5月24日，教務(wù)處主辦、生命科學(xué)學(xué)院承辦的第二期“博約講堂”專家報(bào)告會(huì)在生物報(bào)告廳召開。華東師范大學(xué)杜震宇教授受邀作題為“一切有形，皆含道性--課程思政的教學(xué)原則、策略和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的專題報(bào)告會(huì)，各教學(xué)單位教學(xué)副院長、教學(xué)秘書、教師代表及教務(wù)處全體人員參加會(huì)議，會(huì)議由教務(wù)處處長聶國興主持。

杜震宇教授指出，上海市教衛(wèi)工作黨委書記虞麗娟2017年發(fā)表于《光明日?qǐng)?bào)》的《從“思政課程”走向“課程思政”》的專題文章引起教育部高度重視，并激發(fā)廣泛共鳴。2020年教育部出臺(tái)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政[2020]1號(hào)）的文件，隨后印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高[2020]3號(hào)），明確界定了學(xué)科課程思政的涵義與方案。杜震宇教授強(qiáng)調(diào)，課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同育人，將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，把育人文化元素“基因式”融入課程與教學(xué)，讓學(xué)科課程講出“思政味”，讓立德樹人“潤物無聲”，不僅是學(xué)生綜合素質(zhì)培育的需要，也是當(dāng)前國內(nèi)外形勢對(duì)高等教育人才培養(yǎng)的客觀需要。杜教授結(jié)合自身教育經(jīng)歷，從破解教師對(duì)課程思政的困惑與誤解、闡明課程思政的涵義與特征、廓清課程思政的教學(xué)原則與策略、確立課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)原則、提升教師課程思政的專業(yè)能力、教師課程思政過程中應(yīng)當(dāng)注意的“六尚六忌”（尚：親、新、活、潤、實(shí)、專；忌：離、舊、僵、硬、浮、濫）等方面，詳細(xì)介紹了落實(shí)學(xué)科課程開展課程思政的策略和方案。

聶國興在主持報(bào)告中，介紹了河南師范大學(xué)設(shè)立“博約講堂”的初衷和規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)通過課程思政等多元協(xié)同育人的必要性和緊迫性，并就我校推進(jìn)河南省課程思政示范校建設(shè)的進(jìn)一步安排做了說明。

                                                                                 （教務(wù)處 趙小寧）