| 姓名： | 師亞飛 |
職稱： | 講師 | |
研究領(lǐng)域： | 學(xué)習(xí)動機與投入,、數(shù)字化教育 | |
Email： | shiyafei240@163.com | |
辦公室： | 物理北樓A214 | |
個人簡歷： | ||
華中師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士,，主要從事學(xué)習(xí)動機與投入,、數(shù)字化教育、學(xué)習(xí)分析以及人工智能教育應(yīng)用等方面的研究,，主持國家自然科學(xué)基金項目1項,、教育部人文社科項目1項、中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目2項,，參與國家自然科學(xué)基金項目、省級項目多項,。獲浙江省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎1項,。在Computers & Education、《電化教育研究》,、《中國電化教育》等國內(nèi)外重要期刊和會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10 余篇,。受邀擔(dān)任Education and Information Technologies、GCCCE 2022審稿人,。 | ||
主要成果： | ||
[1] 師亞飛,童名文,王建虎,孫佳,戴紅斌,魏艷濤.混合同步學(xué)習(xí)：演進,、價值與未 來議題[J].電化教育研究,2021,42(12):100-107. [2] Shi, Y, Tong, M, Long, T. Investigating relationships among blended synchronous learning environments, students’ motivation, and cognitive engagement: A mixed methods study[J]. Computers & Education, 2021, 168: 104193. [3] 師亞飛,童名文,孫佳,戴紅斌,龍?zhí)仗?/span>,王建虎.混合同步學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生認(rèn)知 投入的影響機制研究[J].中國遠(yuǎn)程教育,2021(09):29-38+68+77. [4] 童名文,師亞飛,戴紅斌,孫佳.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)動力機制研究 [J].電化教育究,2020,41(02):68-75. [5] 師亞飛,彭紅超,童名文.基于學(xué)習(xí)畫像的精準(zhǔn)個性化學(xué)習(xí)路徑生成性推薦策 略研究[J].中國電化教育,2019(05):84-91. | ||
科研項目： | ||
1.國家自然科學(xué)青年基金項目“融合多模態(tài)數(shù)據(jù)的在線認(rèn)知投入評測與干預(yù)策略研究”，主持. 2.教育部人文社會科學(xué)青年基金項目“多模態(tài)數(shù)據(jù)支持的同步課堂遠(yuǎn)端學(xué)生認(rèn)知投入狀態(tài)識別研究”,，主持. 3.中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目“學(xué)習(xí)動機的中介作用: 探究混合同步學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)習(xí)投入的影響”，主持. 4.中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目“教育公平取向的混合同步學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與應(yīng)用研究”,，主持. | ||
獲獎情況： | ||
1. 2. 3. | ||
