根據(jù)《河南省教育廳關(guān)于開展2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)工作的通知》（教高〔2024〕24號）要求,，我校開展了2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目推薦評審工作,。
經(jīng)個人申請、單位初審排序推薦,、教務(wù)處復(fù)核,、專家組評審，擬推薦37項(xiàng)項(xiàng)目參評2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目立項(xiàng)評審,。其中,，本科高等教育類30項(xiàng)，包含基礎(chǔ)名額22項(xiàng)（含2023年青年骨干教師1項(xiàng)）,、單列指標(biāo)7項(xiàng)（技能比賽獲獎教師4項(xiàng),，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指導(dǎo)教師3項(xiàng)）、國家級教學(xué)成果獎獎勵指標(biāo)1項(xiàng),；高校思政課類6項(xiàng),，限額3項(xiàng)、單列指標(biāo)3項(xiàng)（名師工作室主持人1項(xiàng),，參加教育部思政課教學(xué)展示教師2項(xiàng)）,；高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)類1項(xiàng)。現(xiàn)將評審結(jié)果予以公示,，詳見附件,。
任何單位和個人對公示的評審結(jié)果持有異議，可以書面形式向教務(wù)處教學(xué)研究科提出,。單位提出的異議,，須在異議材料上加蓋本單位公章，并注明聯(lián)系人姓名和電話,；個人提出的異議,，須在異議材料上簽署真實(shí)姓名，并注明本人工作單位和電話,。不符合上述要求的異議,，不予受理。
公示時間：2024年2月24日至2024年2月28日
舉報電話：3326194
舉報信箱：[email protected].cn
聯(lián)系人：郝曉燕
附件：河南師范大學(xué)2024年河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目推薦評審結(jié)果
教務(wù)處
2024年2月24日
2024年河南省高等學(xué)校省級教改項(xiàng)目評審?fù)扑]結(jié)果
（本科高等教育類）
序號 | 單位 | 項(xiàng)目名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 申報層次 | 備注 |
1 | 數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院 | 服務(wù)國家創(chuàng)新高地建設(shè)的卓越師范拔尖人才培養(yǎng)體系研究 | 馮淑霞 | 重大項(xiàng)目 |
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2 | 物理學(xué)院 | 物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制研究 | 常欽 | 一般項(xiàng)目 |
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3 | 化學(xué)化工學(xué)院 | 高師院校化學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 | 江智勇 | 重大項(xiàng)目 |
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4 | 化學(xué)化工學(xué)院 | 雙一流創(chuàng)建背景下的“五加五維四融”化學(xué)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式 | 郭玉明 | 一般項(xiàng)目 |
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5 | 化學(xué)化工學(xué)院 | 強(qiáng)基固本,，教思融合：物理化學(xué)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐 | 李志勇 | 一般項(xiàng)目 | 2023年青年骨干教師 |
6 | 教育學(xué)部 | 踐行教育家精神的實(shí)踐路徑研究 | 宋曄 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
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7 | 生命科學(xué)學(xué)院 | 生態(tài)文明視域下生物學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 | 于飛 | 一般項(xiàng)目 |
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8 | 環(huán)境學(xué)院 | “問題+合作”研究性教學(xué)在新工科實(shí)踐類課程中的應(yīng)用——以環(huán)境工程專業(yè)為例 | 朱桂芬 | 一般項(xiàng)目 |
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9 | 材料科學(xué)與工程學(xué)院 | 創(chuàng)新型材料工程教育跨學(xué)科項(xiàng)目化教學(xué)組織模式探究 | 高書燕 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
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10 | 計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院 | 基于多模態(tài)數(shù)據(jù)分析提升學(xué)生學(xué)習(xí)專注度的教學(xué)模式研究 | 張聰品 | 一般項(xiàng)目 |
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11 | 外國語學(xué)院 | “三新”背景下英語師范生實(shí)踐教學(xué)改革方案研究 | 劉國兵 | 一般項(xiàng)目 |
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12 | 政治與公共管理學(xué)院 | AI賦能新形態(tài)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用——基于 《政治學(xué)原理》知識圖譜構(gòu)建 | 原晶晶 | 一般項(xiàng)目 |
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13 | 商學(xué)院 | 基于校企價值共創(chuàng)的復(fù)合型會計(jì)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 | 豐冠華 | 一般項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：教師創(chuàng)新大賽特等獎 |
14 | 商學(xué)院 | 分層分級分類的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建 | 王科 | 一般項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽 |
15 | 文學(xué)院 | 地方重點(diǎn)高校中國語言文學(xué)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制研究 | 趙黎波 | 一般項(xiàng)目 |
