河南師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程（修訂）
為實現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標，確保人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量要求，保證教學(xué)計劃的順利實施，維護正常的教學(xué)秩序，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，將“育人為本，立德樹人”的教學(xué)理念納入人才培養(yǎng)全過程，特制定本教學(xué)工作規(guī)程。
一、教學(xué)組織工作
1.學(xué)校教學(xué)工作由校長統(tǒng)籌負責,分管教學(xué)的副校長負責日常工作,并通過協(xié)調(diào)各職能部門,統(tǒng)一調(diào)動學(xué)校各種資源為教學(xué)服務(wù),統(tǒng)一管理教學(xué)工作進程及信息反饋工作,實現(xiàn)各項教學(xué)管理目標。學(xué)校各職能部門應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，積極配合教學(xué)管理部門做好教學(xué)管理工作。
2.學(xué)校設(shè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，教學(xué)指導(dǎo)委員會是學(xué)校教育教學(xué)事務(wù)的決策機構(gòu)，負責審議本校教學(xué)計劃方案，評定教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量，檢查、指導(dǎo)教學(xué)管理和教學(xué)隊伍建設(shè)等重要事項，對教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)工作提出咨詢建議。
3.本科教學(xué)實行校院兩級管理。教務(wù)處是學(xué)校本科教育的教學(xué)業(yè)務(wù)主管機構(gòu)，代表學(xué)校行使教學(xué)管理的職能，其主要工作職能是：為學(xué)校發(fā)展教育事業(yè)、深化教學(xué)改革和加強教學(xué)管理提供決策依據(jù)；在教學(xué)實施過程中，發(fā)揮組織協(xié)調(diào)及監(jiān)督作用；為學(xué)院組織教學(xué)和在教學(xué)第一線的師生做好服務(wù)工作，以保證教學(xué)工作的穩(wěn)定、高效運行。
4.學(xué)院是學(xué)校辦學(xué)的基層載體，承擔一線的教學(xué)任務(wù)，院長是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的第一責任人，全面負責學(xué)院的教學(xué)工作。學(xué)院設(shè)教學(xué)副院長、教學(xué)秘書、教務(wù)員等教學(xué)管理崗位，其主要職責是：貫徹落實學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，執(zhí)行學(xué)校對教學(xué)工作的統(tǒng)一部署；保證和穩(wěn)定教學(xué)秩序；研究本單位各專業(yè)的教學(xué)規(guī)律；負責本單位常規(guī)教學(xué)管理，處理日常教學(xué)行政工作。系（教研室）作為基層教學(xué)組織, 由系（教研室）主任主持全面工作，負責落實和完成各項具體教學(xué)任務(wù)。
5.校教學(xué)督導(dǎo)組在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下參與學(xué)校教學(xué)管理工作，對學(xué)校教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量狀況進行調(diào)查研究和檢查督促，為學(xué)校提供教學(xué)反饋信息和建議，發(fā)揮督教、督學(xué)、督管作用。
二、教學(xué)計劃
1.教學(xué)計劃是高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施方案，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是安排教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)過程、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是指導(dǎo)學(xué)校組織教學(xué)工作、管理教學(xué)過程的主要依據(jù)和進行教學(xué)改革的基本文件。
2.確定專業(yè)培養(yǎng)目標是制定教學(xué)計劃的前提條件。各專業(yè)以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實黨的十八大和十八屆二中、三中、四中、五中、六中全會精神，深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律和“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指導(dǎo)方針，樹立素質(zhì)教育理念，體現(xiàn)“育人為本,立德樹人”、“以學(xué)生全面發(fā)展為目標”。依據(jù)教育部的有關(guān)要求，根據(jù)社會對專業(yè)人才需求情況，結(jié)合學(xué)校實際、特色和優(yōu)勢及發(fā)展規(guī)劃，確定和調(diào)整培養(yǎng)目標。
3.教學(xué)計劃的制訂與修訂，須在主管副校長領(lǐng)導(dǎo)下由教務(wù)處組織進行。制定教學(xué)計劃的一般程序是：廣泛調(diào)查社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展對人才的要求，論證專業(yè)培養(yǎng)目標和業(yè)務(wù)范圍；學(xué)習、理解上級相關(guān)文件精神及規(guī)定；教務(wù)處提出學(xué)校制定教學(xué)計劃的實施意見和要求；各學(xué)院主持制定專業(yè)教學(xué)計劃方案，經(jīng)學(xué)院討論、審議后，學(xué)校本科教學(xué)指導(dǎo)委員會審定，主管副校長審核簽字后下發(fā)執(zhí)行。為了保證教學(xué)計劃實施的連續(xù)性、穩(wěn)定性，教學(xué)計劃一經(jīng)批準后，必須嚴格執(zhí)行，不得隨意改動。
