根據(jù)《河南師范大學(xué)本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目管理辦法》（師大教〔2021〕20號(hào)）,，學(xué)校開展了2024年校級(jí)本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審工作,。
經(jīng)過個(gè)人申報(bào),、單位推薦,、教務(wù)處初審,、專家函評(píng),、專家會(huì)評(píng),，擬立項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目10項(xiàng)（包含教務(wù)處委托項(xiàng)目1項(xiàng)）,、一般項(xiàng)目16項(xiàng),，現(xiàn)將評(píng)審結(jié)果（含會(huì)評(píng)專家組名單,、監(jiān)審員名單）予以公示，詳見附件,。
任何單位和個(gè)人對(duì)公示的評(píng)審結(jié)果持有異議,，可以書面形式向教務(wù)處教學(xué)研究科提出。單位提出的異議,，須在異議材料上加蓋本單位公章,，并注明聯(lián)系人姓名和電話；個(gè)人提出的異議,，須在異議材料上簽署真實(shí)姓名,，并注明本人工作單位和電話。不符合上述要求的異議,，不予受理,。
公示時(shí)間：2024年10月29日至2024年10月31日
聯(lián)系電話：3326194
聯(lián)系人：郝曉燕 劉書卉
附件：1.2024年河南師范大學(xué)本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)審組名單、監(jiān)審員名單
2.2024年河南師范大學(xué)本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果
教務(wù)處
2024年10月29日
附件1
2024年河南師范大學(xué)本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)審組名單,、監(jiān)審員名單
一,、第一組
（一）評(píng)審組成員
李洪河（組長） 秦朝朝 李玉芳 陳建軍 時(shí) 蕾
（二）監(jiān)審組成員
危書義 邱九鳳 王素萍
二、第二組
（一）評(píng)審組成員
劉 棟（組長） 劉國兵 李占偉 董 樂 史水娥
（二）監(jiān)審組成員
劉春紅 皮運(yùn)清 王海琴
附件2
2024年河南師范大學(xué)本科教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果
序號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 項(xiàng)目類型 | 層級(jí) |
1 | 我校校友服務(wù)河南省基礎(chǔ)教育調(diào)查研究 | 宋 曄 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目（教務(wù)處委托項(xiàng)目） | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
2 | “2+N+X”課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究 | 周 芳 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
3 | 教育家精神引領(lǐng)的教師教育課程思政AI教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究 | 梁云真 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
4 | “知-行-信”體育課程思政模式構(gòu)建與應(yīng)用研究 | 周 浩 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
5 | 河南師范大學(xué)產(chǎn)教深度融合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究與實(shí)踐 | 姜玉欽 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
6 | 基于區(qū)塊鏈的課堂教學(xué)過程性評(píng)價(jià)體系研究 | 張 恩 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
7 | 面向創(chuàng)新人才培養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)課堂生態(tài)理論框架,、實(shí)踐樣態(tài)與推進(jìn)路徑研究 | 卜彩麗 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
8 | 師范院校非師范專業(yè)實(shí)習(xí)過程化管理方案與實(shí)施路徑研究 | 袁培燕 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
9 | “新質(zhì)生產(chǎn)力+新工科”背景下場(chǎng)波類課程研究性教學(xué)改革與實(shí)踐 | 屈麗麗 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
10 | 俊甫書院拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色路徑探索與評(píng)價(jià)體系建構(gòu) | 馮亞鋒 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
11 | 《習(xí)近平談治國理政》多語種版本進(jìn)高校,、進(jìn)教材、進(jìn)課堂研究 | 韓中華 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
12 | 指向師范生科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力協(xié)同提升的物理學(xué)一流課程群思政建設(shè)研究 | 馬淑紅 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
13 | 教育家精神引領(lǐng)師范生中華民族共同體意識(shí)教育的機(jī)制與實(shí)踐研究 | 張楊陽 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
14 | 力學(xué)課程思政與課程教學(xué)改革的協(xié)同探索與實(shí)踐研究 | 張喜林 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
15 | 無機(jī)化學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)建設(shè)與資源開發(fā) | 趙茜怡 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
16 | 《魯迅文學(xué)與思想導(dǎo)讀》思政元素的教學(xué)嵌入研究 | 陳云昊 | 課程思政研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
17 | 數(shù)字化背景下《波譜分析》課程的研究性教學(xué)創(chuàng)新改革 | 麻娜娜 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
18 | 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校影視通識(shí)課程的實(shí)踐路徑研究 | 苗 芳 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
19 | “三融協(xié)同,、四育貫通”的數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)施方案研究 | 海本祿 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
20 | 一流專業(yè)建設(shè)下魚類生理學(xué)研究性教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 | 秦超彬 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
21 | 融合知識(shí)圖譜的美術(shù)史論課程數(shù)智化教學(xué)研究與實(shí)踐 | 李 琪 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
22 | 新時(shí)代協(xié)同育人機(jī)制下非師范生專業(yè)實(shí)習(xí)過程化管理和評(píng)價(jià)體系構(gòu)建策略研究 | 徐智川 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
23 | 審核評(píng)估背景下高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系優(yōu)化研究 | 李美艷 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
24 | 產(chǎn)教深度融合視角下會(huì)計(jì)學(xué)教育教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 | 彭艷梅 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
25 | 教學(xué)比賽中師范生專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)制與支持策略研究 | 劉素玲 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |
26 | “新文科”視閾下世界史專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 | 吉 喆 | 高等教育改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目 | 一般項(xiàng)目 |