序號(hào)

名稱

負(fù)責(zé)人

類型

層次

1

博約經(jīng)典課程體系構(gòu)建研究

聶立清

高等教育類

重點(diǎn)

2

新文科背景下博約經(jīng)典課程體系改革與實(shí)踐研究

程麗芳

高等教育類

重點(diǎn)

3

課程思政在電類專業(yè)課智慧課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐

劉恒

課程思政類

重點(diǎn)

4

漢語國(guó)際教育專業(yè)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐

劉志芳

課程思政類

重點(diǎn)

5

經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南編制與應(yīng)用

張磊

課程思政類

重點(diǎn)

6

疫情背景下制藥工程學(xué)科專業(yè)課程的課程思政建設(shè)與教學(xué)策略研究

辛鵬洋

課程思政類

重點(diǎn)

7

新文科背景下高校美術(shù)專業(yè)核 心課程思政教學(xué)實(shí)踐

路文

課程思政類

重點(diǎn)

8

社會(huì)學(xué)類專業(yè)課程思政教學(xué)指南編制

薛君

課程思政類

重點(diǎn)

9

高校物理專業(yè)核心課程思政建設(shè)與育人模式研究

楚興麗

課程思政類

重點(diǎn)

10

OBE 視角下理科專業(yè)課程思政案例庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用指南

化小會(huì)

課程思政類

重點(diǎn)

11

基于主干學(xué)科的社會(huì)科學(xué)類專業(yè)課程思政研究與案例庫(kù)建設(shè)

陳子雷

課程思政類

重點(diǎn)

12

材料學(xué)科課程群課程思政教學(xué)的探索與實(shí)踐

高書燕

課程思政類

重點(diǎn)

13

歷史學(xué)類專業(yè)課程群“課程思政”教學(xué)指南編制

王守謙

課程思政類

重點(diǎn)

14

“大思政課”理念下課程思政協(xié)同育人研究

曲  嘉

課程思政類

重點(diǎn)

15

基于BOPPPS模型的中國(guó)共產(chǎn)黨歷史專業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

姚廣利

課程思政類

重點(diǎn)

16

水產(chǎn)專業(yè)課程思政建設(shè)研究和實(shí)踐

田雪

課程思政類

重點(diǎn)

17

具有黃河文化特色的水產(chǎn)類專業(yè)課程思政實(shí)施路徑探索與實(shí)踐

常緒路

課程思政類

重點(diǎn)

18

以學(xué)生成長(zhǎng)為中心的教學(xué)制度體系構(gòu)建路徑研究

葛照金

高等教育類

重點(diǎn)

19

新工科背景下制藥工程專業(yè)多學(xué)科交叉融合培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

馬春華

高等教育類

重點(diǎn)

20

基于學(xué)科專業(yè)交叉融合推進(jìn)“新文科”建設(shè)

陳妍嬌

高等教育類

重點(diǎn)

21

工科類學(xué)生第二課堂新模式探索

劉行兵

高等教育類

重點(diǎn)

22

師范生第二課堂教育體系運(yùn)管研究

荊菁

高等教育類

重點(diǎn)

23

基于數(shù)學(xué)建模的高校學(xué)科競(jìng)賽評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與應(yīng)用

趙興東

高等教育類

重點(diǎn)

24

校企深度融合驅(qū)動(dòng)下的軟件類人才專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

劉金金

高等教育類

重點(diǎn)

25

師范生教育實(shí)習(xí)信息化建設(shè)研究與實(shí)踐——以生物科學(xué)專業(yè)為例

唐超智

高等教育類

重點(diǎn)

26

教育實(shí)踐“雙化”管理機(jī)制構(gòu)建與實(shí)踐路徑研究

崔振成

高等教育類

重點(diǎn)

27

編撰《圖解師范類專業(yè)認(rèn)證》

張軍民

高等教育類

重點(diǎn)

28

智慧教學(xué)多源大數(shù)據(jù)分析和精準(zhǔn)決策研究

閆娟

高等教育類

重點(diǎn)