4.凡新設(shè)專業(yè)，在專業(yè)論證時必須提交專業(yè)教學(xué)計劃草案，在專業(yè)正式審批后提出明確的專業(yè)教學(xué)計劃。
5.在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，各學(xué)院根據(jù)實際情況的變化需要對教學(xué)計劃作局部調(diào)整時，應(yīng)由各學(xué)院提出報告，經(jīng)教務(wù)處審核批準后方可生效。
6.各學(xué)院應(yīng)在主管教學(xué)副院長的領(lǐng)導(dǎo)下，對該學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計劃進行管理。為了保證教學(xué)計劃執(zhí)行的延續(xù)性，當教學(xué)管理人員變更時，必須移交如下材料：
（1）該學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計劃；
（2）該學(xué)院各專業(yè)、各年級的教學(xué)計劃執(zhí)行情況的原始執(zhí)行資料；
（3）該學(xué)院各專業(yè)教學(xué)計劃的調(diào)整情況及相關(guān)審批文件。
三、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷和教材
1.課程教學(xué)大綱是進行課程教學(xué)的必備文件，是檢查課程教學(xué)工作質(zhì)量和對學(xué)生進行學(xué)業(yè)考核的標準和依據(jù)。列入培養(yǎng)方案中的課程或教學(xué)環(huán)節(jié)，必須根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標制訂配套的教學(xué)大綱，無課程教學(xué)大綱的課程不能開課。教學(xué)大綱由系（教研室）組織編制，安排課程負責人或教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師（教師小組）編寫初稿，集體討論定稿后，經(jīng)主管教學(xué)副院長審核批準報教務(wù)處備案。教學(xué)大綱中的基本內(nèi)容、基本要求，不得輕易變動。如需變動，須由課程負責人提出申請，經(jīng)分管教學(xué)副院長審核批準并報教務(wù)處備案認可后，方可執(zhí)行。
2.教學(xué)日歷是課程教學(xué)檢查對照的依據(jù)。各門課程的主講教師應(yīng)依照課程教學(xué)大綱認真填寫教學(xué)日歷。教學(xué)日歷應(yīng)有課程進度、作業(yè)、測驗、課堂討論、實驗等的具體安排，并作必要的說明。教學(xué)日歷由教師所在學(xué)院存檔備查。
3.各門課程均須按教學(xué)大綱的要求，慎重選擇或者編寫教材及參考書。由主講教師提出書目，教研室組織本教研室教師及有關(guān)人員集體討論，教研室主任核準，院（部、室）教學(xué)副院長審查同意，按規(guī)定適時報教務(wù)處教材科預(yù)定。
4.各級精品課程和優(yōu)秀課程，其教學(xué)大綱的制定應(yīng)在課程內(nèi)容更新與拓寬上有所突破，在課程的教學(xué)環(huán)節(jié)安排上有所創(chuàng)新，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
四、任課教師
1.根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，取得教師資格證書或符合教師任職資格的人員，方有資格從事教學(xué)工作。
凡選聘進校或由非高校單位調(diào)入的新教師均須參加崗前培訓(xùn)班學(xué)習，獲得合格證書者方有資格擔任教學(xué)工作。
教師應(yīng)使用普通話授課，普通話水平應(yīng)達到國家規(guī)定的等級標準。
2.擔任主講授課任務(wù)的教師，應(yīng)具備下列條件：
（1）具有中級及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位,至少在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下?lián)螖M開課程一年助教并經(jīng)該課程的輔導(dǎo)答疑、習題課、討論課、實驗課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格訓(xùn)練，有實驗的課程必須經(jīng)過一遍以上的實驗教學(xué)全過程(新設(shè)置課程除外)，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字推薦上崗，系(教研室)考核效果良好且工作表現(xiàn)優(yōu)良；
（2）熟悉擬開課程的教學(xué)大綱和各主要教學(xué)環(huán)節(jié),全面掌握課程的內(nèi)容，對重點、難點及其處理方法清楚；
（3）已寫出較完整的教案；
（4）由學(xué)院選擇有代表性的章節(jié)經(jīng)過至少1課時的試講，并經(jīng)學(xué)院專家評議通過。
已有主講資格而首次開設(shè)其它課程的教師，應(yīng)具備以上（2）、（3）、（4）項條件。
3.教授、副教授應(yīng)積極承擔本科教學(xué)工作。教授、副教授每學(xué)年至少為本科生講授一門課程。學(xué)校積極提倡和鼓勵知名教授為本科生上基礎(chǔ)課和必修課。積極聘請國內(nèi)外著名專家承擔講課任務(wù)或開設(shè)講座。
4.任課教師應(yīng)按課程表按時上下課，不得缺課或私自調(diào)課，不得隨意增加或減少教學(xué)時數(shù)，不得占用學(xué)生的休息時間。教師因故不能按時上課，應(yīng)履行學(xué)校調(diào)停課手續(xù)。
5.對教學(xué)效果差、質(zhì)量無保證、學(xué)生反映強烈的主講教師，學(xué)院應(yīng)立即停止其授課并促其進行切實有效的改進，改進后經(jīng)學(xué)院組織考核合格方可重新上崗；如無切實改進措施的，學(xué)院不再安排其擔任主講授課任務(wù)(教學(xué)效果和質(zhì)量可根據(jù)學(xué)生評教、督導(dǎo)評價、同行專家評價等確定)。
