我校成功舉行第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽
根據(jù)學(xué)校文件規(guī)定的參賽條件和名額,，經(jīng)個(gè)人申報(bào)、學(xué)院預(yù)賽及推薦,、資格復(fù)核等環(huán)節(jié),，本屆青年教師課堂教學(xué)比賽決賽共有18 個(gè)教學(xué)單位推薦的41名教師參賽，其中,，文科20人,、理科21人。決賽分講課和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié),，參賽教師對(duì)同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行講課再進(jìn)行說(shuō)課,。經(jīng)過(guò)一天緊張激烈的比賽，共評(píng)出個(gè)人一等獎(jiǎng)4名,、二等獎(jiǎng)6名,、三等獎(jiǎng)10名；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè),。一,、二等獎(jiǎng)獲得者被授予“河南師范大學(xué)第二屆青年教師課堂教學(xué)十佳教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
青年教師課堂教學(xué)比賽為我校廣大青年教師提供了一個(gè)互相交流,、學(xué)習(xí)提高和展示教學(xué)水平的平臺(tái),。青年教師不僅可以在這一平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)水平的切磋，同時(shí)還可以展示他們的綜合素質(zhì)和時(shí)代風(fēng)采,。此次比賽不僅調(diào)動(dòng)了青年教師積極投身教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性,，而且也加強(qiáng)了青年教師之間的交流與合作，達(dá)到不斷學(xué)習(xí),、共同提高的目的,，同時(shí)也為我校本科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（教務(wù)處 董亞杰 劉葳葳）
河南師范大學(xué)第二屆青年教師教學(xué)比賽
優(yōu)秀組織獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
（分文理科按得分高低排序）
文學(xué)院,、政治與管理科學(xué)學(xué)院,、旅游學(xué)院
數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、體育學(xué)院
我校首次本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))盲審工作結(jié)束
為加強(qiáng)對(duì)本科畢業(yè)論文工作的管理和質(zhì)量監(jiān)控,，我校于5月13日-28日首次對(duì)2013屆本科畢業(yè)論文進(jìn)行了雙盲評(píng)審,。評(píng)審工作分三個(gè)階段、采取電子查重和書(shū)面盲評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。本次雙盲評(píng)審共抽查本科畢業(yè)論文65篇,。
第一階段的電子查重工作于5月14-15日進(jìn)行，對(duì)抽查的65篇本科論文進(jìn)行了嚴(yán)格的電子查重檢測(cè),。檢測(cè)結(jié)果顯示查重復(fù)制率在20%以下的有46篇,，占71%，20%-30% 9篇,，占13.8%,31%-50% 7篇,，占10.8%，50%以上3篇,，占4.4%,。電子查重結(jié)果作為第二階段書(shū)面盲評(píng)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審的重要依據(jù)。
為做好第二階段的書(shū)面盲評(píng)工作,，教務(wù)處于5月17日上午在勤政樓第三會(huì)議室組織召開(kāi)了論文盲審工作會(huì)議,。教務(wù)處處長(zhǎng)陳廣文，副處長(zhǎng)張順利,、郭海明及評(píng)審專(zhuān)家出席會(huì)議,。
在盲審工作會(huì)議上，陳廣文處長(zhǎng)首先指出了實(shí)行雙盲評(píng)審對(duì)提高我校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的重要作用,，然后對(duì)我校評(píng)審工作的整體安排,、盲審比例、盲審數(shù)量及評(píng)審要求進(jìn)行了全面說(shuō)明,。張順利副處長(zhǎng)就評(píng)審工作的程序,，評(píng)閱要求、評(píng)審紀(jì)律等方面做了安排,。
會(huì)后,，結(jié)合電子查重結(jié)果，評(píng)審專(zhuān)家對(duì)盲審論文進(jìn)行了書(shū)面評(píng)審,。評(píng)審結(jié)果認(rèn)定可直接參加答辯和需做適當(dāng)修改后參加答辯的論文共計(jì)54篇,，占83%；需做較大或重大修改后方能參加答辯的論文11篇,，占16%,。評(píng)審專(zhuān)家并對(duì)每篇論文提出了具體的修改意見(jiàn)。盲審結(jié)果體現(xiàn)了我校本科生畢業(yè)論文的水平,，同時(shí)也暴露出論文工作中有待加強(qiáng)的方面,。
本次本科畢業(yè)論文答辯前的雙盲評(píng)審對(duì)加強(qiáng)論文監(jiān)管,、提升論文質(zhì)量,、規(guī)范我校今后的畢業(yè)論文工作將起到積極的促進(jìn)作用。
（教務(wù)處 楊秀婷）
化學(xué)化工學(xué)院舉行第二屆青年教師課堂教學(xué)選拔賽
為進(jìn)一步提高學(xué)院廣大青年教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,，向?qū)W校第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽推薦優(yōu)秀選手,，我院于
學(xué)院對(duì)此次比賽高度重視,，賽前在全院青年教師中作了動(dòng)員,。此次報(bào)名參賽的選手對(duì)于比賽十分重視，從選擇題材,，組織教學(xué)內(nèi)容,，到課件制作、教學(xué)方法的運(yùn)用和說(shuō)課等環(huán)節(jié),，均進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備,。比賽分為授課和說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節(jié)，到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家根據(jù)參賽教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。