29

基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)構(gòu)建師生數(shù)字畫像的應(yīng)用研究

高清慧

高等教育類

重點(diǎn)

30

“雙一流”背景下高校基層教學(xué)組織規(guī)范化建設(shè)的實(shí)施路徑與示范引領(lǐng)

張流洋

高等教育類

重點(diǎn)

31

“三位一體”科學(xué)思維課程體系構(gòu)筑與教學(xué)研究

翟海法

高等教育類

一般

32

“新文科”視野下社會(huì)人文博約核心課程體系建設(shè)

董傳舉

高等教育類

一般

33

博約核心課程體系內(nèi)公共藝術(shù)課程模塊構(gòu)建路徑與實(shí)施方案研究

王霄

高等教育類

一般

34

河南師范大學(xué)公共藝術(shù)課程體系構(gòu)建及實(shí)施路徑研究

羅強(qiáng)

高等教育類

一般

35

基于教師勝任特征的教師教育課程體系構(gòu)建研究

衡書鵬

高等教育類

一般

36

健康人生模塊課程體系構(gòu)建

李玉周

高等教育類

一般

37

高校健康人生課程體系建設(shè)

周社剛

高等教育類

一般

38

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建

王科

高等教育類

一般

39

“互聯(lián)網(wǎng)+課程思政”微課模式在大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的研究與實(shí)踐

申俊麗

課程思政類

一般

40

大學(xué)英語課程思政內(nèi)容體系的構(gòu)建與實(shí)踐

史曉偉

課程思政類

一般

41

河南師范大學(xué)公共英語課程思政教學(xué)路徑研究

馬玉梅

課程思政類

一般

42

課程思政引領(lǐng)下的大學(xué)物理教學(xué)體系改革

夏從新

課程思政類

一般

43

思政育人全過程有機(jī)融入大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)公修課探索與實(shí)踐

尚軍

課程思政類

一般

44

課程思政引領(lǐng)下的《大學(xué)公共數(shù)學(xué)》教學(xué)體系改革與實(shí)踐

沈志萍

課程思政類

一般

45

課程思政引領(lǐng)下公修課“音樂鑒賞”的教學(xué)改革實(shí)踐

周亞娟

課程思政類

一般

46

課程思政元素在高校公共體育（足球）課程教學(xué)中的融入與實(shí)踐研究

岳耀鵬

課程思政類

一般

47

思政教育融入高校公共體育課程研究

司幸偉

高等教育類

一般

48

個(gè)性化發(fā)展：本科高校學(xué)分制改革的實(shí)踐路徑研究

劉佳

高等教育類

一般

49

新工科背景下本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）新模式構(gòu)建與實(shí)踐                      

朱桂芬                         

高等教育類

一般

50

社科類本科畢業(yè)論文“雙化”管理機(jī)制構(gòu)建研究

王萌

高等教育類

一般

51

基于OBE理念的本科畢業(yè)論文“雙化”管理機(jī)制研究——以我校外語專業(yè)為例

劉穎

高等教育類

一般

52

基于OBE理念課堂教學(xué)督導(dǎo)運(yùn)行機(jī)制研究

劉炳輝

高等教育類

一般

53

雙內(nèi)核 多主體 動(dòng)態(tài)發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

周芳

高等教育類

一般

54

專業(yè)認(rèn)證理念下高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制的反思與重構(gòu)

李美艷

高等教育類

一般

55

應(yīng)用型專業(yè)線上線下混合式課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制研究

高云霓

高等教育類

一般

56

課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制研究

趙有軍

高等教育類

一般

57

河南師范大學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式研究

位青聰

高等教育類

一般

58

人文社科類專業(yè)拔尖人才培養(yǎng)模式研究

艾昆鵬

高等教育類

一般

59

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

尹蕾

高等教育類

一般

60

學(xué)院教學(xué)文件管理規(guī)范化策略研究

張明霞

高等教育類

一般

61

現(xiàn)代教育背景下教學(xué)文件管理規(guī)范化策略研究

朱雷

高等教育類

一般