高維引力的約化問題,，題為《卡魯查·克萊因超引力與宇宙學》,。此后,進一步轉(zhuǎn)向宇宙學的研究。

1981年古斯提出了暴脹宇宙模型,認為極早期宇宙有一個指數(shù)型的膨脹階段,解決了標準模型的視界問題,、平直性問題和磁單極問題,。可是此后多年發(fā)表的大量文獻都未能找到一個實際的模型,各種模型都未能確定標量的暴脹場,。1991年,王勉提出了張量標量宇宙模型,認為引力標量場就是引起暴脹的暴脹場,；拉氏量中的宇宙學函數(shù)和耦合函數(shù)決定了指數(shù)型的宇宙膨脹。這一概念獲《引力研究基金會》1992年榮譽獎,。1995年改進拉氏量,暴脹期的密度漲落譜解決了宇宙探測器最新數(shù)據(jù),。之后，王勉繼續(xù)深入研究宇宙大尺度結構形成這一基本問題,。

忠于學術,，奉獻一生。學術探索的道路上存在諸多挑戰(zhàn),，學科建設開拓的途中也尤為艱辛,，但面對困難與挑戰(zhàn)，王勉激情燃燒著那段不單單只屬于自己的歲月,，如大樹般為后生灑下一片蔭涼，這位“世紀老人”生命不息、奮斗不止的探索精神將永遠鼓舞后輩在科學的征途上不懈探索下去,。

（整理人：薛 冰 李昱瑩 資料來源：《河南優(yōu)秀專家列傳》）