比賽過(guò)程中,，所有參賽教師授課精神狀態(tài)飽滿,，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，信息量大；表達(dá)闡述科學(xué),、準(zhǔn)確,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，注重理論聯(lián)系實(shí)際,，能體現(xiàn)學(xué)科前沿知識(shí),；注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)的運(yùn)用,，課件設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，注重把板書(shū)教學(xué)與多媒體課件有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。經(jīng)過(guò)激烈角逐,，王海霞老師被評(píng)為特等獎(jiǎng)，李慧珍,、張倩兩位老師被評(píng)為一等獎(jiǎng),，尹艷紅、李新娟,、郝二軍,、徐芳等四位老師被評(píng)為二等獎(jiǎng)。其中王海霞,、李慧珍,、張倩三位老師被推薦代表學(xué)院參加學(xué)校第二屆青年教師課堂教學(xué)比賽。
比賽結(jié)束后,，教務(wù)處陳廣文處長(zhǎng)和國(guó)家教學(xué)名師渠桂榮教授對(duì)本次比賽和參賽教師的整體表現(xiàn)做了精彩點(diǎn)評(píng),，兩位專(zhuān)家對(duì)參賽教師的精彩表現(xiàn)給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，并分別在宏觀層面從學(xué)校的頂層設(shè)計(jì),、政策導(dǎo)向和舉行青年教師課堂教學(xué)比賽的目的和意義等方面進(jìn)行了深入解讀,，同時(shí)在微觀層面上對(duì)比賽選題、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂表現(xiàn)形式等方面對(duì)參賽教師和現(xiàn)場(chǎng)觀摩的部分青年教師進(jìn)行了全方位指導(dǎo)。參賽教師表示要以青年教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī),，努力提高自身的教學(xué)能力和水平,，以優(yōu)異的成績(jī)迎接我校90華誕的到來(lái)。
近年來(lái),，我院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷完善教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次。其中青年教師學(xué)歷水平高,，學(xué)術(shù)思維活躍,，工作積極主動(dòng),，充滿朝氣和活力，有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,，成為推進(jìn)我院專(zhuān)業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,，同時(shí)，也是推進(jìn)我院在“十二五期間”快速發(fā)展的重要力量,。學(xué)院將根據(jù)學(xué)校的有關(guān)要求,，結(jié)合實(shí)際,，制定相關(guān)政策措施,，充分發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢(shì)和潛力，為他們的成長(zhǎng),、成才創(chuàng)造條件,，為把我院建設(shè)成為河南前列、全國(guó)同類(lèi)型院校一流的研究教學(xué)型學(xué)院作出貢獻(xiàn),。
（化學(xué)化工學(xué)院 郭玉明 張瑞玲）
旅游學(xué)院首屆青年教師課堂教學(xué)比賽成功舉辦
為提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，6月16日上午，旅游學(xué)院在我校階梯樓101教室舉辦首屆青年教師課堂教學(xué)比賽,。比賽邀請(qǐng)了教務(wù)處副處長(zhǎng)張順利擔(dān)任本次比賽評(píng)委組組長(zhǎng),，同時(shí)還邀請(qǐng)了校語(yǔ)委主任趙榮栓、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)張志強(qiáng),、商學(xué)院副院長(zhǎng)劉新同,、教育與教師發(fā)展學(xué)院副院長(zhǎng)羅紅艷等學(xué)校職能部門(mén)和兄弟院系領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家擔(dān)任評(píng)委，旅游學(xué)院的百余名師生觀看了本次比賽,。比賽由旅游學(xué)院副院長(zhǎng)李偉主持,，旅游學(xué)院黨總支書(shū)記李清富作為嘉賓親臨現(xiàn)場(chǎng)并全程觀看了本次比賽。
參賽的11名青年教師自信冷靜,，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物展示,、案例分析等教學(xué)手段,，以最佳的精神狀態(tài)為觀眾們帶來(lái)了一段段精彩的視聽(tīng)盛宴。他們精彩的表現(xiàn)贏得了評(píng)委的肯定,，贏得在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲,。
教務(wù)處副處長(zhǎng)張順利作點(diǎn)評(píng)。他肯定了青年教師在講課,、說(shuō)課兩大方面的精彩表現(xiàn),，并對(duì)其提出了三點(diǎn)期望：希望青年教師將教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)清晰的教學(xué)過(guò)程,；希望青年教師重視教學(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)生真正融入課堂,；希望青年教師重視教學(xué)語(yǔ)言的重要性，使學(xué)生簡(jiǎn)明了解教學(xué)目標(biāo),。
經(jīng)過(guò)激烈角逐,，陶寧老師榮獲一等獎(jiǎng)，王雯雯,、李亞老師榮獲二等獎(jiǎng),。比賽還評(píng)出三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,。陶寧老師將代表旅游學(xué)院參加全校的青年教師課堂教學(xué)大賽決賽,。
(旅游學(xué)院 裴云濤)
