該成果創(chuàng)新了以學(xué)生為中心的教育理念，學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并與課堂的深度學(xué)習(xí)充分融合,，做到線上課程與線下課堂的混合,；教師在課堂上利用課件、視頻等多媒體手段,，將抽象的理論知識(shí)直觀地展示給學(xué)生,，有效利用智慧教學(xué)工具（雨課堂、學(xué)習(xí)通等）的隨機(jī)點(diǎn)名,、實(shí)時(shí)檢測(cè),、彈幕、分組討論,、投稿,、紅包獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)功能，營(yíng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的良好課堂氛圍,，加深課堂互動(dòng),，做到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的混合，構(gòu)建了模式基于MOOC+智慧教學(xué)工具的混合式創(chuàng)新教學(xué)模式,，建立了基于混合式“金課”的教學(xué)體系,，解決了“課堂低頭族”、“重理論,、輕技能”,、“重成績(jī)，輕過(guò)程”的現(xiàn)狀,。課程資源建設(shè)成效顯著,，具有教學(xué)設(shè)計(jì)案例庫(kù)、試題庫(kù),、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例庫(kù),、授課視頻、課件和多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地,，在本校電子信息專業(yè),、電氣專業(yè)和微電子專業(yè)教學(xué)中，課程資源應(yīng)用情況優(yōu)良,。
成果特色與創(chuàng)新：（1）師生創(chuàng)意線上共享：師生將每次制作電路的設(shè)計(jì)方案,、制作過(guò)程,、成品展示,、演示視頻和創(chuàng)意心得等上傳至線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享,。通過(guò)相互分享和探討,，激發(fā)思想碰撞，達(dá)到融合貫通、學(xué)以致用,，提升學(xué)生的高級(jí)思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,，突顯課程的高階性和創(chuàng)新性。（2）成績(jī)?cè)u(píng)定多種維度：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,、線上評(píng)價(jià)和線下評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,，從水平測(cè)試到過(guò)程監(jiān)管，保證學(xué)生全面發(fā)展,。（3）教學(xué)內(nèi)容更新及時(shí)：緊扣前沿科技和時(shí)代脈搏,，將前沿科技信息和最新思政元素融入課程教學(xué)，突出課程的前沿性和時(shí)代性,。