6.研究生兼任助教工作，須經(jīng)個人申請，導(dǎo)師推薦，開課學(xué)院分管教學(xué)副院長審批同意。各學(xué)院應(yīng)做好研究生兼任助教的管理工作，系(教研室)應(yīng)按照教學(xué)要求，指派專人對受聘兼任助教工作的研究生進行指導(dǎo)與考核。
7.系 (教研室)推薦的新任主講教師，須于開課前一學(xué)期填報《新開課教師申請表》。附三分之一以上章節(jié)的講稿和試講記錄、評議及指導(dǎo)教師推薦意見，報學(xué)院分管教學(xué)副院長批準。
8.為加強學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)知識的鞏固，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)學(xué)科前沿的新成果、新發(fā)展，鼓勵高職稱、高學(xué)歷教師開設(shè)高水平的校級公選課。
9.從校外聘請兼職教師，原則上應(yīng)具備兩年以上從事相關(guān)專業(yè)教學(xué)工作經(jīng)歷，副高級以上職稱。對于某些特殊專業(yè)或確因工作急需，可適當放寬。聘請前，相關(guān)學(xué)院除應(yīng)辦理學(xué)校規(guī)定的其他手續(xù)外，還應(yīng)向教務(wù)處、人事處上報擬聘請者的學(xué)歷、職稱、科研成果、教學(xué)履歷及評價等方面的材料，以備查考。
10.凡屬下列情況之一者，不得承擔主講任務(wù)：
（1）未取得崗前培訓(xùn)合格證的新教師；
（2）擬講課程試講未過，不具備授課能力者；
（3）因?qū)嶒灱寄茌^差，不能指導(dǎo)或指導(dǎo)不好擬開課程的實驗者；
（4）擬講課程以往講授效果不好又無切實改進者；
（5）對新開課程內(nèi)容未能掌握，缺乏準備者；
（6）違反教學(xué)紀律，無切實改進者；
（7）受嚴重警告及其以上處分者。
五、德育要求
1.教師要以教書育人為己任，將教書與育人有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)活動之中，具體要求是：
（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。
（2）敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。
（3）教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。
（4）嚴謹治學(xué)。弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
（5）服務(wù)社會。勇?lián)鐣熑危瑸閲腋粡姟⒚褡逭衽d和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。
（6）為人師表。學(xué)為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學(xué)風教風，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風范教育感染學(xué)生。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。
2.思想政治理論課教師，對幫助學(xué)生掌握馬克思列寧主義的基本原理，明確社會主義方向，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀負有重大責任。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，不斷改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，認真研究我國建設(shè)和改革中的重大問題，分析批評有影響的錯誤思潮，正確地回答學(xué)生普遍關(guān)心的重大理論和實際問題。
3.思想品德素質(zhì)好、作風正派、工作負責、有一定思想政治教育工作經(jīng)驗的中青年教師應(yīng)積極承擔輔導(dǎo)員（班主任）工作。凡擔任輔導(dǎo)員（班主任）的教師，均應(yīng)切實掌握學(xué)生的思想脈搏，因勢利導(dǎo)、言傳身教，使學(xué)生在政治上保持清醒的頭腦，明辨是非，加強品德修養(yǎng)；要及時解決學(xué)生思想上特別是在政治方向上的問題；對學(xué)生進行學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、選課、學(xué)術(shù)活動等方面的指導(dǎo)；對學(xué)生學(xué)習中普遍存在的問題要及時反映給任課教師，以便改進教學(xué)，也可將建議提交有關(guān)部門參考處理。
4.教書育人情況列為教師考核的重要內(nèi)容之一。考核結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案，作為評聘職務(wù)、升職晉級、評選先進等工作的重要依據(jù)之一。
六、課堂教學(xué)
1.課堂教學(xué)是課程教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)，任課教師必須認真對待每一堂課，努力提高授課質(zhì)量和課堂效率。
2.任課教師應(yīng)認真?zhèn)湔n，深入鉆研課程基本要求、教學(xué)大綱和教材，寫好教案與講稿，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理安排教學(xué)進度，采用適宜的教學(xué)方法和手段。
3.任課教師應(yīng)重視教學(xué)方法、教學(xué)手段的研究、改革和創(chuàng)新，提倡運用案例教學(xué)和研究性教學(xué)等教學(xué)方法；鼓勵使用雙語教學(xué)；充分運用多媒體技術(shù)，以取得良好的教學(xué)效果。同一門課程有2名以上教師講授時，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進度，教師各自對教學(xué)質(zhì)量負責。系(教研室)應(yīng)堅持定期或不定期的集體備課制度，共同進行教學(xué)研究，集思廣益，取長補短，共同提高教學(xué)質(zhì)量。系(教研室)應(yīng)組織優(yōu)秀教師上示范課。
