| 姓名： | 劉曉紅 |
職稱： | 教授 | |
研究領(lǐng)域： | 學(xué)前教育 | |
Email： | ||
辦公室： |
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個(gè)人簡(jiǎn)歷： | ||
1993.9—1997.7 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 教育管理專業(yè) 大學(xué)本科 1997.7—2000.7 東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 教育學(xué)原理 碩士研究生 2000.7—2005.9 河南師范大學(xué)教育 教學(xué)學(xué)院 教師 2005.9—2008.7 華東師范大學(xué)教育學(xué)系 教育社會(huì)學(xué) 博士研究生 2008.7—2015.8 河南師范大學(xué)教育與教師發(fā)展學(xué)院 教師 2015.8—2016.8 美國(guó)加州大學(xué)圣巴巴拉分校 訪問學(xué)者 2016.8—今 河南師范大學(xué)教育學(xué)部 教師 | ||
主要成果： | ||
著作及教材： 1.劉曉紅著： 《青少年社群生活研究》，科學(xué)出版社，2017.10年版 2.劉曉紅主編：《學(xué)前兒童游戲》，鄭州大學(xué)出版社，2023.8出版 3.劉曉紅主編：《師幼互動(dòng)方法與實(shí)踐》，武漢大學(xué)出版社，2022年6月年版 4.劉曉紅主編：《幼兒園安全教育-教師錦囊》，華東師范大學(xué)出版社，2020.9 5.劉曉紅主編：《家庭文化與家庭教育》河南人民出版社，2014.5出版 6.劉曉紅主編：《學(xué)前兒童社會(huì)教育》，鄭州大學(xué)出版社，2014.1 5.劉曉紅副主編：《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》，教育科學(xué)出版社，2016年版 9.劉曉紅副主編：《新編教育社會(huì)學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2009年5月版 10.劉曉紅參編： 《教育學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社，2012.5年版 論文： 1.劉曉紅等：美國(guó)兒童福利發(fā)展的歷史變化及其對(duì)我國(guó)的啟示，《學(xué)前教育研究》，CSSC核心，2023.5 2.劉曉紅等：城市家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前融合教育接納度，《學(xué)前教育研究》（CSSCI核心）2018.11 3.劉曉紅等：教育研究過程失真性問題的反思，《中國(guó)教育學(xué)刊》（CSSCI核心），2018.11 4.劉曉紅：教育基本理論教學(xué)檢視，《東北師大學(xué)報(bào)》（CSSCI核心），2I09 5.劉曉紅：西方生命歷程社會(huì)化研究的回溯與新進(jìn)展， 《西藏大學(xué)學(xué)報(bào)》（核心/CSSCI）2010.2，獨(dú)著； 6.劉曉紅：傳承與揚(yáng)棄共存——“90后”青少年孝道觀調(diào)查研究，《教育科學(xué)研究》（CSSCI/核心），2009.10， 《教育學(xué)》人大復(fù)印資料2010.2，獨(dú)著； 7.劉曉紅：美國(guó)AEPS特殊嬰幼兒測(cè)體系：歷程、實(shí)施模式及啟示，《外國(guó)中小學(xué)教育》（核心），2017.10 8.劉曉紅，王嬌莉：中國(guó)近代幼兒教師資格檢定制度的回顧與啟示，《教育導(dǎo)刊》（核心），2013.10 9.劉曉紅，曹艷梅：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》下的教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究， 《教育導(dǎo)刊》（核心），2012.07 10.劉曉紅：我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展困境及解決路徑，《學(xué)前教育研究》（核心），2012.3 11.劉曉紅：《自賤與自戀交織——“90后”青少年生命態(tài)度調(diào)查研究》，《教育科學(xué)研究》（核心），2011.8，《青少年導(dǎo)刊》人大復(fù)印資料，2011. 11，獨(dú)著； 12.