河南師范大學(xué)2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期
理科組教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)
本學(xué)期伊始，學(xué)校召開(kāi)了教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議,，宣布了河南師范大學(xué)2013年度教學(xué)督導(dǎo)組成員名單,，布置了2013年度教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)。
新一屆教學(xué)督導(dǎo)組成員共14人,，其中退休人員7人,，在職人員7人。為便于工作,，教學(xué)督導(dǎo)組下設(shè)文科組（8人）,，理科組（6人）。
新一年教學(xué)督導(dǎo)任務(wù)是對(duì)兩種類(lèi)型的教師進(jìn)行課堂教學(xué)督導(dǎo),，一是對(duì)2013年度預(yù)申報(bào)評(píng)審高級(jí)職稱(chēng)的教師,，進(jìn)行課堂教學(xué)隨機(jī)聽(tīng)課。二是對(duì)近兩年來(lái)新上崗的年輕教師,，進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩聽(tīng)課,。
本學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)結(jié)束，現(xiàn)將理科組教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一,、課堂教學(xué)督導(dǎo)基本情況
1．聽(tīng)課情況
聽(tīng)課人數(shù)共計(jì)61人,。若按教師類(lèi)型分:屬于隨機(jī)聽(tīng)課的有47人，屬于觀摩聽(tīng)課的有14人,。若按課程類(lèi)型分: 屬于理論課教學(xué)的有48人,，屬于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的有4人，屬于技能課教學(xué)的有9人,。
2．評(píng)價(jià)情況
根據(jù)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表統(tǒng)計(jì)：
隨機(jī)聽(tīng)課47人中,，優(yōu)秀34人，優(yōu)秀率72.3％,；
觀摩聽(tīng)課14人中, 優(yōu)秀 6人,，優(yōu)秀率42.9％。
理論課教學(xué)48人中,，優(yōu)秀31人,，優(yōu)秀率64.6％,；
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)4人中，優(yōu)秀4人,，優(yōu)秀率100％,；
技能課教學(xué)9人，優(yōu)秀5人,，優(yōu)秀率55.6％,。
二、課堂教學(xué)督導(dǎo)總體評(píng)價(jià)
隨機(jī)聽(tīng)課優(yōu)秀率72.3％,；觀摩聽(tīng)課優(yōu)秀率42.9％,。理論課教學(xué)優(yōu)秀率64.6％。
三個(gè)優(yōu)秀率數(shù)據(jù)表明：
對(duì)2013年度預(yù)申報(bào)評(píng)審高級(jí)職稱(chēng)的教師,，由于他們具有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加上本學(xué)期的特別準(zhǔn)備，絕大部分的教師都能夠講好每一節(jié)課,。
對(duì)近兩年來(lái)新上崗的年輕教師，由于給予他們一定的備課時(shí)間,，加上本人努力或高人指點(diǎn),，有相當(dāng)部分的教師都能夠講好一節(jié)課。
對(duì)理論課教學(xué),，由于教學(xué)形式有別于實(shí)驗(yàn)課教學(xué)和技能課教學(xué),，根據(jù)統(tǒng)計(jì)有93.4％的理論課都能夠運(yùn)用多媒體課件授課。其中有相當(dāng)部分的教師在教案編寫(xiě),、課件制作,、課堂講授、教學(xué)方法,、教學(xué)效果等方面表現(xiàn)得很突出,。
通過(guò)評(píng)議，理科組有10位老師的課被選為課堂教學(xué)優(yōu)秀課例,。
三,、課堂教學(xué)優(yōu)秀課例點(diǎn)評(píng)
1．?dāng)?shù)學(xué)與信息科學(xué)院王紅軍老師
王老師所講授的《數(shù)學(xué)分析》課程，是本院一年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,。聽(tīng)王老師的課屬于隨機(jī)聽(tīng)課,。
王老師備課認(rèn)真，思路清晰,，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，經(jīng)驗(yàn)豐富。采用多媒體課件與黑板板書(shū)相結(jié)合,，很好地提升了教學(xué)的可視性,、直觀性,、條理性及邏輯性。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教材的理解和知識(shí)的掌握,。在教學(xué)中，注重應(yīng)用“提出問(wèn)題-思考問(wèn)題-解決問(wèn)題“的教學(xué)方法,，以加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上師生的激情是能夠相互感染的,，學(xué)生的積極性高,，必然激勵(lì)老師努力搞好教學(xué)，認(rèn)真講好每一節(jié)課,。
2．?dāng)?shù)學(xué)與信息科學(xué)院董會(huì)莉老師
董老師所講授的《近世代數(shù)》課程,，是本院二年級(jí)學(xué)生的主干專(zhuān)業(yè)課。聽(tīng)董老師的課屬于觀摩聽(tīng)課,。
董老師在教學(xué)手段上,，運(yùn)用多媒體課件與黑板板書(shū)相結(jié)合教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。尤其是課件制作美觀,、鮮明、新穎,，字體與背景的對(duì)比清晰,，課堂教學(xué)信息量大。充分展現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),。在教學(xué)方法上,，師生互動(dòng)突出，有啟發(fā),、有問(wèn)答,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒飽滿，課堂氣氛活躍,。在教學(xué)效果上,，內(nèi)容熟練，講解流暢,；突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn)。對(duì)引理,、定理以及舉例中的條件與結(jié)論,，由已知求未知的內(nèi)涵進(jìn)行深入地揭示。通過(guò)精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真講授,，出色完成了一節(jié)觀摩課的教學(xué),。
