| 姓名： | 羅丹 |
職稱： | 校聘副教授 | |
研究領域： | 閱讀評價,，兒童認知發(fā)展 | |
Email： | ||
辦公室： | 田家炳507 | |
個人簡歷： | ||
1999.9-2003.7 鄭州大學 文學學士 2003.9-2006.7 東北師范大學 教育學碩士 2015.9-2016.7 首都師范大學訪學 2018.9-2022.12 天津師范大學 教育學博士 2006.7-至今 河南師范大學任教 | ||
主要成果： | ||
1. 羅丹.前言語階段嬰兒手勢對語言發(fā)展的預測.學前教育研究,2020(09):39-47.（CSSCI） 2.羅丹.基于核心素養(yǎng)的小學生閱讀學業(yè)成就評價研究.語文建設,2019(02):69-72. (核心) 3.羅丹.基于統(tǒng)編本教材的小學語文考試評價研究.語文建設,2018(09):37-39.（核心） 4.羅丹.前語言階段語言能力的干預及效果分析.教育導刊,2011(05):15-18.（核心） 5.羅丹.“PIRLS”視野下小學生閱讀測評研究.語文建設,2015(16):55-58.（核心） 6.羅丹.美國小學生閱讀素養(yǎng)的進展以及對我國的啟示——以PIRLS2011為例.現(xiàn)代中小學教育,2014,30(07):123-126.（核心） | ||
科研項目： | ||
1.嬰兒語言表達與語言能力開發(fā) （2010年省社科聯(lián)項目，主持） 2.農(nóng)村薄弱學校補償研究（2012年全國教育科學規(guī)劃教育部重點項目,，參與,，第二） 3.幼兒口語發(fā)展與早期閱讀相關性研究（2013年省社科聯(lián)項目,，主持） 4.基于核心素養(yǎng)的學生學業(yè)成就評價（2014年省社科聯(lián)項目，主持） 5.中美殘疾幼兒融合教育社會支持比較研究（2017年全國教育科學規(guī)劃國家一般項目,，參與,，第二） | ||
獲獎情況： | ||
1.我國高職高專教育發(fā)展的困境、成因與途徑選擇研究（2010.9參與,，第三河南省教育科學研究優(yōu)秀成果一等獎）
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