| 姓名： | 熊建萍 |
職稱： | 教授 | |
研究領(lǐng)域： | 發(fā)展與教育心理學(xué) | |
Email： | ||
辦公室： | 田家炳705 | |
個人簡歷： | ||
心理學(xué)博士，教授，碩士生導(dǎo)師。中國心理學(xué)會眼動心理研究專委會委員；河南省心理學(xué)會理事；河南省心理學(xué)會普通心理與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專委會主任；河南省普通高等學(xué)校教指委心理學(xué)專業(yè)副主任委員兼秘書長；國家“一流”本科、河南省“一流”本科專業(yè)方向帶頭人，河南省心理學(xué)一級重點(diǎn)學(xué)科方向帶頭人。 | ||
主要成果：（近五年） | ||
1.A Multi-Task Comparison of Word- and Character-Frequency Effects in Chinese Reading，2022年，Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition，SSCI, 第一作者 2.The Influence of Situational Regulation on the Information Processing of Promotional and Preventive Self-Regulatory Individuals: Evidence from Eye Movements, 2020,11, Frontiers in psychology, DOI: 10.3389/fpsyg.2020.531147, SSCI, 第一作者（通訊） 3.The Effects of Orthographic Neighborhood Size and the Influence of Individual Differences in Linguistic Skills During the Recognition of Chinese Words. 2021, 11, Frontiers in psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.727894. SSCI, 第一作者（通訊） 4.大學(xué)新生錯失恐懼與社交網(wǎng)站使用的關(guān)系:交叉滯后分析，2022,3，河南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），中文核心，第一作者（通訊） 5.不同引導(dǎo)任務(wù)對stroop效應(yīng)的影響—基于注意力敏感模型的假設(shè)，2021.3.河南師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），中文核心，第一作者（通訊） 6.Eye-Movement Evidence for the Mental Representation of Strokes in Chinese Characters, 2019,45(3), Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition .DOI: 10.1037/xlm0000598，SSCI, 第二作者 7.Growth Mindset and College Students’ Learning Engagement During the COVID-19 Pandemic: A Serial Mediation Model, 2021, 2, Frontiers in psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.621094, SSCI, 第二作者（通訊） 8.網(wǎng)絡(luò)募捐中求助者的面部表情對捐助意愿的影響：有中介的調(diào)節(jié)模型，2020,1.心理與行為研究，CSSCI，第三作者 9.公平規(guī)范執(zhí)行中內(nèi)群體偏愛的心理發(fā)展機(jī)制，2021,12.心理科學(xué)進(jìn)展,CSSCI, 第三作者 10.社會距離和性別對公平關(guān)注的影響，2020,1.心理與行為研究,CSSCI,第五作者 11. 價值取向?qū)Υ笠恍律毡樾湃蔚挠绊懀憾嘀刂薪樾?yīng)分析,2019,1.心理與行為研究，CSSCI，第六作者 | ||
科研項目： | ||
1. 2023年8月-至今，《漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童語素意識缺陷的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制及干預(yù)》，主持，國家社會科學(xué)基金一般項目，資助20萬，在研。 2. 2016年6月-2021年6月，《基于PASS理論的漢語發(fā)展性閱讀障礙的亞類型研究與干預(yù)》，主持，國家社會科學(xué)基金一般項目，16BYY071，資助20萬，結(jié)項。 3. 2013年10月-2016年10月，《不同亞類型閱讀障礙兒童的眼動研究》，主持，教育部人文社科研究一般課題，13YJC190024，資助8萬，結(jié)項。 4. 2011年8月-2012年8月，《河南省城鎮(zhèn)老人心理健康狀況調(diào)查及對策研究》，主持，河南省政府決策研究課題（省級），B370，結(jié)項。 5. 2020年11月-2022年12月 ，《青少年心理發(fā)展與教育》，主持，河南省研究生教育改革與質(zhì)量提升工程項目（省級），YJS2021AL077，資助3萬，結(jié)項。 6. 2017年6月-2020年8月，《河南省幼兒園繪本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及改革措施》，主持，河南省教育廳2017年度教師教育課程改革研究（省級重點(diǎn)）, 2017-JSJYZD-017，資助3萬，結(jié)項。 7. 2018年12月-2021年11月，《漢語發(fā)展性閱讀障礙的亞類型評估與干預(yù)》，主持，河南省科技廳科技攻關(guān)項目，（省級重點(diǎn)），9210231027，結(jié)項。 | ||
獲獎情況： | ||
1. 著作《漢語發(fā)展性閱讀障礙的產(chǎn)生機(jī)制與干預(yù)》，2022年10月獲得河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎（省級獎），二等獎（獨(dú)著）。 2.《普通心理學(xué)Ⅱ》，2020年5月獲得河南省本科教育線上教學(xué)優(yōu)秀課程，一等獎（排名第二）。 3. 《不同亞類型漢語閱讀障礙的眼動特征研究》，2018年8月獲河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎，二等獎（排名第一）。 | ||