3．物理與電子工程學(xué)院郭彩霞老師
郭老師所講授的《電力系統(tǒng)自動(dòng)化》課程，是本院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選修課,。聽(tīng)郭老師的課屬于隨機(jī)聽(tīng)課,。
聽(tīng)了郭老師的一堂課，我們認(rèn)為郭老師授課態(tài)度認(rèn)真,，備課充分,，對(duì)授課內(nèi)容嫻熟，多媒體課件運(yùn)用自如,，講課進(jìn)程緊湊有序,。整堂課內(nèi)容充實(shí)豐富，信息量大,，重點(diǎn)知識(shí)突出,。且能善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題能力,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。講課很有感染力，能激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)的興趣,，學(xué)生聽(tīng)課積極性高,，師生互動(dòng)形式良好?？梢钥闯龉蠋煂?duì)選修課的授課質(zhì)量非常重視。
4．化學(xué)化工學(xué)院郭勝海老師
郭老師所講授的《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程,，是本院二年級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)必修課,。聽(tīng)郭老師的課屬于隨機(jī)聽(tīng)課。
郭老師當(dāng)節(jié)課講的是該課程中的基本操作“萃取”,，通過(guò)聽(tīng)課我們發(fā)現(xiàn)：郭老師非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，課前認(rèn)真準(zhǔn)備，課件及板書(shū)內(nèi)容整潔,，布局合理,，重點(diǎn)突出；在講到重點(diǎn)與難點(diǎn)時(shí),，他善于利用提問(wèn)和引導(dǎo)等教學(xué)手段與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，在互動(dòng)中教會(huì)學(xué)生如何分析問(wèn)題與解決問(wèn)題；在講解分析漏斗的用法時(shí),，郭老師通過(guò)實(shí)物演示向?qū)W生說(shuō)明操作過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些以及該如何避免等,，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前做到心中有數(shù)，從而提高了教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果優(yōu)異,。
5．生命科學(xué)學(xué)院高武軍老師
高老師所講授的《遺傳學(xué)》課程,，是本院三年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課。聽(tīng)高老師的課屬于隨機(jī)聽(tīng)課,。
高老師當(dāng)節(jié)課講的是該課程中的“噬菌體的遺傳重組”,，噬菌體的遺傳重組是整個(gè)教材中最難理解的內(nèi)容之一，高老師授課內(nèi)容安排合理,，講述條理清晰,，語(yǔ)言生動(dòng)流暢，極富激情,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，注重科學(xué)與人文教育相結(jié)合,，經(jīng)典遺傳學(xué)技術(shù)與當(dāng)前的前沿研究相結(jié)合等,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和科研興趣。在授課過(guò)程中高老師能注重觀察反饋學(xué)生表情反應(yīng),，靈活自如調(diào)整課堂氣氛,，體現(xiàn)出高超的課堂教學(xué)駕馭能力。雖然是一堂經(jīng)典難懂的遺傳學(xué)知識(shí)的教學(xué),，但是整個(gè)課堂給人以清新自然,，一氣呵成之感。
6．生命科學(xué)學(xué)院張昊老師
張老師所講授的《環(huán)境微生物學(xué)》課程,，是本院三年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選修課,。聽(tīng)張老師的課屬于隨機(jī)聽(tīng)課。
張老師教學(xué)基本功扎實(shí),，教態(tài)大方,，語(yǔ)言清晰、條理,、流暢,；其課前準(zhǔn)備充分，授課內(nèi)容熟練,，講解知識(shí)準(zhǔn)確,，邏輯性強(qiáng)，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，師生配合默契,。利用多媒體課件以展示大量的圖片、視頻和生動(dòng),、簡(jiǎn)潔的文字以及教師極富激情的講解相配合,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。張老師教學(xué)另一突出的特點(diǎn)是將自己的科研工作很好的融入理論課教學(xué)中，不但使教學(xué)內(nèi)容不斷更新與提升,，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科研積極性,，明顯提高了課堂教學(xué)的效果。
7．計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院劉尚旺老師
劉老師所講授的《網(wǎng)絡(luò)編程》課程,，是軟件學(xué)院三年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課,。聽(tīng)劉老師的課屬于觀摩聽(tīng)課。
劉老師在教學(xué)中,，講解與計(jì)算機(jī)操作結(jié)合,，很好地體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的授課特點(diǎn)，教學(xué)基本功和計(jì)算機(jī)操作基本功扎實(shí),，能將傳統(tǒng)的粉筆加黑板教學(xué)方式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)方法有機(jī)融合,，以最優(yōu)化、高效的方式進(jìn)行傳道,、授業(yè)和解惑,。
8．計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院敖培老師
