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姓名：

祁曉

職稱：

講師

研究領(lǐng)域：

教育經(jīng)濟(jì)、教育政策與管理

Email:

[email protected]

辦公室：

T-806

個人簡歷：

2001.09-2004.06 海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院財經(jīng)系獲助理會計師職稱及全部證券資格

2004.09-2007.01 海南師范學(xué)院政法系獲經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位

2007.09-2010.06 黑龍江科技學(xué)院經(jīng)管學(xué)院獲管理學(xué)碩士學(xué)位

2012.09-2015.12 廈門大學(xué)教育研究院獲教育學(xué)博士學(xué)位

2015.12-至今河南師范大學(xué)教育學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理系任教

主要成果：

1.區(qū)域高等教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)差異外部因素分析，黑龍江高教研究，2010.06，

第二作者

2.區(qū)域高等教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)差異內(nèi)部因素分析，北京交通大學(xué)學(xué)報（社科版），2012.04，第二作者；被人大報刊復(fù)印資料《高等教育學(xué)》2012年第7期全文轉(zhuǎn)載；

3.區(qū)域研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)研究方法論探析，學(xué)位與研究生教育，2012.04，

第二作者；被國家學(xué)位辦推選為優(yōu)秀論文；

4.研究型大學(xué)的基本職責(zé)，高教探索，2012.08，第二作者；

5.區(qū)域研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)的評價及測度——以廣東省為例，教育發(fā)展研究，2012.12，第一作者；

6.高等學(xué)校的分類管理：內(nèi)涵與具體內(nèi)容，教育研究，2013.08，第二作者；被新華文摘作為觀點(diǎn)摘編；

7.我國省域高等教育的屬性、價值及其重構(gòu)，江蘇高教，2013.11，獨(dú)著

8.大學(xué)章程建設(shè)的困境與對策，高教發(fā)展與評估，2015.03，獨(dú)著；

9.論我國高等教育結(jié)構(gòu)的失范現(xiàn)象及其動態(tài)優(yōu)化，高校教育管理，2015.07，獨(dú)著

10.我國普通本科高校定位的問題、成因及對策，現(xiàn)代教育論叢，2016.04，第二作者

科研項(xiàng)目：

1. 2013年教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目“區(qū)域高等教育資源配置效益評價及優(yōu)化研究”（13YJC880551），主持；

2. 2009年國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“區(qū)域高等教育差異發(fā)展問題研究”（BIA090038），參與；

3. 2010年教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目“區(qū)域高等教育發(fā)展差異對地方經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證研究”（10YJC88056），參與；

4. 2011年廣東省學(xué)位與研究生教育改革項(xiàng)目“廣東省研究生教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)研究”（11JGXM-MS03），參與；

5. 2011年度廣州市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題“新生代農(nóng)民工發(fā)展與廣州城鎮(zhèn)化水平提升和諧互動研究”（11Y05），參與；

6. 2012年廣東省軟科學(xué)研究計劃項(xiàng)目“創(chuàng)新型人才管理與服務(wù)研究”，參與；

7. 2014年全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般項(xiàng)目“區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)關(guān)系研究”（BIA140093），參與；

8. 2015年教育部人文社會科學(xué)青年基金項(xiàng)目“我國高等教育機(jī)構(gòu)體系的優(yōu)化研究——基于貢獻(xiàn)率指標(biāo)”（ 15YJC880061），參與；

獲獎情況：

1.參與撰寫的研究報告，獲得2014年黑龍江省哲學(xué)社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎：二等獎；（排名第二）

2.參與撰寫的研究報告，獲得2014年黑龍江省高校人文社會科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎：一等獎；（排名第二）

3.2013年7月份參與并協(xié)助中國高教學(xué)會接受教育部綜合改革司要求收集整理與反饋“《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》發(fā)布實(shí)施三年來貫徹落實(shí)情況”的工作任務(wù)，提交“高考制度改革三年來政策落實(shí)情況”的調(diào)研報告，獲得教育部及中國高教學(xué)會等相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的肯定和批示，并要求有關(guān)司局調(diào)閱和學(xué)習(xí)。

學(xué)術(shù)交流經(jīng)歷：

1. 2013年5月參加在寧波市召開的高職院校——縣校合作國際學(xué)術(shù)研討會，在分論壇中與美國托萊多大學(xué)（The University of Toledo）教育學(xué)院博士生領(lǐng)導(dǎo)力研修班23名成員圍繞縣校合作問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研討；隨后作為主要成員在廈門大學(xué)與對方通過工作坊的形式進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

2. 2013年6月隨同廈門大學(xué)教育研究院博士生調(diào)研團(tuán)調(diào)研上海電機(jī)學(xué)院實(shí)施技術(shù)本科教育情況，作為產(chǎn)學(xué)研調(diào)研小組的主要成員，參與撰寫并向上海電機(jī)學(xué)院提交“關(guān)于技術(shù)本科教育的產(chǎn)學(xué)研合作”調(diào)研報告，受到該校好評。

3. 2013年11月參加在寧波市舉行的中國高等教育學(xué)會2013年高等教育國際論壇，提交的論文《區(qū)域高等教育的屬性、價值及其重構(gòu)》被收錄入會議論文集，會后受邀參與寧波大紅鷹學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型院校辦學(xué)定位課題的研討與論證工作。

給學(xué)生的話：

對于青年學(xué)生來講，人生最大的冒險，就是不敢去冒險。古今中外大量歷史事實(shí)證明：許多人之所以失敗，不敗在他沒有能力、沒有經(jīng)驗(yàn)，常敗在他不敢去嘗試。