“中華人民共和國(guó)史”作為歷史學(xué),、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科的重要課程之一,，其相關(guān)教學(xué)與研究過程中必須使用大量的歷史檔案。然而,，由于檔案作為國(guó)家政府機(jī)關(guān),、政黨、社團(tuán),、企事業(yè)單位從事公務(wù)活動(dòng)的記錄及個(gè)人從事定性活動(dòng)的契約關(guān)系憑證,，主要反映國(guó)家方針政策、規(guī)章規(guī)范,，其政治性內(nèi)容含量多,，這就給檔案的使用帶來了諸多不便，因此也造成中華人民共和國(guó)史教學(xué)過程中的檔案缺失,。更加令人難以相信的是,，在當(dāng)前中華人民共和國(guó)史教學(xué)與研究中，許多的歷史教師包括廣大的中華人民共和國(guó)史教師雖在一定程度上了解檔案與歷史的關(guān)聯(lián)性,，但很大程度上卻不熟悉相關(guān)檔案專題的內(nèi)容,，也沒有深入到一些國(guó)家級(jí)或省市級(jí)的檔案館中進(jìn)行檔案的收集與整理，更遑論利用檔案資源進(jìn)行教學(xué)與研究活動(dòng),。因而開展檔案支持中華人民共和國(guó)史教學(xué)的第一步就是讓教師了解相關(guān)專題的檔案資源,，或組織教師參訪檔案部門，了解檔案部門中收藏哪些時(shí)代或主題的檔案資料,，或引導(dǎo)教師深入民間主動(dòng)搜集遺落在民間的檔案資料,。然后再積極推動(dòng)相關(guān)檔案的數(shù)字化，將大部分檔案納入教學(xué)系統(tǒng)并融入教學(xué),，使中華人民共和國(guó)史課程以其豐富的檔案資源吸引學(xué)生,，進(jìn)而提升學(xué)生們了解和利用檔案資源的意識(shí)。但要實(shí)現(xiàn)檔案資源在中華人民共和國(guó)史教學(xué)中的應(yīng)用這一項(xiàng)目所具有的上述價(jià)值及意義,，就不能忽視對(duì)檔案資源現(xiàn)狀的了解,、歷史檔案的史料價(jià)值、廣大學(xué)生對(duì)檔案在教學(xué)中的作用的接受程度等方面的問題,，這也正是本項(xiàng)目研究的重中之重,。