敖老師所講授的《Access程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程，是外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一年級(jí)學(xué)生的公選課,。聽(tīng)敖老師的課屬于觀摩聽(tīng)課,。
敖老師當(dāng)節(jié)課講的是該課程的 “習(xí)題課”，敖老師教學(xué)極其認(rèn)真,，不僅準(zhǔn)備有規(guī)范的教案,，而且準(zhǔn)備有很好的電子課件，課堂上,，將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法與循序漸進(jìn)的教學(xué)原則等運(yùn)用自如,，并選用了獨(dú)特的師生互動(dòng)模式，課堂氣氛活躍,，出色上好了一節(jié)難上的“習(xí)題課”,。
9．體育學(xué)院霍軍老師
霍老師所講授的《體育教學(xué)論》課程，是本院體育教育專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課,。聽(tīng)霍老師的課屬于隨機(jī)聽(tīng)課。
霍老師當(dāng)節(jié)課講的是該課程中的“體育教學(xué)內(nèi)容”,?；衾蠋熣n堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，講授藝術(shù)靈活多樣,。概括起來(lái)有三點(diǎn)：一是多媒體課件與黑板板書(shū)相結(jié)合,；二是語(yǔ)言表達(dá)與身體示范相結(jié)合；三是體育理論知識(shí)與體育運(yùn)動(dòng)技能相結(jié)合,。通過(guò)“三個(gè)結(jié)合”的運(yùn)用,，將一節(jié)很普通的、甚至有些枯燥的體育理論課講得生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣,。產(chǎn)生了很好的視覺(jué)效果和互動(dòng)效果,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育理論課的興趣和熱情。
10．體育學(xué)院吉燦忠老師
吉老師所講授的《中國(guó)武術(shù)套路教程》課程,，是本院體育教育專(zhuān)業(yè)三年級(jí)學(xué)生的武術(shù)專(zhuān)選課,。聽(tīng)吉老師的課屬于觀摩聽(tīng)課。
吉老師當(dāng)節(jié)課講的是該課程中的“規(guī)定棍術(shù)”套路25-30技術(shù)動(dòng)作,。吉老師技術(shù)熟練,，動(dòng)作規(guī)范，講練結(jié)合,，一絲不茍,。通過(guò)一節(jié)課不停地講解——示范-糾錯(cuò)-演練。使同學(xué)們很好地掌握了“規(guī)定棍術(shù)”套路25-30的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),，教學(xué)效果優(yōu)秀,。同時(shí)，看到吉老師的上課教案,，內(nèi)容充實(shí),，簡(jiǎn)單明了，條理清晰,，重點(diǎn)突出,；棍術(shù)要領(lǐng)，動(dòng)作技巧,，循序漸進(jìn),，科學(xué)藝術(shù)。體現(xiàn)了“武術(shù)是一門(mén)身體藝術(shù),，武術(shù)教師就是一名雕鑿身體藝術(shù)的大師”,。
四、問(wèn)題與建議
1．堅(jiān)持運(yùn)用多媒體,、課件等教學(xué)方法與教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué),，并不斷提高課件制作水平和課件教學(xué)效果。
2．提倡對(duì)新上崗年輕教師,，繼續(xù)開(kāi)展“老帶新,、一幫一”活動(dòng)，盡快練好教學(xué)基本功,，過(guò)好教學(xué)與教研關(guān),。
3．加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的在職教師參加教學(xué)督導(dǎo)工作,，充分利用好教學(xué)督導(dǎo)資源,。
4．改善公共體育乒乓球,、羽毛球等場(chǎng)地的教學(xué)條件，希望將目前的露天場(chǎng)地改造為能夠遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)地,。
河南師范大學(xué)2012——2013學(xué)年度第二學(xué)期
文科組教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)
一,、聽(tīng)課的基本情況
本學(xué)期，文科督導(dǎo)組根據(jù)學(xué)校的部署和新增成員較多的情況,，加強(qiáng)了工作研究和執(zhí)行力度,。學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議一結(jié)束，我們隨即就召集小會(huì),，領(lǐng)會(huì)學(xué)校會(huì)議的精神,，研究本組任務(wù)的落實(shí)。學(xué)期中間,，又專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì),，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)的完成時(shí)間和質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求，并形成嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)紀(jì)律,、對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象決不姑息的共識(shí),。本學(xué)期，我們共聽(tīng)了71位老師的課,，其中申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的老師28人,，近兩年上崗的青年教師43人。聽(tīng)課仍采用事先不打招呼的方式,，但提前10分鐘進(jìn)入教室后就主動(dòng)向任課教師說(shuō)明來(lái)意,，并示意他們正常發(fā)揮，不必緊張,。教師授課過(guò)程中,，我們一方面聚精會(huì)神地觀察，同時(shí)也盡可能詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄,。課后,，基本上都及時(shí)與老師作了溝通，肯定優(yōu)點(diǎn),，給以鼓勵(lì),，分析不足，提出建議,。另外,，一同聽(tīng)課的督導(dǎo)員也及時(shí)交換意見(jiàn)，對(duì)老師的授課評(píng)價(jià)達(dá)成共識(shí),。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀課例時(shí)，我們往往會(huì)懇請(qǐng)老師寫(xiě)一篇教學(xué)心得,，并給我們提供一份教案或課件,，以便更準(zhǔn)確地進(jìn)行評(píng)價(jià)和推薦。臨近期末，則一如既往,，向各有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)聽(tīng)課情況,。
