教育部關(guān)于大力推進教師教育課程改革的意見

教師〔2011〕6號

各省,、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,，部屬師范大學：

　　為貫徹落實教育規(guī)劃綱要,，深化教師教育改革，全面提高教師培養(yǎng)質(zhì)量,，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,，現(xiàn)就推進教師教育課程改革和實施《教師教育課程標準（試行）》提出如下意見。

　　一,、創(chuàng)新教師教育課程理念,。教師教育課程在中小學和幼兒園教師培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用，是提高教師教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。要圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師的目標,，堅持育人為本、實踐取向,、終身學習的理念,，實施《教師教育課程標準（試行）》，創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式,，強化實踐環(huán)節(jié),，加強師德修養(yǎng)和教育教學能力訓練，著力培養(yǎng)師范生的社會責任感,、創(chuàng)新精神和實踐能力,。

　　二、優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu),。以“三個面向”為指導(dǎo),，構(gòu)建體現(xiàn)先進教育思想、開放兼容的教師教育課程體系。適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,，遵循教師成長規(guī)律，科學設(shè)置師范教育類專業(yè)公共基礎(chǔ)課程,、學科專業(yè)課程和教師教育課程,，學科理論與教育實踐緊密結(jié)合，教育實踐課程不少于一個學期,。按照《教師教育課程標準（試行）》的學習領(lǐng)域,、建議模塊和學分要求，制訂有針對性的幼兒園,、小學和中學教師教育課程方案,，保證新入職教師基本適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程的需要。

　　三,、改革課程教學內(nèi)容,。把社會主義核心價值體系有機融入課程教材中，精選對培養(yǎng)優(yōu)秀教師有重要價值的課程內(nèi)容,，將學科前沿知識,、教育改革和教育研究最新成果充實到教學內(nèi)容中，特別應(yīng)及時吸收兒童研究,、學習科學,、心理科學、信息技術(shù)的新成果,。要將優(yōu)秀中小學教學案例作為教師教育課程的重要內(nèi)容,。加強信息技術(shù)課程建設(shè)，提升師范生信息素養(yǎng)和利用信息技術(shù)促進教學的能力,。

　　四,、開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源。實施“教師教育國家精品課程建設(shè)計劃”,，通過科研立項,、遴選評優(yōu)和海外引進等途徑，構(gòu)建豐富多彩,、高質(zhì)量的教師教育國家精品課程資源庫,。大力推廣和使用“國家精品課程”，共享優(yōu)質(zhì)課程資源,。

　　五,、改進教學方法和手段。把教學改革作為教師教育課程改革的核心環(huán)節(jié),，使基礎(chǔ)教育課程改革精神落實到師范生培養(yǎng)過程中,，全面提高新教師實施新課程的能力。在學科教學中，要注重培養(yǎng)師范生對學科知識的理解和學科思想的感悟,。充分利用模擬課堂,、現(xiàn)場教學、情境教學,、案例分析等多樣化的教學方式,，增強師范生學習興趣，提高教學效率,，著力提高師范生的學習能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力。加強以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用,，將現(xiàn)代教育技術(shù)滲透,、運用到教學中。

　　六,、強化教育實踐環(huán)節(jié),。加強師范生職業(yè)基本技能訓練，加強教育見習,，提供更多觀摩名師講課的機會,。師范生到中小學和幼兒園教育實踐不少于一個學期。支持建立一批教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū),，建設(shè)長期穩(wěn)定的中小學和幼兒園教育實習基地,。高校和中小學要選派工作責任心強、經(jīng)驗豐富的教師擔任師范生實習指導(dǎo)教師,。大力開展教育實踐活動,，深入農(nóng)村中小學，引導(dǎo)和教育師范生樹立強烈的社會責任感和使命感,。積極開展師范生實習支教和置換培訓,，服務(wù)農(nóng)村教育。

　　七,、加強教師養(yǎng)成教育,。注重未來教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，營造良好教育文化氛圍,，激發(fā)師范生的教育實踐興趣,，樹立長期從教、終身從教信念,。邀請優(yōu)秀中小學校長,、教師對師范生言傳身教，感受名師人生追求和教師職業(yè)精神,。開展豐富多彩師范生素質(zhì)培養(yǎng)和競賽活動,，重視塑造未來教師人格魅力,。加強教師職業(yè)道德教育，將《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》列為教師教育必修課程,。

　　八,、建設(shè)高水平師資隊伍。采取有效措施,，吸引和激勵高水平教師承擔教育類課程教學任務(wù),。支持高校教師積極開展中小學教育教學改革試驗，擔任教育類課程的教師要有中小學教育服務(wù)工作經(jīng)歷,。聘任中小學和幼兒園名師為兼職教師,，占教育類課程教學教師人數(shù)不少于20%,。形成高校與中小學教師共同指導(dǎo)師范生的機制,，實行雙導(dǎo)師制。

　　九,、建立課程管理和質(zhì)量評估制度,。開展師范教育類專業(yè)評估，確保教師培養(yǎng)質(zhì)量,。將師范生培養(yǎng)質(zhì)量情況作為衡量有關(guān)高校辦學水平的重要指標,。要將師范生培養(yǎng)情況納入高等學校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)年度統(tǒng)計和公布制度。加強教師教育課程和教材管理,。

　　十,、加強組織領(lǐng)導(dǎo)和條件保障。各地教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃,、協(xié)調(diào)指導(dǎo),、積極支持教師教育課程改革工作。高校把教師教育課程教學改革和實施《教師教育課程標準（試行）》列入學校發(fā)展整體計劃,，集中精力,，精心組織，抓緊抓好,。要建立和完善強有力的師范生培養(yǎng)教學管理組織體系,。加大教師教育經(jīng)費投入力度，確保教師教育課程改革工作所需的各項經(jīng)費,。