成果簡(jiǎn)介
隨著高等教育大眾化廣泛深入推進(jìn)、普及化時(shí)代逐漸來(lái)臨，高等教育分類(lèi)、特色發(fā)展成為必然趨勢(shì)。從國(guó)家層面看，從985工程、211工程到“雙一流”建設(shè)工程、從學(xué)校中心到學(xué)科中心的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換，極大加速了高校分類(lèi)、特色發(fā)展的進(jìn)程。從河南省層面看，《關(guān)于促進(jìn)普通高等學(xué)校分類(lèi)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出，我省高校將區(qū)分高水平綜合性大學(xué)、特色骨干大學(xué)和應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型大學(xué)分類(lèi)管理、分類(lèi)發(fā)展。全省教育大會(huì)更是提出，遴選“行業(yè)特色鮮明、學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯”的高校成為特色骨干大學(xué)，打造本科高等教育的第二方陣。2020年《河南省特色骨干大學(xué)和特色骨干學(xué)科建設(shè)方案》正式出臺(tái)，包括河南師范大學(xué)在內(nèi)的9所高校正式進(jìn)入河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)高校行列。一流本科教育是特色骨干大學(xué)“雙一流”建設(shè)的重要基石，也是其題中之義。
本項(xiàng)目以河南師范大學(xué)為例，從宏觀-中觀-微觀三個(gè)層面，從學(xué)術(shù)理論-改革實(shí)踐兩個(gè)維度探討了河南省特色骨干大學(xué)建設(shè)一流本科教育的問(wèn)題。本研究從宏觀層面對(duì)河南省特色骨干大學(xué)一流本科教育建設(shè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境與改革策略進(jìn)行了學(xué)術(shù)探索與實(shí)踐建議；從中觀層面探索了作為特色骨干大學(xué)典型代表的師范大學(xué)再師范化轉(zhuǎn)型的價(jià)值必要與實(shí)現(xiàn)路徑；從微觀層面探討了“全鏈條、多要素、強(qiáng)支持”豫派良師培養(yǎng)體系的理論建構(gòu)與改革實(shí)踐。本項(xiàng)目認(rèn)為，特色骨干大學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了從特色化到綜合化的第一次轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在需要在綜合化基礎(chǔ)上進(jìn)行再特色化二次高位階轉(zhuǎn)型變革； 特色骨干大學(xué)建設(shè)一流本科教育需要在多樣化人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)上聚焦培養(yǎng)主業(yè)，需要圍繞“一流生源質(zhì)量”“一流師資隊(duì)伍建設(shè)”“一流資源配置”“一流培養(yǎng)模式創(chuàng)新”“一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)”“一流課程教學(xué)建設(shè)”“一流畢業(yè)生”等維度改革探索。本研究成果通過(guò)案例學(xué)校改革實(shí)踐、“兩會(huì)”代表議案、國(guó)家級(jí)媒體采訪報(bào)道、權(quán)威期刊論文發(fā)表等多種方式、多種途徑，受到了很好的改革成效、產(chǎn)生了很強(qiáng)的社會(huì)影響力，一省一標(biāo)桿，加強(qiáng)“示范性地方師范大學(xué)”建設(shè)的政策建議可能被國(guó)家吸納，影響國(guó)家政策決策。