二、對(duì)授課情況的基本評(píng)價(jià)
（一）老師們具有稱(chēng)職的職業(yè)道德
在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我們充分感覺(jué)到,，雖然各門(mén)課程的內(nèi)容不同，特點(diǎn)各異,，風(fēng)格紛呈,，但老師們的敬業(yè)精神，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì),、制作課件的態(tài)度令人感動(dòng)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.遵守教學(xué)紀(jì)律,。老師們都能提前進(jìn)入教室,，做好上課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，沒(méi)有遲到,、早退,、缺課或在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情等不良現(xiàn)象。
2.全力投入課堂,。不論是講授,、練習(xí)，還是檢查作業(yè),、布置參考書(shū)目和思考題,，老師們都能認(rèn)真對(duì)待，不辭辛勞,。例如,，教科院孫小文老師所教的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課整堂都在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)，她不停地講解,、示范,、糾錯(cuò)，一遍遍帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí),，很是辛苦,，但她沒(méi)有絲毫的倦怠和厭煩，始終和顏悅色而又一絲不茍,。
3.備課認(rèn)真,。這雖然是從老師們的教學(xué)過(guò)程和結(jié)果推測(cè)出來(lái)的，但我們對(duì)此深信不疑,。因?yàn)槿魺o(wú)課前的充分準(zhǔn)備,，是很容易把課上砸的,，但我們沒(méi)有碰到這樣的情況。
（二）老師們具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)較為扎實(shí),。我們所聽(tīng)老師的課,，基本上都是全程脫稿講授，教學(xué)內(nèi)容熟練,，且未發(fā)現(xiàn)內(nèi)容科學(xué)性方面的問(wèn)題,。尤其是一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，如教科院崔振成老師所講的教育目的的價(jià)值基礎(chǔ)及其實(shí)現(xiàn)的基本要求,，論證充分,，條理分明，具有較強(qiáng)的邏輯性和說(shuō)服力,。
2.理論聯(lián)系實(shí)際,。老師們通過(guò)剖析典型事例或述說(shuō)親身經(jīng)歷等手段，一方面印證了所講理論,，一方面化難為易,，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的理解，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。如教科院李海龍老師以我國(guó)汽車(chē)工業(yè)發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷的模仿,、遷移、創(chuàng)造等三個(gè)階段來(lái)類(lèi)比編程解題水平的發(fā)展,；范曉衛(wèi)老師則用6個(gè)鏡頭的組合,，把原本是聽(tīng)覺(jué)刺激的“我（一個(gè)小孩）在馬路邊，撿到一分錢(qián),，把它交到警察叔叔手里邊”的歌聲轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)而完整的視覺(jué)故事,，生動(dòng)闡釋了“分鏡頭”的概念和操作；文學(xué)院陳彧老師在教學(xué)發(fā)音生理機(jī)能的時(shí)候,，結(jié)合解剖示意圖,，親自示范，既形象又生動(dòng),；秦發(fā)躍老師在教學(xué)“應(yīng)用文寫(xiě)作”時(shí),，以讓學(xué)生寫(xiě)“請(qǐng)假條”為切入點(diǎn)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其內(nèi)容,、句法,、稱(chēng)謂等進(jìn)行修改，層層深入,，使原本枯燥乏味的應(yīng)用文寫(xiě)作課變得生動(dòng)活潑,。
3.選用適當(dāng)?shù)慕谭ú⒘η蟾母铩＿@里僅舉兩個(gè)例子,。教科院孫小文的聲樂(lè)課重在訓(xùn)練同學(xué)們的技能,，而技能的熟練重在練習(xí),，孫老師就恰恰有效運(yùn)用了適當(dāng)?shù)亩鄻踊木毩?xí)方法。這里既有她對(duì)發(fā)聲部位和發(fā)聲方法準(zhǔn)確生動(dòng)的講解和描述,，也有形象圖解和示范，更有多種練習(xí)方法的運(yùn)用和練習(xí)效果的反饋矯正,。如老師唱同學(xué)聽(tīng),，同學(xué)的練先是二度音程再是三度音程依次增加難度直至五度音程，先坐著唱后站著唱,，一排排同學(xué)輪流唱等等,。一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們大有進(jìn)步,。
三,、若干優(yōu)秀課例
（一）外語(yǔ)學(xué)院張軍民老師
我們聽(tīng)的是張軍民老師的“大學(xué)英語(yǔ)”課。課后交談時(shí),，我們向他提出一個(gè)問(wèn)題：教好大學(xué)英語(yǔ),，教師要具備怎樣的素養(yǎng)?他即興談了四點(diǎn)：
1.熟悉教材內(nèi)容、精妙設(shè)計(jì)教學(xué)
