| 姓名： | 李小娟 |
職稱： | 講師 | |
研究領(lǐng)域： | 協(xié)作辯論、多模態(tài)學(xué)習(xí)分析,、混合同步課堂 | |
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辦公室： |
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個(gè)人簡歷： | ||
李小娟,，華中師范大學(xué)博士，講師,。主要從事協(xié)作辯論,、混合同步課堂、多模態(tài)話語分析,、“人工智能”+教師教育相關(guān)工作,。主持和參與省廳級(jí)課題10多項(xiàng)，在SSCI,、CSSCI等國內(nèi)外期刊上發(fā)表論文20余篇,。2022年指導(dǎo)本科生獲得全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng),、河南省一等獎(jiǎng),，榮獲河南省“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師”稱號(hào)，2020年立項(xiàng)河南省線上線下混合式一流課程,，獲得河南師范大學(xué)立德樹人先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù),，2018年獲河南省教學(xué)技能競賽一等獎(jiǎng)和“河南省教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)，2016年全國教育技術(shù)學(xué)應(yīng)用論文活動(dòng)一等獎(jiǎng),、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽高教組三等獎(jiǎng),。 | ||
主要成果： | ||
1.李小娟,劉清堂,王云豪,鄭欣欣.教育數(shù)字化賦能差異化作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)邏輯和服務(wù)模型[J/OL].電化教育研究,2023(08):96-102.（CSSCI，核心） 2.Li, X., Liu, Q., Xie, K., Chang, Y., Shi, Y., & Ma, J. (2023). Understanding interpersonal interaction characteristics in a blended synchronous classroom: a multimodal discourse analytic perspective. Asia Pacific Journal of Education, 1-24.https://doi.org/10.1080/02188791.2023.2206550.（SSCI） 3.李小娟,付斯理,張翼恒,巴深,鄧偉.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中虛擬教師的社會(huì)形象研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2023,33(05):99-108.（CSSCI） 4.李小娟,劉清堂,吳林靜,苗恩慧,張喜俊.混合同步課堂中師生多模態(tài)互動(dòng)行為的動(dòng)態(tài)協(xié)同分析[J].電化教育研究,2022,43(08):43-50.（CSSCI,，核心） 5.李小娟,劉清堂,王姣陽,梁中鋒,?，r倍.智慧學(xué)習(xí)空間中師范生自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)實(shí)證研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2022,32(01):54-63.（CSSCI） 6.劉清堂,李小娟,謝魁等.多模態(tài)學(xué)習(xí)分析實(shí)證研究的發(fā)展與展望[J].電化教育研究,2022,43(01):71-78+85.（CSSCI，核心） 7.李小娟,梁中鋒,趙楠.在線學(xué)習(xí)行為對(duì)混合學(xué)習(xí)績效的影響研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2017,27(02):79-85.（CSSCI） 8.李小娟,馬晶晶,劉丹丹.高校教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教學(xué)行為意向的影響因素研究[J].中國成人教育,2018(13):124-129.（核心） 9.Chang Y, Liu Q, Li X. Epistemic Network Analysis of College Students' Reflective Ability Based on Popper Cycle Model[C]//Proceedings of the 2022 5th International Conference on Education Technology Management. 2022: 321-326.（EI檢索） 10.劉清堂,王艷麗,李小娟,鄭欣欣.欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教研管理者數(shù)據(jù)使用影響因素研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2023,33(06):92-100.（CSSCI） 11.劉清堂,馬晶晶,余舒凡,李小娟,姜雨薇.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)場館學(xué)習(xí)效果影響的研究及展望[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育,2022(03):3-12.（CSSCI） 12.劉清堂,鄭欣欣,吳林靜,李小娟.基于經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈構(gòu)建AI支持下的教師研修模式[J].電化教育研究,2021,42(10):114-120+128.（CSSCI,，核心） 13.李小娟,梁存良,梁中鋒.基于設(shè)計(jì)的云服務(wù)有效支持課堂教學(xué)的研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2012,22(08):23-27.（CSSCI） 14.梁中鋒,李小娟,張媛,?，r倍.融合新媒體的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2022,41(02):25-32. 15.齊高倩,李小娟.微課在普通高中物理中的教學(xué)研究——以高一物理“6+1”教學(xué)模式為例[J].數(shù)字教育,2019,5(03):73-78. 16.梁中鋒,翟炎杰,李小娟.基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的混合教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].中國成人教育,2018(05):101-105. 17.李小娟,梁中鋒,張二奇,李世瑾.基于SPOC 的混合教學(xué)實(shí)證研究[J] .