【編者按】百年師大鑄輝煌,，一代代師大人為學校勵精圖治、砥礪前行,；百年師大正青春,，一個個師大人為學校奮勇爭先、出彩添彩,。迎接百年校慶,，奮力創(chuàng)建一流，學校的光榮與夢想,，離不開每一位師大人的傾情奉獻,。為進一步選樹先進榜樣，鼓舞師生斗志,，凝聚師大力量,，校園網特推出“競相出彩獻百年”欄目，講述師大人出彩故事,，展現(xiàn)百年師大卓越風采,。

自1990年9月踏入師大校園在政教系讀本科至今，孟軻已經在師大校園學習、工作,、生活了三十余年,。求學時，他踏實認真,，篤行不怠,，在艱苦求知的道路上克服種種困難勇攀知識高峰,；工作中,，他辛勤耕耘，誨人不倦,，在平凡的園丁崗位上書寫著不平凡的精彩華章,。

絲絲細雨化作萬縷春風 拳拳赤子心系育人使命

春風化雨，孕育桃李,。孟軻將“因材施教”“言傳身教”作為自己教學的基本準則,。無論是課堂提問，還是課后研討,，他都會認真傾聽,、耐心解答學生疑惑。每年指導新的碩,、博士生,，與他見面時談論的第一項內容必然是未來的人生規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展。他認為,，只有把握學生的未來志向,，深入了解學生的知識儲備、能力理想,、個人專長,、職業(yè)意向等情況，才能更好地教育引導學生,，沿著正確的方向發(fā)展,，提供個性化、定制式的指導,。

孟軻認為,，老師不僅要教給學生追求真理的勇氣，更要教給學生好的學習方法,。“死記硬背,，機械地學習，短期內可能會有效果,，但時間長了就會暴露邏輯體系不完善,、知識掌握不全面等缺點。只有掌握了所學知識的內在結構,，并將其與現(xiàn)實聯(lián)系起來,，才能真正以點帶面,，綱舉目張。”在課堂教學中,，他始終強調,，“學習理論時，一定要學會掌握和建構宏觀的邏輯體系”,，并將這一思想貫徹于教學過程始終,。

正因為如此，孟軻的教學效果良好,，廣受師生好評,，在2018年10月河南師范大學教育部本科教學工作審核評估工作中，他所講授的《毛澤東思想的形成與發(fā)展》受到教育部本科教學工作審核評估專家,、遼寧師范大學副校長苑曉杰教授的高度評價,。

教研相長方可培育良才 守正創(chuàng)新必能書寫華章

“教研相長”是孟軻從教至今一直秉持的教育理念。他認為,，大學老師的教學任務并不僅僅是給學生傳授課本知識,，更重要的是培養(yǎng)和提升學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。這就對大學老師提出了更高的知識與能力儲備要求，而科研的過程恰恰更有助于實現(xiàn)這一目標,。正是在這一理念指引下,，孟軻始終以中國之問、世界之問,、人民之問,、時代之問為學術己任，立足于科研教學實踐,、社會的重大理論與實踐問題,，充分運用自身專長服務現(xiàn)實理論需要。從河南省特聘教授到國家社科基金項目重大項目首席專家,，從河南省優(yōu)秀專家到中原英才計劃---中原基礎研究領軍人才,，從河南省學術技術帶頭人到河南省宣傳思想文化戰(zhàn)線“四個一批”人才……每一項榮譽的背后，都有孟軻晝夜不息,，埋頭于查閱資料,、實踐調研、辛勤爬梳,、費心修改的滴滴汗水,。

“守正創(chuàng)新”是孟軻科研實踐中始終遵循的基本原則。近年來，他先后主持國家社科基金重大項目1項,，主持完成國家社科基金重點項目1項,、一般項目1項，主持完成教育部人文社科研究項目,、河南省社科規(guī)劃項目等省部級課題9項,，參與完成國家社科基金重點項目、河南省社科規(guī)劃重大項目等省部級以上課題11項,，并在《馬克思主義研究》《人民日報》《光明日報》等報刊發(fā)表論文86篇,，出版專著3部，參編著作,、教材10部,，獲河南省社科優(yōu)秀成果獎、河南省發(fā)展研究獎等省部級獎9項,。尤其2020年12月，孟軻成功獲批國家社科基金重大項目“馬克思主義指導地位制度化建設百年歷程與基本經驗研究（1921-2021）”,，實現(xiàn)了我校此類項目的歷史性突破,。