備課過(guò)程中,，要仔細(xì)閱讀教材教參,，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn),，力爭(zhēng)做到生動(dòng)形象地把知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)給學(xué)生,。目前的這些學(xué)生正處在信息大爆炸后的知識(shí)海洋中，從小學(xué)便開(kāi)始接觸英語(yǔ),，更有智能手機(jī)連接網(wǎng)絡(luò)等便利資源,，但是10余年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并未擺脫啞巴英語(yǔ)的窘狀，所以教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我牢記一點(diǎn)：給學(xué)生盡可能多的機(jī)會(huì)幫助他們運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ),，而不是單純地應(yīng)付英語(yǔ)考試。比如,，21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)第二冊(cè)第六課“The brief history of Steven Hawking”,，我會(huì)安排學(xué)生分小組準(zhǔn)備與課文主題Steven Hawking 有關(guān)的內(nèi)容，并給學(xué)生提供機(jī)會(huì)來(lái)展示自己準(zhǔn)備的內(nèi)容,，同時(shí)會(huì)安排課后討論,，學(xué)生感到學(xué)有所用，更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中,。
2.融入文化知識(shí),、強(qiáng)化文化認(rèn)知
英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)文化的傳輸，同時(shí),，英美文化的學(xué)習(xí)也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如第一冊(cè)第二單元中“Conversational Ballgames”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)東西方不同文化中的談話方式，折射出不同文化中的思維方式,；第二冊(cè)第四單元中“Turning Failure into Success”則幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何克服害怕失敗的心態(tài),，從不同角度認(rèn)識(shí)到成功的另一面，更好的把握人生,。將文化知識(shí)貫穿整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就變得更有意義，而不會(huì)顯得單調(diào),。
3.開(kāi)展教學(xué)反思,、虛心交流學(xué)習(xí)
教學(xué)活動(dòng)需要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)反思，原因在于語(yǔ)言教師容易陷入到一種固定的教學(xué)模式,，而無(wú)法察覺(jué)到這個(gè)模式的利與弊,，只有跳出這個(gè)模式，開(kāi)展反思,，才能認(rèn)識(shí)到如何更好地改進(jìn),。所以，在課后與同事聊天時(shí),，我經(jīng)常提出自己的疑惑,，虛心向同事請(qǐng)教，對(duì)方不經(jīng)意的一句話,、一個(gè)主意,，對(duì)我來(lái)說(shuō)很可能是個(gè)巨大的啟發(fā)。同時(shí),，不斷更新教學(xué)活動(dòng)中的組織方式,，以便給自己提供一個(gè)不同的視角來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。
4.及時(shí)調(diào)整狀態(tài),、實(shí)施微笑教學(xué)
課堂中,，我時(shí)常提醒自己：教師的情緒高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以每次踏上講臺(tái),，我都會(huì)提一口氣,，將自己的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，面帶微笑,、滿懷激情的投入到課堂教學(xué)中,，學(xué)生的情緒也被帶動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍會(huì)更加活躍,。比如2012級(jí)某個(gè)班級(jí),，課堂氣氛相比其他班級(jí)，略顯沉悶，每次到了這個(gè)班,，我都會(huì)格外提勁,，特意安排一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)小游戲，如猜詞,、故事接龍等,，以活躍課堂氣氛。
總之,，教學(xué)效果和課堂氛圍有直接關(guān)系,，課堂氣氛的調(diào)節(jié)也是一種技巧，而教師的情緒,、心態(tài)又會(huì)對(duì)課堂氣氛產(chǎn)生巨大影響。
（二）政管學(xué)院巴志鵬老師
我們聽(tīng)的是巴志鵬老師的“中國(guó)政治思想史”課,?？偟母杏X(jué)是教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果優(yōu)異,。在課后交流中，我們向巴老師提了一個(gè)問(wèn)題——大家較普遍認(rèn)為思想政治課不好上,，你覺(jué)得如何才能上好,？巴老師結(jié)合本次課堂教學(xué)，談了一定要深刻認(rèn)識(shí)政治史類(lèi)課程教學(xué)在塑造高校青年學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的重要意義,，談了任課教師一定要學(xué)富五車(chē),，厚積薄發(fā)等等。限于篇幅,，這里只簡(jiǎn)要匯報(bào)他對(duì)政治史類(lèi)課程教法創(chuàng)新的實(shí)踐探索,。
第一，啟發(fā)式教學(xué),。課任教師在講授某一政治史類(lèi)課程的時(shí)候可以預(yù)先設(shè)計(jì)適量的問(wèn)題,，在課堂上提出來(lái)讓學(xué)生思考回答，然后再根據(jù)學(xué)生回答的情況,，教師結(jié)合史實(shí)談自己的觀點(diǎn),。如探討馬克思主義中國(guó)化，可以先問(wèn)學(xué)生這樣幾個(gè)問(wèn)題：空想社會(huì)主義和科學(xué)社會(huì)主義的區(qū)別在哪里,？馬克思主義俄國(guó)化是成功還是失敗了,？前蘇聯(lián)上世紀(jì)末的改革為何導(dǎo)致亡黨亡國(guó)？為什么中國(guó)的改革開(kāi)放能取得巨大的成就,？這些問(wèn)題都是學(xué)生所關(guān)心的,，因而必能促使學(xué)生深入思考，這樣一來(lái)教師講授馬克思主義中國(guó)化問(wèn)題就好入手了,，針對(duì)性也強(qiáng)了,。
