| 姓名： | 宋曄 | |
職稱： | 教授 | ||
研究領(lǐng)域： | 教育原理 | ||
Email： | |||
辦公室： |
| ||
個(gè)人簡歷： 女，1968年3月出生，河南省杞縣人。為河南師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士、碩士生導(dǎo)師，教育學(xué)省一級重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)首席專家，現(xiàn)任河南師范大學(xué)副校長。兼任九三學(xué)社新鄉(xiāng)市第八屆委員會(huì)主委、中國教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國教育學(xué)會(huì)中青年教育理論工作者分會(huì)理事、河南省教育學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事等職。榮獲河南省高校創(chuàng)新人才、河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀學(xué)者、河南省高等學(xué)校青年骨干教師、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省首屆教師教育專家等榮譽(yù)稱號。 | |||
主要成果： 1、校園倫理智慧論，高等教育出版社出版，2006.3； 2、教師德性的理性思考，《教育研究》 ，2005.8； 3、和諧校園的倫理學(xué)思考，《教育研究》 ，2007.9； 4、校園倫理論綱，《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（教育科學(xué)版），2003.4； 5、隱喻語言：一個(gè)被忽視的教育范疇，《清華大學(xué)教育研究》 2003.4 人大復(fù)印資料《教育學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，2004.1； 6、校園倫理與學(xué)生心理健康關(guān)系的調(diào)查，《中國教育學(xué)刊》 ，2007.2 ； 7、教育懲罰的倫理審視，《中國教育學(xué)刊》 ，2009.7； 8、學(xué)校儀式的道德價(jià)值，《中小學(xué)德育》，2013.5，人大復(fù)印資料《中小學(xué)學(xué)校管理》 全文轉(zhuǎn)載，2013.10 ； 9、后喻文化時(shí)代教師權(quán)威論，《教育科學(xué)研究》 ，2009.8，人大復(fù)印資料《中小學(xué)教育》全文轉(zhuǎn)載，2009.10； 10、制度德性與道德教化：基于幽暗意識的思考，東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2016.6 | |||
科研項(xiàng)目： 1、2007年國家社會(huì)科學(xué)基金，未成年人亞道德文化生活研究 2、2006年河南省軟科學(xué)項(xiàng)目，全面提高河南國民素養(yǎng)與塑造新一代河南人新形象研究 3、2013年河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，道德教育的生態(tài)學(xué)研究 4、2014年河南省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目：當(dāng)代中國的道德教育困境與出路 5、2015年全國教科規(guī)劃2015年度教育部重點(diǎn)課題：中小學(xué)課堂中的道德細(xì)節(jié)研究 | |||
獲獎(jiǎng)情況： 1.《教師德性的理性思考》，2006年河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)； 2.《校園倫理智慧論》，2007年河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)； 3.《中原崛起背景下的河南教育競爭力研究》，2012年第四屆河南省發(fā)展研究三等獎(jiǎng)； 4.《學(xué)生道德成長的土壤——兼論當(dāng)代女教師的身份認(rèn)同危機(jī)》，2013年河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)； 5.《作為共同體的學(xué)校及其人際關(guān)系的倫理探討》，2014年河南省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng) | |||
給學(xué)生的話： 游手好閑會(huì)使人心智生銹 | |||