數(shù)字教育，2016（5）：29-34.獲獲2016第七屆中國移動(dòng)“和教育”杯全國教育技術(shù)論文活動(dòng)一等獎(jiǎng). 18.李小娟,郭亞丹,梁中鋒.大學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)成效的調(diào)查研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào).2016(8):66-69. 19.李小娟,趙楠,郭亞丹.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展研究[J] .數(shù)字教育，2015（4）：20-25. 20.李小娟,梁中鋒.基于Sakai的社區(qū)教育信息化服務(wù)模式的構(gòu)建[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào).2014(4):59-61. 21.張豪鋒,李小娟,易曉珍.運(yùn)用博客進(jìn)行初中生課外寫作訓(xùn)練的研究[J].中國電化教育,2011(03):88-91.（CSSCI,，核心） 22.張豪鋒,李小娟等.基于網(wǎng)絡(luò)的高校側(cè)面教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].中國成人教育. 2011（8）:107-109. （核心） | ||
科研項(xiàng)目： | ||
1.主持2022年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃一般項(xiàng)目“教師技術(shù)整合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)水平演化機(jī)制及優(yōu)化策略研究”,，在研。 2.立項(xiàng)2020年河南省線上線下混合式一流課程建設(shè)項(xiàng)目“教育技術(shù)學(xué)研究方法” 3.主持2018年度河南省人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“混合式學(xué)習(xí)中大學(xué)生協(xié)同知識(shí)建構(gòu)策略研究”,，結(jié)項(xiàng),。 4.主持2016年度河南省教育廳教師教育課程改革研究項(xiàng)目“面向教師教育研究類課程的混合教學(xué)模式改革”，結(jié)項(xiàng),。 5.主持2016 年度河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目“基于 SPOC 的混合式教學(xué)實(shí)踐研究16B880009”,，結(jié)項(xiàng)。 6.主持2016年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)青年項(xiàng)目“‘班班通’環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)和實(shí)踐——以河南省農(nóng)村小學(xué)為例”,，結(jié)項(xiàng),。 7.主持2012年度河南省教育廳人文社科青年項(xiàng)目《基于模糊加權(quán)馬氏距離判別法的教育信息化評(píng)價(jià)研究》，結(jié)項(xiàng),。 | ||
獲獎(jiǎng)情況： | ||
1.2022年11月以第一指導(dǎo)教師身份指導(dǎo)本科生獲得全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng),。 2.2022年8月獲河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師”； 3.獲得2018年河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽（高校理科）一等獎(jiǎng),，并授予了“河南省教學(xué)標(biāo)兵”的稱號(hào) 4.主持課件《霍恩斯坦教學(xué)目標(biāo)分類》獲2017河南省第二十一屆教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng),。 5.主持的微課《加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類》獲2017河南省第十九屆省教育信息化大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。 6.主持微課《ADDIE》獲2017河南省第二十一屆教育教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng),。 7.主持《基于SPOC的混合教學(xué)實(shí)證研究》論文獲2016第七屆中國移動(dòng)“和教育”杯全國教育技術(shù)論文活動(dòng)一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)證書,。 8.主持《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課件組獲2016第二十界全國教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)高等教育組課件三等獎(jiǎng)。 9.主持《智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的現(xiàn)狀與發(fā)展研究》論文獲得2016河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),。 10.主持的課件《CSCL 》獲得第二十屆教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)暨第二屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng) ,。 11.主持的微課《攝影構(gòu)圖方式 》獲得第二十屆教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)暨第二屆信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)。 12.主持《繪畫與修飾工具》獲15年得省教育廳信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng),二等獎(jiǎng),。 13.主持《色彩與構(gòu)圖》獲得第19屆省教育廳教育信息化大獎(jiǎng)賽二等獎(jiǎng),。 14.主持《flash常用工具》獲得第17屆省教育廳教育信息化大獎(jiǎng)賽,二等獎(jiǎng)。 15.主持《PPT課件制作之文字處理》獲得2014年度省教育廳信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),。 16.主持《春江花月夜》獲得第18屆省教育廳教育信息化大獎(jiǎng)賽,二等獎(jiǎng),。 17.主持《基于設(shè)計(jì)的云服務(wù)有效支持課堂教學(xué)的研究》論文獲得2013河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。 | ||