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16 | 教育學(xué)部 | 現(xiàn)代化河南建設(shè)中拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)的理論建構(gòu)與改革實(shí)踐 | 羅紅艷 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 國家級教學(xué)成果獎獎勵指標(biāo) |
17 | 體育學(xué)院 | 體育專業(yè)師范生思政育人能力培養(yǎng)“五維六位九行”體系構(gòu)建研究 | 張輝 | 一般項(xiàng)目 |
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18 | 法學(xué)院 | 河南省涉外法治人才培養(yǎng)模式與實(shí)踐體系創(chuàng)新研究 | 胡光 | 一般項(xiàng)目 |
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19 | 社會事業(yè)學(xué)院 | 社會統(tǒng)計(jì)學(xué)課程“四化三聯(lián)”混合式教學(xué)改革與實(shí)踐模式研究 | 王萌 | 一般項(xiàng)目 |
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20 | 馬克思主義學(xué)院 | 數(shù)字思政融入材料專業(yè)課程教學(xué)的教學(xué)研究 | 宋清波 | 一般項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽 |
21 | 教育學(xué)部 | 面向教育強(qiáng)國的卓越師范生協(xié)作辯論教學(xué)能力評價研究 | 李小娟 | 一般項(xiàng)目 |
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22 | 體育學(xué)院 | 全面發(fā)展視域下大學(xué)體育課程融入美育改革與實(shí)踐研究 | 郭瑞平 | 一般項(xiàng)目 |
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23 | 音樂舞蹈學(xué)院 | 《素質(zhì)教育舞蹈》課程“可視化”+“D-BOPPPS”智慧教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 | 李晶晶 | 一般項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：教師創(chuàng)新大賽特等獎 |
24 | 美術(shù)學(xué)院 | 美育浸潤背景下高校公共藝術(shù)課程模塊構(gòu)建路徑探究與實(shí)踐 | 王霄 | 一般項(xiàng)目 |
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25 | 美術(shù)學(xué)院 | 數(shù)智時代服務(wù)性學(xué)習(xí)理念下高校美育浸潤路徑創(chuàng)新與實(shí)踐 | 閆慶來 | 一般項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：教師創(chuàng)新大賽特等獎 |
26 | 現(xiàn)代工學(xué)院 | 職普融通,、產(chǎn)教融合、科教融匯：地方高校新型現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)研究與實(shí)踐 | 聶國興 | 重大項(xiàng)目 |
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27 | 俊甫書院 | 數(shù)學(xué)類本科專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課程“五庫一譜”數(shù)字化資源融合建設(shè) | 董樂 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |
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28 | 新聯(lián)學(xué)院 | 新文科背景下高校文科師范生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究 | 務(wù)楠 | 一般項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：教師創(chuàng)新大賽特等獎 |
29 | 招生就業(yè)處 | 基于項(xiàng)目式教學(xué)的專創(chuàng)融合課程研究與實(shí)踐 | 康海軍 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 獎勵指標(biāo)：互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大賽 |
30 | 信息化建設(shè)與管理辦公室 | 高性能計(jì)算領(lǐng)域頂尖人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐 | 柴旭清 | 一般項(xiàng)目 |
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2024年河南省高等學(xué)校省級教改項(xiàng)目評審?fù)扑]結(jié)果
（高校思政課類）
序號 | 單位 | 項(xiàng)目名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 申報層次 | 備注 |
1 | 馬克思主義學(xué)院 | 中國式現(xiàn)代化理論融入高校思政課教學(xué)研究 | 李翔 | 一般項(xiàng)目 |
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2 | 馬克思主義學(xué)院 | “大思政課”理念下的高校思政課實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制研究 | 張鋒 | 一般項(xiàng)目 |
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3 | 馬克思主義學(xué)院 | 基于專題敘事的《新時代中國特色社會主義理論與實(shí)踐》教學(xué)模式研究 | 勝令霞 | 一般項(xiàng)目 |
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4 | 馬克思主義學(xué)院 | 河南大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)及持續(xù)創(chuàng)新研究 | 蔣占峰 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 | 指標(biāo)單列：名師工作室主持人 |
5 | 馬克思主義學(xué)院 | 故事敘事在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中的探索與應(yīng)用 | 苗彥愷 | 一般項(xiàng)目 | 指標(biāo)單列：參加教育部思政課教學(xué)展示 |
6 | 馬克思主義學(xué)院 | 中國式現(xiàn)代化理論融入“馬克思主義基本原理”課的實(shí)踐路徑研究 | 馮思淇 | 一般項(xiàng)目 | 指標(biāo)單列：參加教育部思政課教學(xué)展示 |
2024年河南省高等學(xué)校省級教改項(xiàng)目評審?fù)扑]結(jié)果
（高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)類）
序號 | 單位 | 項(xiàng)目名稱 | 負(fù)責(zé)人 | 申報層次 |
1 | 旅游學(xué)院 | 就業(yè)育人背景下地方高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育前置研究 | 馮峰 | 重點(diǎn)項(xiàng)目 |