4.任課教師課堂教學(xué)應(yīng)做到：著裝整潔，儀表大方；理論闡述準確，概念清晰，條理分明，邏輯性強；重點突出、難點分散；改進教學(xué)方法，做到教學(xué)相長，師生互動；注意激發(fā)學(xué)生積極思維，融會貫通所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和分析、解決問題的能力；不斷更新講課內(nèi)容，及時傳遞本學(xué)科發(fā)展的信息。講課語言準確、簡煉、生動、清楚，板書工整、文字規(guī)范，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段以提高教學(xué)效果。
5.任課教師必須嚴格按照課程教學(xué)大綱和授課計劃所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、基本要求和教學(xué)進度進行教學(xué)。在保證大綱基本要求的前提下，鼓勵教師在教學(xué)中引入最新研究成果，但不能任意增減課時和刪減教學(xué)內(nèi)容。
6.主講教師對本課程的實驗課、上機實習課應(yīng)提早做出教學(xué)安排，上課要使用的教學(xué)模型、掛圖、多媒體教學(xué)手段等應(yīng)提前提出要求，以便輔導(dǎo)教師及相關(guān)人員配合工作。主講教師與輔導(dǎo)教師都應(yīng)記好《教學(xué)工作日志》。
7.要重視檢查學(xué)生的出勤情況，可根據(jù)實際情況采取抽查點名等方式進行，并將其作為考核學(xué)生學(xué)習情況的依據(jù)之一。注意維持課堂秩序，教育督促學(xué)生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題妥善處理，發(fā)生異常情況應(yīng)向?qū)W生所在學(xué)院和教務(wù)處及時反映。
8.要重視教學(xué)效果信息反饋，及時聽取學(xué)生對課程教學(xué)的意見、要求與建議，根據(jù)實際情況及時調(diào)整講課進度，改進講授方法，力求教與學(xué)兩方面協(xié)調(diào)一致。
9.課程結(jié)束后，任課教師要認真進行教學(xué)總結(jié)。總結(jié)包括教學(xué)任務(wù)完成情況、教學(xué)中的經(jīng)驗和體會、存在的問題、改進措施等。教研室主任要聽取匯報或組織教研室交流。
七、實驗教學(xué)
1.實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是整個教學(xué)過程的重要組成部分，是在教師指導(dǎo)下對學(xué)生進行基本技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)。實驗教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生掌握實驗方法和操作技能，鞏固和驗證課堂講授的理論知識，獲得獨立測量、觀察、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、書寫實驗報告等能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立進行科學(xué)實驗研究的能力、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)造能力。
2.教研室(實驗室)要根據(jù)教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，不得隨意減少實驗項目或?qū)嶒瀮?nèi)容；實驗教學(xué)應(yīng)選定或編寫合適的實驗教材，并制訂實驗課程教學(xué)計劃。
3.實驗課教師應(yīng)由業(yè)務(wù)好、實驗?zāi)芰姷慕處煋尾⒅鞒衷撜n程的實驗。主講理論課的教師必須經(jīng)常參加實驗，主動與實驗課教師配合，防止理論與實際脫節(jié)。
4.要重視實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，要積極開設(shè)綜合性、設(shè)計性和開放性的實驗。
5.實驗教師在每次實驗前要做好預(yù)備實驗，實驗員要積極主動地配合實驗教師認真做好儀器、藥品、標本等各項準備，確保學(xué)生實驗正常進行。實驗前應(yīng)檢查學(xué)生預(yù)習情況，合格者方準進行實驗。要向?qū)W生扼要講清實驗原理、目的要求、操作規(guī)程以及實驗中應(yīng)注意的事項。實驗過程中要加強檢查指導(dǎo)，觀察、記錄和評定學(xué)生操作情況。對未按實驗要求進行實驗、違反操作規(guī)程或者實驗結(jié)果誤差較大的學(xué)生應(yīng)令其重做；對實驗不嚴肅認真，經(jīng)批評教育又不改正者應(yīng)令其停止實驗。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生整理實驗儀器設(shè)備、藥品和實驗場地，教師要檢查儀器設(shè)備的完好程度，經(jīng)同意后學(xué)生方準離開實驗室。
6.教師要認真批改學(xué)生的實驗報告(批改數(shù)量及要求見“批改作業(yè)”一款)。對不符合要求的實驗報告或抄襲他人實驗報告者一律退回，令其重做。
7.實驗教師對學(xué)生實驗課成績要進行嚴格考核，作出全面評定。單獨設(shè)置的實驗課，按一門課程考核記載成績；不單獨開設(shè)的實驗課，應(yīng)根據(jù)實驗在該課程中的地位和比重，規(guī)定出實驗成績占該課程成績的百分比。
8.實驗成績主要依據(jù)學(xué)生獨立完成實驗的情況(包括實驗儀器操作使用技能的掌握、實驗方法的運用、實驗過程的順利程度等)、實驗報告的質(zhì)量和學(xué)生的實驗態(tài)度進行評定。
9.學(xué)院和教研室要充分重視實驗課教學(xué)，及時研究解決實驗教學(xué)中的問題。積極創(chuàng)造條件開放實驗室，以便學(xué)生獲得更多的實踐動手機會。
10.實驗課教師要積極探討、改進實驗教學(xué)方法，不斷完善實驗手段，不斷充實更新實驗內(nèi)容。
八、習題課
1.習題課是對學(xué)生進行基本技能、技巧訓(xùn)練的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是幫助學(xué)生鞏固和加深理解課程的基本理論和基本概念，提高學(xué)生解題技巧、運算和論證能力。訓(xùn)練學(xué)生運用所學(xué)理論解決實際問題的綜合能力，了解教與學(xué)的情況，及時改進教學(xué)。
