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教師教育

教育學(xué)部承擔(dān)固始縣域教師發(fā)展服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式順利舉行

發(fā)布時(shí)間:2022-03-15瀏覽次數(shù):1145

為構(gòu)建支持服務(wù)體系,,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,,3月12日上午,,由河南師范大學(xué)教育學(xué)部承擔(dān)的信陽市固始縣域教師發(fā)展服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式在固始縣教師進(jìn)修學(xué)校舉行。河南師范大學(xué)教育學(xué)部部長宋曄,、副部長肖廣軍,,固始縣教體局黨組成員、副局長洪念國出席開班儀式,。固始縣教體局教師教育股,、名師、名班主任,、名校長工作室主持人及成員,、縣域教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、四所教師發(fā)展學(xué)校,、鄉(xiāng)村首席教師初選人員等300余人參加此次培訓(xùn),。開班儀式由固始縣教體局黨組成員、招辦主任張衛(wèi)兵主持。

開班儀式上,,宋曄部長介紹了河南師范大學(xué)及教育學(xué)部的發(fā)展歷史,、使命擔(dān)當(dāng)、未來發(fā)展,,希望大家聚焦自身成長,,引領(lǐng)區(qū)域教師發(fā)展;聚焦課堂一線,,做教育教學(xué)的實(shí)踐者,;聚焦熱點(diǎn)難點(diǎn),做區(qū)域教師發(fā)展的探索者,?!叭惫ぷ魇抑鞒秩诵祆o發(fā)言,她表示將充分發(fā)揮骨干教師自身的專業(yè)引領(lǐng)作用,,力爭讓工作室成為成長的搖籃,、教研的基地、交流的平臺(tái),、輻射的中心,;并表示要在工作室建設(shè)中帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì),抓好一個(gè)專題,,做好一次展示,,拿出一批成果。

隨后,,宋曄部長、洪念國副局長為名師,、名班主任,、名校長工作室、教師發(fā)展學(xué)校,、教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)基地授牌,。

最后,洪念國副局長發(fā)表講話,,他表示,,未來固始縣要制定出“建成一個(gè)工作室,帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì),,輻射一所學(xué)校,,引領(lǐng)一片區(qū)域,造就一批名師,,成就一批骨干”的教師發(fā)展服務(wù)模式,。他對工作室下一步工作提出具體要求:強(qiáng)化目標(biāo)定位、強(qiáng)化主體責(zé)任、強(qiáng)化推進(jìn)機(jī)制,、強(qiáng)調(diào)作用發(fā)揮,。

開班儀式后,河南省政府督學(xué)胡雄彥開展講座《中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)問題與探索》,,從回顧——專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)問題,;思考——如何更好的創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體和實(shí)現(xiàn)專業(yè)理想;探索——基于研究和分享的培訓(xùn)模式等幾個(gè)方面與在座教師交流探討,。

講座結(jié)束后,,元光小學(xué)校長王傳霞作為學(xué)員代表發(fā)言,她圍繞責(zé)任,、培訓(xùn),、團(tuán)隊(duì)精神主題,倡導(dǎo)大家成為勇?lián)姑淖吭浇處?,引起大家深深的共鳴,。

參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示,在以后的工作中,,發(fā)揮“點(diǎn)亮一處,、照亮一片”的示范引領(lǐng)作用,努力把自身打造成為師德師風(fēng)的楷模,、育人改革的標(biāo)桿,、學(xué)術(shù)研究的先鋒,促進(jìn)教育管理和教學(xué)質(zhì)量全面提升,,夯實(shí)教育根基,,助力鄉(xiāng)村振興,為固始縣基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效,、燦爛輝煌貢獻(xiàn)自己的智慧和力量,。 

【項(xiàng)目介紹】

為了貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國、全省教育大會(huì)精神,,根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于組織實(shí)施2021年義務(wù)教育師資薄弱環(huán)節(jié)改善暨中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》文件要求,,河南師范大學(xué)教育學(xué)部承擔(dān)固始縣縣域教師發(fā)展服務(wù)體系建設(shè)項(xiàng)目。通過培育教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),、建立教師發(fā)展學(xué)校,、“三名工作室”(三名:名師、名校長,、名班主任)等項(xiàng)目的實(shí)施,,為固始縣建立4所教師發(fā)展學(xué)校、建好16個(gè)縣域名師,、名校長,、名班主任工作室,,形成名校帶弱校、骨干帶全員的“校帶?!?、“師帶徒”機(jī)制,示范引領(lǐng),、輻射帶動(dòng)縣域全體教師專業(yè)發(fā)展,。創(chuàng)新高校、地方教育行政部門,、縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)聯(lián)合聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)中小學(xué)教師新模式,健全縣域教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系,,示范帶動(dòng)縣域教師全員發(fā)展,,推動(dòng)縣域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。