埋頭苦干靜水以達深流 桃李滿園更待譜寫新篇

自律刻苦勤勉是他的生活狀態(tài)，躬身挑燈研究是他的工作常態(tài),。多年來,，作為社科理論工作者，孟軻先后多次應邀參與中共河南省委宣傳部承擔的中央馬克思主義理論建設工程重大實踐課題《河南省建立“四項基礎制度”創(chuàng)新社會管理實踐研究》,、中共河南省委網信辦承擔的河南省社科規(guī)劃重大課題《互聯(lián)網發(fā)展與意識形態(tài)安全問題研究》等項目調研寫作,，作為第一執(zhí)筆人參與起草《中共河南省委關于加快構建中原特色哲學社會科學的實施意見》《中共河南省委關于加快省級重點智庫建設的實施意見》等系列文件。他還應邀參加全省哲學社會科學工作情況調研,、全省高校馬克思主義學院建設情況調研,、全省意識形態(tài)領域系列風險防控調研等重大調研活動，參與編寫省委宣傳部“河南改革開放四十年紀念叢書”“黨的創(chuàng)新理論系列叢書”“全省高校形勢與政策統(tǒng)編教材”等著作教材,，發(fā)行量達數(shù)十萬冊,。

作為社科理論宣傳者，他先后應邀為全省地市宣傳部長意識形態(tài)工作責任制培訓班,、全省高校學習貫徹黨的十九屆五中全會精神研修班,、全省哲學社會科學教研骨干研修班作專題講座；為省工業(yè)與信息化廳,、鄭州航空港綜合經濟實驗區(qū)等單位黨委理論學習中心組作黨的十九大精神,、黨的二十大精神、意識形態(tài)工作等專題輔導報告,，受眾達5000余人,，廣受好評。此外，作為學科骨干,，在學科建設和科研平臺管理領域,，孟軻主筆撰寫學位申報材料，為我校成功獲批政治學一級學科博士學位授權做出突出貢獻,；協(xié)助河南省中國特色社會主義理論體系研究中心主任管理日常工作,，為中心連續(xù)十年獲得河南省重點社科研究基地工作先進單位做了大量工作。

孟軻正如低頭的稻穗,，光而不耀,，靜水深流。多年來,，他始終兢兢業(yè)業(yè)地教書育人,，在講臺上發(fā)光發(fā)熱，給學生樹立起踏踏實實研學,、堂堂正正為人的榜樣,，如今杏壇百花盛開，桃李滿園,，更待譜寫新篇,。

人物簡介：

孟軻，男,，漢族,，河南鄧州人，法學博士,，河南省特聘教授,，河南師范大學馬克思主義學院教授、博士生導師,，河南省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員,，兼任中國政治學會理事、國家社科基金項目通訊評審和成果鑒定專家,。先后獲國家社科基金重大項目首席專家,，河南省優(yōu)秀專家，中原英才計劃---中原基礎研究領軍人才,，河南省高層次人才（B類）,，河南省宣傳思想文化戰(zhàn)線“四個一批”人才，河南省學術技術帶頭人,、河南省優(yōu)秀青年社科專家,，河南省百優(yōu)青年社科理論人才，河南省高?？萍紕?chuàng)新人才（人文社科類）,，河南省高校哲學社會科學創(chuàng)新團隊首席專家,、優(yōu)秀學者、年度人物,，河南省教科文衛(wèi)體系統(tǒng)工匠人才,，河南省高校青年骨干教師，新鄉(xiāng)市先進工作者,、優(yōu)秀專家,，河南師范大學杰出青年科研創(chuàng)新人才、優(yōu)秀共產黨員,、文明教師,、立德樹人先進個人等榮譽。主要從事馬克思主義中國化,、中共黨史黨建,、主流意識形態(tài)研究。

（整理人：毛悅梅 符藝冉 高 凡 吳詠蓮）