2.主講教師應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)、教學(xué)要求、講授內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習情況，提出明確的習題課選題原則和具體要求。習題課的題目要精選，應(yīng)著重選擇能開拓思路、加深理解的綜合性題目。
3.擔任習題課的教師要按要求認真?zhèn)湔n、寫好教案。主講教師要承擔一個班的習題課教學(xué)，輔導(dǎo)教師的教案要經(jīng)主講教師審閱。
4.習題課教師應(yīng)通過典型解題的示范、引導(dǎo)、啟發(fā)，教給學(xué)生解題思路、運算、推導(dǎo)、論證的方法。
5.注意記載習題課選題及要求，同時注意收集題目，積累經(jīng)驗，不斷提高習題課質(zhì)量。
九、課堂討論
1.課堂討論是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過討論進行學(xué)習的教學(xué)形式。課堂討論的目的是鞏固加深學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造精神，提高自學(xué)能力、綜合運用知識能力和口頭表達能力。
2.課堂討論的選題要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實際的題目，要體現(xiàn)教材的重點、難點、本質(zhì)內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。
3.教師要在討論前擬定出討論題目發(fā)給學(xué)生，要周密設(shè)計討論的內(nèi)容、要求、步驟與引導(dǎo)方式，積極應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題，把握好討論的方向，使討論始終圍繞論題中心深入開展，積極啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維、論辯能力。
4.討論要在教師指導(dǎo)下有組織地進行。教師要參加討論的全過程，要善于抓住關(guān)鍵，及時引導(dǎo)學(xué)生圍繞主要問題展開討論，啟發(fā)學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，活躍學(xué)術(shù)氣氛。討論課宜分小班或分組進行，使每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。
5.教師要認真做好總結(jié)，要抓住討論過程中的主要問題、關(guān)鍵性的本質(zhì)問題以及爭論的焦點，進行明確的歸納概括并上升到理論。對暫不能作結(jié)論的問題應(yīng)留給學(xué)生做進一步的探討。
6.教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的發(fā)言情況、掌握運用知識和分析解決問題的能力評定成績，作為學(xué)生平時成績或?qū)W期成績的評定依據(jù)。
十、輔導(dǎo)答疑
1.輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的重要補充。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習方法，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
2.輔導(dǎo)答疑應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容的難易程度來安排，一般在上課時間進行，教師要針對學(xué)生學(xué)習中帶有共性的問題，面對全班學(xué)生集體輔導(dǎo)，也可針對個別學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)。
3.輔導(dǎo)教師要認真做好輔導(dǎo)答疑前的準備工作。深入了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的疑難問題，對教學(xué)的意見和要求，有針對性地進行輔導(dǎo)。主講教師應(yīng)加強對輔導(dǎo)工作的指導(dǎo)并參加一定的輔導(dǎo)工作。
4.輔導(dǎo)答疑時教師要有計劃地安排質(zhì)疑，注重啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路。對學(xué)習好的學(xué)生要鼓勵他們鉆研更深的問題；對基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)使其掌握好教材內(nèi)容，完成基本學(xué)習任務(wù)。
5.注意記載輔導(dǎo)答疑過程中學(xué)生普遍存在的問題，以便積累經(jīng)驗，不斷改進教學(xué)。
6.在保證學(xué)生有足夠的自學(xué)時間的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)，學(xué)生自愿參加。
十一、批改作業(yè)
1.批改作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習情況，督促學(xué)生認真學(xué)習的手段之—。教師要嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)，對不按時完成作業(yè)的要批評教育，經(jīng)教育不改者，按成績考核的有關(guān)規(guī)定處理。
2.教師要認真及時地批改作業(yè)。對作業(yè)中的錯誤應(yīng)督促學(xué)生自己糾正，對不合格的作業(yè)應(yīng)退給學(xué)生令其重做。
3.作業(yè)一般要求全部批改。對不能全部批改者，應(yīng)由系（教研室）主任根據(jù)任課教師的教學(xué)和科研工作量情況校準確定，但批改不得少于總量的二分之—。對其余不批改的作業(yè)要認真進行檢查。
4.主講教師要抽查或批改部分作業(yè)，以了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。
十二、教育實習、專業(yè)實習和社會調(diào)查
