為提升師范生教育教學(xué)能力及核心素養(yǎng),，培養(yǎng)新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍后備力量,，10月31日晚,，數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院于學(xué)院報(bào)告廳開(kāi)展“微型課設(shè)計(jì)與實(shí)施策略”專(zhuān)題講座。數(shù)學(xué)教育研究中心主任王振平受邀主講,，學(xué)院學(xué)子積極參與,。

王振平圍繞何為微型課、怎樣評(píng)價(jià)微型課,、如何講好微型課,、微型課的構(gòu)成以及微型課教學(xué)案例五個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)講解。他指出,，教而有章才能教有所長(zhǎng),。微型課的核心在于深入理解、扎實(shí)掌握教學(xué)內(nèi)容與原理,，師范生在設(shè)計(jì)微型課時(shí)要形成有深度,、邏輯清晰的教學(xué)思路框架。談及在華南師范大學(xué)參加“新時(shí)期數(shù)學(xué)職前教師培養(yǎng)和教學(xué)能力評(píng)價(jià)”研討會(huì)期間的經(jīng)歷,，他強(qiáng)調(diào),，師范生要學(xué)習(xí)典型的教學(xué)實(shí)例，清晰教學(xué)過(guò)程,；做到通讀教材,，了解知識(shí)結(jié)構(gòu)；選準(zhǔn)教法并反復(fù)演練,，促進(jìn)技能提升,。最后,，王振平對(duì)微型課教學(xué)案例進(jìn)行分析,，通過(guò)實(shí)際案例的展示與解讀，讓抽象的理論知識(shí)變得生動(dòng)可感,，到場(chǎng)學(xué)習(xí)人員紛紛表示受益匪淺,。

此次講座是“樂(lè)教·師范生成長(zhǎng)計(jì)劃”的培訓(xùn)第二課，立足數(shù)學(xué)師范生的成長(zhǎng)實(shí)踐,，有效提升了學(xué)院學(xué)子的綜合素質(zhì)和教學(xué)技能水平,。后續(xù)，學(xué)院將開(kāi)展“樂(lè)教·師范生成長(zhǎng)計(jì)劃”系列活動(dòng),，著力加強(qiáng)學(xué)院師范人才培養(yǎng),，不斷為教育領(lǐng)域輸送更加優(yōu)秀的師資力量。

（數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 毛悅梅 李振穎/文 劉藝筱/圖）