| 姓名： | 胡金艷 |
職稱： | 講師 | |
研究領域： | 知識建構理論與實踐、學習科學、復雜性科學 | |
Email： | Hujinyan07@163.com | |
辦公室： | 物理北樓A208 | |
個人簡歷： | ||
胡金艷，河南漯河人，南京師范大學教育學博士，碩士生導師。 | ||
主要成果： | ||
1. 學習者群體知識的發(fā)生現象學分析，首都師范大學學報（社會科學版）， 2023 2. 開放自適應學習平臺中的異步交互行為分析——以知識論壇為例，電化教育研究，2023 3. 知識建構社區(qū)中觀點演化模型的構建——基于多主體模擬的分析方法，現代教育技術，2023 4. 知識建構社區(qū)中觀點流驅動的群體智慧涌現研究：基于社會物理學分析的視角，電化教育研究，2022 5. 論計算思維的培養(yǎng)——派珀特思維教育思想的審思，當代教育科學，2021 6. 知識建構社區(qū)中觀點改進的機理研究：知識進化的視角，電化教育研究，2021 7. 知識建構理論能用在家庭非正式學習環(huán)境中嗎？——基于兒童偶發(fā)性科學探究的個案追蹤研究，學前教育研究，2020. 被人大復印資料全文轉載于幼兒教育導讀（教育科學）2020年第7期 8. 知識建構社區(qū)課堂互動分析工具的設計與應用，現代教育技術,2019. 被人大復印資料轉載索引 9. 知識建構學習社區(qū)中“觀點改進”的發(fā)展軌跡研究，電化教育研究2019 10. 翻轉課堂在軟件類課程教學中的應用——以本科生“二維動畫”課程為例，中國遠程教育,2016 11. 疫情+“雙減” 為居家的孩子構建起家庭學習共同體，光明日報，2021-08-17（015） 12. 像在幼兒園那樣終身學習——來自麻省理工學院終身幼兒園的啟示，中國教育報，2021-04-29(09) | ||
科研項目： | ||
1.主持2018年河南省教育廳人文社科項目“支持社區(qū)知識形成的知識建構課堂互動分析系統研究” 2.主持2024年河南省高校人文社科一般項目“知識建構社區(qū)中觀點涌現的機制與多主體模擬研究” | ||
獲獎情況： | ||
1. 河南省教育系統教學技能競賽（高校計算機科學與技術） ，省級二等獎，2015年8月 | ||