1.教育實習是教學(xué)計劃的重要組成部分，是使學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，綜合運用于教育和教學(xué)實踐，培養(yǎng)獨立從事中等教育工作能力的一個重要實踐環(huán)節(jié)。
專業(yè)實習(包括工業(yè)見習、野外實習等)和社會調(diào)查旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和調(diào)查研究的綜合能力。
2.實習工作在校實習指導(dǎo)委員會領(lǐng)導(dǎo)下進行。學(xué)院實習領(lǐng)導(dǎo)組成員和指導(dǎo)教師必須認真學(xué)習實習手冊，按照校實習方案中的各項要求和各自的職責范圍，積極開展組織及指導(dǎo)工作，全面完成實習的各項任務(wù)。
3.講師或相當于講師以上職務(wù)的教師，每年要輪流擔任實習的指導(dǎo)工作；助教應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，通過1-2次實際工作的學(xué)習和鍛煉，方能獨立指導(dǎo)實習工作。
4.指導(dǎo)教師應(yīng)具有對實習的正確認識和責任感；具有較廣博的專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識；具有一定的組織才能和實習指導(dǎo)能力；教育實習的指導(dǎo)教師應(yīng)了解中等學(xué)校實際，具有一定的教育科學(xué)知識。
5.教育實習和專業(yè)實習是學(xué)生的必修課，不得免修。
6.專業(yè)實習和社會調(diào)查必須根據(jù)教學(xué)計劃的規(guī)定時間和教學(xué)大綱的要求進行，一般不得隨意變動和增減。
7.專業(yè)實習和社會調(diào)查要配備業(yè)務(wù)水平較高的專業(yè)教師加強指導(dǎo)工作，按其性質(zhì)和要求認真擬定大綱或計劃，明確實習或社會調(diào)查的目的任務(wù)、內(nèi)容要求、地點時間、方式方法等。妥善做好實習前的準備工作，實習過程中各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作以及結(jié)束后的成績評定和總結(jié)工作。其成績應(yīng)在實習或社會調(diào)查結(jié)束一周內(nèi)報學(xué)院辦公室。
8.加強實習基地建設(shè)，認真總結(jié)經(jīng)驗，提高實習質(zhì)量。
十三、畢業(yè)論文(設(shè)計)
1.畢業(yè)論文(設(shè)計)工作是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，又是學(xué)生學(xué)習深化和升華的重要過程，是對學(xué)生學(xué)習、研究和實踐能力的全面總結(jié)與檢驗，是對學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格認證的重要依據(jù)，同時也是衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容，通過畢業(yè)論文(設(shè)計)的實踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，分析、解決實際問題的能力，對學(xué)生全面進行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。
2.院、系和教研室要切實加強對畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)院要成立畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)組，全面負責畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)組的任務(wù)是：
（1）制訂畢業(yè)論文(設(shè)計)工作計劃；
（2）組織并審定論文(設(shè)計)選題；
（3）組織指導(dǎo)教師并分配其指導(dǎo)任務(wù)；
（4）組織好答辯工作；
（5）審定論文(設(shè)計)成績并推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)；
（6）對臨時出現(xiàn)的問題進行組織協(xié)調(diào)與解決；
（7）做好畢業(yè)論文(設(shè)計)的總結(jié)工作。
3.畢業(yè)論文(設(shè)計)的選題要立足于本專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學(xué)要求，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，盡可能結(jié)合指導(dǎo)教師所承擔的科研課題，強化學(xué)生研究創(chuàng)新能力，適當兼顧學(xué)生的實際能力和興趣愛好，以保證學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。畢業(yè)論文選題的基本原則是每生一題。各院系和指導(dǎo)教師要積極創(chuàng)造條件，使每名學(xué)生都受到較全面的訓(xùn)練，且課題應(yīng)任務(wù)明確，要求具體，難度適當。
4.擔任畢業(yè)論文(設(shè)計)指導(dǎo)工作的教師，必須具有講師及其以上職稱。各學(xué)院要盡可能安排教學(xué)、科研水平較高，有一定實際工作經(jīng)驗的教師承擔畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)工作，必要時可聘請理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富、熱心教育工作的有關(guān)單位、部門的專家參加畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)教師的職責是：
（1）審查學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)選題，特別是選題的政治方向，指導(dǎo)學(xué)生寫出畢業(yè)論文(設(shè)計)提綱和實施計劃，明確畢業(yè)論文(設(shè)計)的目的、任務(wù)、要求、方法和進度。
