 | 姓名： | 孫文梅 |
職稱： | 副教授 | |
研究領(lǐng)域： | 教師職業(yè)心理,、青少年積極人格,、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理 | |
Email： | ||
辦公室： | 田家炳705 | |
個(gè)人簡歷： | ||
孫文梅,，教育學(xué)部心理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。河南省教師發(fā)展評(píng)估院辦公室主任，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，國家二級(jí)心理咨詢師,。 主要從事教師職業(yè)心理、青少年積極人格,、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理研究,。 先后在國內(nèi)外期刊《Current Psychology》、《Frontiers in Psychology》,、《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,、《心理科學(xué)》、《心理技術(shù)與應(yīng)用》,、《中國健康心理學(xué)雜志》等各種刊物上共發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文約10篇,。主持省廳級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng),；榮獲廳級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、其他獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng),。 在教學(xué)中潛心鉆研,，多次被校督導(dǎo)組評(píng)為優(yōu)秀課例。2020年榮獲河南省教學(xué)技能競賽一等獎(jiǎng),，被授予“河南省教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),。在教學(xué)過程中始終把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，踐行課程思政的教學(xué)理念,，所授課程在2020年榮獲河南省教育廳線上優(yōu)秀課程一等獎(jiǎng)和河南省課程思政樣板課程,。2021年所教課程獲批河南省首批繼續(xù)教育課程思政示范課程，同時(shí)被授予河南省首批繼續(xù)教育課程思政教學(xué)名師稱號(hào),。
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主要成果： | ||
1.孫文梅, 呂紅梅, 嚴(yán)文蕃,等. 學(xué)校學(xué)業(yè)樂觀:提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就的合力[J]. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）, 2010, 000(006):46-51. 2.孫文梅, 劉海倫. 漢語雙字詞語音關(guān)聯(lián)對(duì)錯(cuò)誤記憶的影響[J]. 心理科學(xué), 2013, 36(6):5. 3.孫文梅. 教育心理學(xué)研究中的混合方法設(shè)計(jì) [J]. 心理技術(shù)與應(yīng)用, 2015(12):6. 4.孫文梅, 慶天嬰. 背景顏色對(duì)大學(xué)生不同情緒面孔注意偏向的影響[J]. 中華行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志, 2019, 028(007):647-650. 5. Guo S , Sun W（通訊作者） , Chang L , et al. Structural Validity of the Pittsburgh Sleep Quality Index in Chinese Undergraduate Students[J]. Frontiers in Psychology, 2016, 7:1126-1132. 6. Sun W , N Wang, Shen L . The relationship between employment pressure and occupational delay of gratification among college students: positive psychological capital as a mediator[J]. Current Psychology, 2021. 40:2814–2819
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科研項(xiàng)目： | ||
1. 從感知到踐行：中小學(xué)教師職業(yè)使命感發(fā)展路徑研究（省教育廳教科規(guī)劃） 2. 基于過程本位評(píng)價(jià)范式的師范生職業(yè)準(zhǔn)備度監(jiān)測指標(biāo)研究（河南省教師教育改革課題） 3. 基于職業(yè)使命感的師范生可就業(yè)能力提升策略研究（省教育廳就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題） 4. 基于生態(tài)系統(tǒng)理論視角的中小學(xué)教師職業(yè)使命感影響因素研究（省教育廳人文社科） 5. 效能-價(jià)值雙維模型的師范生教師職業(yè)認(rèn)同的培養(yǎng)研究（河南省教師教育改革課題） 6. 職校生生涯發(fā)展對(duì)技能習(xí)得的影響（省教育廳人文社科） 7. 大學(xué)生職業(yè)成熟度對(duì)學(xué)習(xí)行為的影響（省教育廳人文社科） 8. 青少年積極人格特質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響研究（省教育廳人文社科） 9. 積極心理學(xué)視角下的教師教學(xué)信念研究（省教育廳教科規(guī)劃）
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獲獎(jiǎng)情況： | ||
1. 2014年榮獲河南省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐優(yōu)秀教育教學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 2. 2014年榮獲河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng) 3. 2014年榮獲河南省教育廳人文社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng) 4. 2015年榮獲河南省社科聯(lián),、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題優(yōu)秀調(diào)研成果二等獎(jiǎng) 5. 2016年榮獲河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng) 6. 2016年榮獲河南省社科聯(lián)、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題優(yōu)秀調(diào)研成果一等獎(jiǎng) 7. 2017年榮獲河南省社科聯(lián),、河南省經(jīng)團(tuán)聯(lián)調(diào)研課題優(yōu)秀調(diào)研成果一等獎(jiǎng) 8. 2018年榮獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀班主任 9. 2019年榮獲河南師范大學(xué)三育人先進(jìn)個(gè)人 10. 2019年榮獲河南師范大學(xué)文明教師 11. 2019年榮獲河南師范大學(xué)師德案例三等獎(jiǎng). 12. 2019年榮獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 13. 2020年榮獲新鄉(xiāng)市文明教師 14. 2020年榮獲河南省教育廳線上優(yōu)秀課程一等獎(jiǎng) 15. 2020年榮獲河南省課程思政樣板課程 16. 2020年榮獲河南省教學(xué)技能競賽一等獎(jiǎng) 17. 2020年榮獲河南省教學(xué)標(biāo)兵 18. 2021年獲批河南省首批繼續(xù)教育課程思政示范課程 19. 2020年榮獲河南師范大學(xué)課程思政優(yōu)秀教育教學(xué)案例二等獎(jiǎng) 20. 2020年榮獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀教師. 21. 2020年榮獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 22. 2020年榮獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀工會(huì)工作者 23. 2021年榮獲河南省首批繼續(xù)教育課程思政教學(xué)名師 24. 2021年榮獲河南師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)秀指導(dǎo)教師 25. 2022年榮獲河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師） 26. 2022年榮獲河南師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃優(yōu)秀指導(dǎo)教師 27. 2023年榮獲河南師范大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員
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