劉曉紅：《落差最小的教育體制——芬蘭學(xué)前教育現(xiàn)狀、特征及啟示》， 《外國(guó)中小學(xué)教育》（核心），2011.9，獨(dú)著； 13.劉曉紅：《評(píng)價(jià)與情感、依戀與歸屬的雙重矛盾—“90后”青少年國(guó)家認(rèn)同感調(diào)查研究》，13.劉曉紅等：幼兒教師身份認(rèn)同調(diào)查研究，教育導(dǎo)刊（下）》（核心），2011.6，獨(dú)著； 14.劉曉紅：《認(rèn)同與憂慮共在——“90后”青少年誠(chéng)信觀調(diào)查研究》，《教育科學(xué)研究》（核心），2010.9，獨(dú)著； 15.劉曉紅：讓幼兒入園不再困難，《教育導(dǎo)刊（下）》（核心），2011.1，獨(dú)著； 16.劉曉紅：對(duì)“學(xué)前教育義務(wù)化”論爭(zhēng)的思考，《教育導(dǎo)刊》（核心），2010.5，獨(dú)著； 17.劉曉紅：泰國(guó)的學(xué)校德育：目標(biāo)、內(nèi)容、途徑及啟示， 《外國(guó)中小學(xué)教育》（核心），2009.8，獨(dú)著； 18.劉曉紅：教育敘事的理論身份，《教育評(píng)論》（核心），2009.3，獨(dú)著； 19.劉曉紅：應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)欺負(fù)的幾點(diǎn)建議，《中小學(xué)管理》（核心），2010.5，合著（1）； 20.劉曉紅等：臺(tái)灣地區(qū)特殊教育轉(zhuǎn)銜服務(wù)模式及其啟示——基于共生理論的分析，《現(xiàn)代特殊教育》，2022.11 20.劉曉紅：表象與內(nèi)涵：幼兒園的“特色之辯”，《教育家》，2019.4 2、劉曉紅：美國(guó)幼兒教育考察：融合教育篇，《教育導(dǎo)刊》，2017.10 3、劉曉紅：美國(guó)幼兒教育考察：規(guī)則教育篇，《教育導(dǎo)刊》，2017.08 4、劉曉紅：美國(guó)幼兒教育考察：教學(xué)教育篇，《教育導(dǎo)刊》，2017.06 5、劉曉紅：美國(guó)幼兒教育考察：教師篇，《教育導(dǎo)刊》，2017.04 6、劉曉紅：美國(guó)幼兒教育考察：擇園篇，《教育導(dǎo)刊》，2017.02 7、劉曉紅：美國(guó)幼兒教育考察：機(jī)構(gòu)篇，《教育導(dǎo)刊》，2017.01 20.劉曉紅：家園合作問題之源與解決之本——《幼教金刊》，2013.
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科研項(xiàng)目： | ||
主持省部級(jí)以上課題 1.全國(guó)教科規(guī)劃課題“中美殘疾幼兒融合教育社會(huì)支持比較研究”，2017，結(jié)項(xiàng) 2.教育部人文社科青年課題《“90后”青少年道德價(jià)值觀的社會(huì)化研究》，2009，結(jié)項(xiàng) 3.河南省哲社課題“河南省特殊幼兒家庭賦權(quán)增能與伙伴協(xié)作研究”，2017，結(jié)項(xiàng) 4.河南省哲社課題“青少年價(jià)值觀形成的文化生態(tài)研究”，2013，結(jié)項(xiàng) 5.河南省教師教育課題“學(xué)前教育師資“職前”、“職后”、“就業(yè)”三位一體化良性發(fā)展機(jī)制研究”，2015，結(jié)項(xiàng) 主持廳級(jí)課題 6.河南省“十三五規(guī)劃”課題，河南省學(xué)前融合教育現(xiàn)狀調(diào)查研究，2017-JKGHYB-0021 7.河南省普通高等教育“十四五”規(guī)劃教材建設(shè)立項(xiàng)，2020，結(jié)項(xiàng) 8.河南省幼小銜接聯(lián)合教研實(shí)踐創(chuàng)新研究，河南省教育科學(xué)規(guī)劃2022年度專項(xiàng)課題立項(xiàng)，2020年，結(jié)項(xiàng) 9.河南省十三五規(guī)劃課題“河南省學(xué)前融合教育現(xiàn)狀調(diào)查研究”，2017年，結(jié)項(xiàng) 10.河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“河南省學(xué)齡前兒童健康狀況調(diào)查研究”，2019，結(jié)項(xiàng) 11.河南師范大學(xué)教育科學(xué)研究項(xiàng)目“教育公平視角下特殊幼兒融合教育社會(huì)支持研究”，2016，結(jié)項(xiàng) | ||
獲獎(jiǎng)情況： | ||
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