（2）介紹有關(guān)文獻資料，指導(dǎo)學(xué)生收集并運用資料開展研究的方法；
（3）經(jīng)常檢查了解學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)的進展情況，對學(xué)生遇到的問題及時予以指導(dǎo)；
（4）實事求是地評審畢業(yè)論文(設(shè)計)成績等；
（5）加強對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和嚴謹治學(xué)作風的培養(yǎng)，杜絕抄襲、代做等不良現(xiàn)象。
5.畢業(yè)論文(設(shè)計)的成績分為評語和評分兩部分。評語內(nèi)容包括：學(xué)生對畢業(yè)論文(設(shè)計)的態(tài)度；綜合運用專業(yè)知識情況；內(nèi)容的思想性與科學(xué)性；論點和論據(jù)的正確性與論證的邏輯性和深廣度；實驗數(shù)據(jù)的準確性；文本結(jié)構(gòu)的嚴密性；工作量的大小以及學(xué)生的獨立工作能力、創(chuàng)造能力等。評分根據(jù)我校畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準給出。
6.指導(dǎo)教師在指導(dǎo)方法上，應(yīng)立足于啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造精神，既不包辦代替，也不放任自流。對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，應(yīng)貫穿于畢業(yè)論文(設(shè)計)的全過程。
7.堅持教學(xué)基本要求，貫徹因材施教原則，視不同學(xué)生在知識與能力上的差異，提出不同的要求。但原則上要求每個學(xué)生都必須獨立完成撰寫任務(wù)，獲得較全面的訓(xùn)練，達到教學(xué)的基本要求。
8.堅持把培養(yǎng)人才放在首位，正確處理好出人才與出成果的關(guān)系。堅持教書育人，充分利用畢業(yè)論文(設(shè)計)過程的有利條件對學(xué)生進行思想教育工作，培養(yǎng)學(xué)生虛心好學(xué)、刻苦鉆研、深入實際的優(yōu)良品質(zhì)，樹立實事求是、嚴謹治學(xué)的學(xué)風，培養(yǎng)良好的科研道德。
十四、考核
1.考核是課堂教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。考核分為考試和考查兩種形式，積極推進過程化考核。
考試的主要目的，一方面是為了幫助和督促學(xué)生全面認真地復(fù)習鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)生對所學(xué)理論知識的理解程度和實際運用能力；另一方面是為了檢查課程教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而有針對性地改進教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。考試方式分為筆試、口試、開卷、閉卷或多種方式相結(jié)合的考試方法。具體采用何種方式應(yīng)由主講教師(或課程組長)提出，系（教研室）研究確定，學(xué)院教學(xué)副院長批準，報教務(wù)處備案。
考查的主要目的是為了檢查學(xué)生實驗、作業(yè)等的完成情況，參加課堂討論情況，學(xué)生平時學(xué)習情況以及課程教學(xué)效果。考查方式除記載學(xué)生平時實驗、作業(yè)、課堂討論等教學(xué)環(huán)節(jié)成績外，還可以采用測試等方式進行，但不應(yīng)變相考試。
2.凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程，都必須進行考試或考查。考試和考查的課程應(yīng)在制訂教學(xué)計劃時明確標明。
3.考試命題的原則是：
（1）命題必須覆蓋但不得超出教學(xué)大綱所規(guī)定的知識范圍，不出偏題、怪題；
（2）著重考查學(xué)生的基本知識、基本理論和基本技能以及靈活運用的能力；
（3）命題要有一定的深度和廣度，難易比例適當，從易到難，形成一個適當?shù)奶荻龋?/span>
（4）題量的大小要與考試時間的長短相一致；
（5）命題要能夠真實地反映出各個學(xué)生的實際水平。
4.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時相同的課程分班教學(xué)時須統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標準。
5.考試命題一般由主講教師或系（教研室）主任負責，也可由學(xué)院教學(xué)副院長指定教師進行命題，命題的同時應(yīng)給出評分標準，由學(xué)院教學(xué)副院長審查同意后使用。試題應(yīng)按水平相當?shù)某潭纫淮纬?span lang="EN-US">A、B兩套，一套作為本學(xué)期考試用，另一套由教務(wù)處考試管理科保存?zhèn)溆谩８髡n程要逐步建立試題庫和試卷庫，實現(xiàn)標準化考試。
6.加強考試組織工作。各教學(xué)單位院長要對考試工作全面負責，妥善安排組織好考前復(fù)習、輔導(dǎo)、命題、考試、評卷、成績登記、試卷分析、總結(jié)等各項工作。
7.認真做好考試前的復(fù)習輔導(dǎo)工作。教師應(yīng)要求學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習和鞏固所學(xué)課程的基本知識、基本理論和基本技能。通過復(fù)習，使學(xué)生對本學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)有清晰的了解，使知識系統(tǒng)化、條理化，掌握“三基”的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，但不得劃定考試范圍、指定考試重點、出復(fù)習提綱或作暗示等。
8.監(jiān)考教師必須對考場紀律全面負責，嚴格按照學(xué)校考試紀律的有關(guān)規(guī)定，監(jiān)督學(xué)生遵守考場各項規(guī)則。如果發(fā)現(xiàn)有舞弊行為，應(yīng)按規(guī)定進行處理，并報學(xué)院和學(xué)校查處。
