| 姓名： | 盧盈 |
職稱： | 講師 | |
研究領(lǐng)域： | 高等教育管理、學(xué)術(shù)職業(yè)與政策 | |
Email： | ||
辦公室： | 田家炳-110 | |
個人簡歷： | ||
2004-2007 新鄉(xiāng)學(xué)院經(jīng)管學(xué)院 2007-2009 黃河科技學(xué)院商貿(mào)學(xué)院，獲經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位 2009-2012 河南師范大學(xué)教育學(xué)部，獲教育學(xué)碩士學(xué)位 2013-2018 北京師范大學(xué)教育學(xué)部，獲教育學(xué)博士學(xué)位 | ||
主要成果： | ||
1.盧盈. 學(xué)術(shù)系統(tǒng)“內(nèi)卷化”的合理性、有限性及其治理[J]. 高教探索,2023,(04):26-32. 2.盧盈. 學(xué)術(shù)場域的精英主義迷思與學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化[J]. 大學(xué)教育科學(xué),2022,(04):45-53. 3.盧盈. 學(xué)術(shù)“錦標(biāo)賽制”與博士生學(xué)術(shù)發(fā)展[J]. 黑龍江高教研究,2022,40(04):120-124. 4.盧盈. 學(xué)術(shù)系統(tǒng)的“差序格局”及其治理[J]. 江蘇高教,2022,(02):13-20. 5.大數(shù)據(jù)時代教育研究的機遇、挑戰(zhàn)與應(yīng)對[J]. 高教發(fā)展與評估,2021,37(04):12-21+107-108. 6.盧盈. 高校教師學(xué)術(shù)活力的物化邏輯及其治理[J]. 教師教育研究,2021,33(03):12-17. 7.盧盈. 一流大學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力：基本特征、層級擴散與實現(xiàn)策略[J]. 教育發(fā)展研究,2021,41(09):29-36. 8.盧盈. 話語·權(quán)力·秩序——學(xué)術(shù)系統(tǒng)的運行邏輯[J]. 高教探索,2020,(12):10-16. 9.盧盈. 學(xué)術(shù)評價系統(tǒng)與學(xué)術(shù)階層的形成[J]. 江蘇高教,2020,(11):9-17. 10.盧盈. 教育身份與制度公正[J]. 當(dāng)代教育科學(xué),2020,(10):11-16. 11.盧盈. 大學(xué)知識生產(chǎn)的協(xié)同演化:特征及其實現(xiàn)[J]. 江蘇高教,2019,(04):18-24.
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科研項目： | ||
1.主持2021年度河南省哲學(xué)社會科學(xué)一般項目。（已結(jié)項） 2.主持河南省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題一般項目（已結(jié)項）
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獲獎情況： | ||
1. 2. 3. | ||