9.評卷一般應(yīng)采取集體評卷的辦法。教師對評卷工作必須嚴肅認真、嚴格按照評分標準進行評定，不得隨意加分、扣分或送人情分。考試(補考)成績應(yīng)在考試(補考)結(jié)束后一周內(nèi)報學(xué)院辦公室。考試、考查成績分別按百分制、五級制或兩級制進行評定和記載。
10.加強試題、試卷的保密保管工作。命題教師、印刷和保管人員必須嚴格對試題保密，任何人不得以任何方式泄露。試卷要有專人負責保管，不經(jīng)學(xué)校允許不得銷毀。
11.考試結(jié)束后，主講教師要及時對試卷進行質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，研究教學(xué)中存在的問題，提出改進教學(xué)的意見和措施，并寫出書面總結(jié)材料報學(xué)院辦公室。
十五、教學(xué)質(zhì)量檢查與監(jiān)控
1.教學(xué)質(zhì)量管理科負責教學(xué)質(zhì)量的督察與監(jiān)控工作，委派教學(xué)督導(dǎo)組開展課堂教學(xué)和實驗教學(xué)質(zhì)量的督察與監(jiān)控。
2.每學(xué)期任課教師認真做好課程的期中教學(xué)檢查、期末小結(jié)等工作。系(教研室)主任與分管教學(xué)的副院長認真審閱，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3.教學(xué)質(zhì)量管理科每學(xué)期開學(xué)組織專家對上學(xué)期考試試卷、標準答案進行抽查。主要檢查試卷命題是否緊扣教學(xué)大綱、達到教學(xué)要求；試題及參考答案是否準確，評分標準是否合理；卷面批改及成績計算的規(guī)范性與準確性。
4.加強對畢業(yè)實習的過程化管理和監(jiān)控，深入實習單位，督查實習進展和效果。
5.加強對畢業(yè)論文的過程化管理和監(jiān)控，通過對論文開題、預(yù)答辯、盲審抽查、答辯等環(huán)節(jié)的監(jiān)控，提高畢業(yè)論文的整體質(zhì)量 。
十六、教學(xué)研究
1.承擔教學(xué)任務(wù)的教師應(yīng)重視教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中，應(yīng)及時分析學(xué)生學(xué)習情況，研究基本內(nèi)容、重點、難點及各教學(xué)環(huán)節(jié)配合的情況，不斷改進教學(xué)方法和手段，并在《教學(xué)工作日志》中做好記錄。課程結(jié)束后，要認真進行教學(xué)總結(jié)，并按要求做好課程小結(jié)。
2.各系(教研室)均應(yīng)制訂切實可行的學(xué)期教學(xué)研究活動計劃，定期開展教學(xué)研究活動。對學(xué)校、學(xué)院、系(教研室)組織的教學(xué)研究活動，教師須積極參加，不得無故缺席。
3.在教學(xué)中，教師要積極研究教學(xué)，要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，形成教學(xué)研究課題，結(jié)合教學(xué)實踐，研究探索解決問題，上升到理論高度，形成教學(xué)成果并在教學(xué)中應(yīng)用。
十七、教學(xué)檔案
1.教學(xué)文檔建設(shè)主要是把學(xué)校教學(xué)管理各個層次的教學(xué)實踐、教學(xué)研究和管理活動中形成的，已經(jīng)結(jié)束或告一段落，具有保存價值的教學(xué)文件材料，研究逐年積累的教學(xué)資料，可以不斷地改進教學(xué)，為深入開展教學(xué)研究提供基礎(chǔ)資料，因此要求各教學(xué)單位按照要求收集齊全、系統(tǒng)整理，及時歸檔。
2.在收集整理材料時，數(shù)據(jù)必須做到完全統(tǒng)一，同時要做到真實、準確、原始、全面，即原始材料有原件，統(tǒng)計材料要準確，總結(jié)材料要全面。文字材料外的材料應(yīng)在目錄中注明媒體類型如照片檔案應(yīng)有附加說明，注明時間、地點、人物、內(nèi)容；電子檔案資料(錄音、錄像、光盤)也應(yīng)有附加說明，包含內(nèi)容、錄音(像)時間、容量等。
3.教學(xué)檔案內(nèi)容：
（1）專業(yè)建設(shè)和管理檔案；
（2）課程建設(shè)和管理檔案；
（3）教材建設(shè)和管理檔案；
（4）實驗教學(xué)檔案；
（5）教育實習檔案；
（6）專業(yè)實習檔案；
（7）畢業(yè)論文(設(shè)計)檔案；
（8）課務(wù)管理檔案；
（9）考務(wù)管理檔案；
（10）學(xué)籍管理檔案；
（11）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檔案；
（12）教學(xué)研究和改革檔案；
（13）教學(xué)獎懲檔案；
（14）上級文件和通知檔案；
（15）其他需要保存的檔案。
4.各教學(xué)單位均應(yīng)指定專人負責教學(xué)文檔的管理工作，當教學(xué)文檔管理人員工作調(diào)整時，應(yīng)由各教學(xué)單位教學(xué)副院長負責，嚴格辦理文檔交接手續(xù)，避免教學(xué)文檔受損或丟失。
十八、教學(xué)評估
1.教學(xué)評估是檢查、檢驗教學(xué)工作實際效果的重要手段。通過評估可以及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)偏差，保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。
2.教學(xué)評估主要內(nèi)容：
(1)專業(yè)評估；
(2)課程評估；
(3)課堂教學(xué)質(zhì)量評估；
(4)實驗教學(xué)質(zhì)量評估；
(5)教材評估；
(6)學(xué)院級教學(xué)工作狀態(tài)水平評估；
(7)考試評估等。
3.具體各類評估方案和指標體系按相關(guān)文件執(zhí)行。
十九、附則
1.本規(guī)程自發(fā)文之日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸教務(wù)處。原《河南師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》（校教字〔2005〕52號）同時廢止。
2.在執(zhí)行過程中涉及其他未盡事宜，由教務(wù)處負責組織擬訂解決方案，報主管副校長批準后執(zhí)行。