第二,、古今結(jié)合式教學(xué)法。古今結(jié)合,，能使學(xué)生思緒隨時(shí)空跳躍,，開(kāi)闊深入。如在講孔子的政治思想時(shí),，可將中國(guó)封建社會(huì)的長(zhǎng)期尊孔,、洪秀全的反孔、辛亥革命前后的反孔和尊孔復(fù)古,、新中國(guó)“文革”時(shí)的批林批孔等問(wèn)題穿插結(jié)合著講授,。在講我國(guó)當(dāng)前堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開(kāi)放的時(shí)候，可以聯(lián)系到屈原,。他憂國(guó)憂民,，堅(jiān)決主張改良內(nèi)政，重振國(guó)威,，其志之堅(jiān),，雖九死而不悔。在講當(dāng)前黨的建設(shè)的時(shí),，可聯(lián)系大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”,。這種跳躍式的“蒙太奇”教法之效果優(yōu)于單線條、流水線式的教法,。
第三,，學(xué)生做演員，教師當(dāng)導(dǎo)演,。傳統(tǒng)教法多為教師在臺(tái)上表演,，學(xué)生在臺(tái)下當(dāng)觀眾。日子久了觀眾定會(huì)產(chǎn)生“審美疲勞”,，這類(lèi)似于現(xiàn)今有些連年上春晚的明星越來(lái)越不受觀眾歡迎之現(xiàn)象,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的能力，巴老師采取師生置換位置的方法,。他把講臺(tái)交給學(xué)生,，讓學(xué)生在講臺(tái)上過(guò)把教師癮，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮感和對(duì)課程的深刻感受,。他說(shuō),，使用這種教法，上課前必須提前告知學(xué)生授課題目,，讓他們充分備課,，并且對(duì)他們的講課內(nèi)容、教學(xué)方法、電子課件,、語(yǔ)言表達(dá)等給予及時(shí)指導(dǎo),。
第四，答“記者”問(wèn)教學(xué)法,。有些教學(xué)內(nèi)容,，可以像記者招待會(huì)上答記者問(wèn)那樣進(jìn)行授課。學(xué)生當(dāng)堂就即將講授之內(nèi)容設(shè)計(jì)問(wèn)題向任課教師提問(wèn),，教師當(dāng)堂回答,。這種互動(dòng)教法能夠較好地集中學(xué)生的注意，使教學(xué)更具針對(duì)性,。但這種方法也對(duì)教師的知識(shí)水平和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力提出了更高要求,。另外，使用這種教法最好在“記者”提問(wèn)開(kāi)始前先由教師對(duì)要講內(nèi)容作一概述,。
（三）音樂(lè)學(xué)院左明陽(yáng)教師
左明陽(yáng)老師所教課程是聲樂(lè)訓(xùn)練,。我們認(rèn)為講解、示范和矯正三者的有機(jī)結(jié)合是所聽(tīng)本次課的主要特色,，也與新課改倡導(dǎo)的教師作用——指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥——的精神一脈相承,。所謂講解,，就是對(duì)涉及到的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧進(jìn)行說(shuō)明和闡釋?zhuān)凰^示范，就是老師通過(guò)自己的演唱,，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,；所謂矯正，就是指出,、分析并改進(jìn)學(xué)生演唱中的缺點(diǎn)和不足,。三者相互依存，相得益彰,。教學(xué)過(guò)程中,，左老師總是先講解有關(guān)知識(shí)，給予學(xué)生理論武裝,；接著進(jìn)行示范,，為學(xué)生由知識(shí)過(guò)渡到技能搭建橋梁；然后帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí),，并且通過(guò)對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在問(wèn)題的不斷矯正使學(xué)生正確,、熟練地掌握演技能。當(dāng)然,，講解中往往包含一般性的矯正（發(fā)生率較高的錯(cuò)誤）,；矯正中也往往需要回顧講過(guò)的知識(shí)，或補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)性知識(shí)；而示范既是理論知識(shí)的實(shí)踐化和具象化,，也是學(xué)生音樂(lè)技能形成的模仿依據(jù),。因此，帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)并不斷矯正他們的錯(cuò)誤,，常常是老師教學(xué)的重點(diǎn),。左老師的教學(xué)過(guò)程，真可謂一句一句地教,，一字一字地練,，哪怕是再細(xì)小的瑕疵也不放過(guò)。
（四）音樂(lè)學(xué)院李卿老師
我們聽(tīng)的是李卿老師的“聲樂(lè)主修”課,。他的教學(xué)過(guò)程主要分為兩個(gè)階段,，一是引領(lǐng)學(xué)生練聲，二是具體聲樂(lè)作品的輔導(dǎo),。
李老師十分注重練聲,。他認(rèn)為練聲是聲樂(lè)教學(xué)最基礎(chǔ)的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有打好基礎(chǔ),，才能把練聲中學(xué)到的演唱技巧運(yùn)用于具體作品演唱,。在第一個(gè)教學(xué)階段中，他主要通過(guò)三個(gè)變化不同的練聲曲來(lái)教學(xué),。第一個(gè)練習(xí)曲,，在連續(xù)的三度音階中，用哼鳴演唱,。這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生體會(huì)到氣息的連續(xù)性,，同時(shí)讓學(xué)生深切體會(huì)聲樂(lè)演唱技巧中“點(diǎn)”的感覺(jué)。第二個(gè)練習(xí)曲,，同樣是在連續(xù)的三度音階中,。用NA母音練習(xí)。此練習(xí)是在上一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上,，開(kāi)始讓學(xué)生練習(xí)咬字,。學(xué)生作為聲樂(lè)初學(xué)者，因咬字會(huì)使口型口腔發(fā)聲,，從而導(dǎo)致氣息的不通暢,，因此他十分重視學(xué)生的理解，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，包括讓學(xué)生感受老師的身體在不同音區(qū)音域的不同狀態(tài),，以及在音高上升的過(guò)程中口腔內(nèi)部的變化。第三個(gè)練習(xí)曲,，是在八度琶音中,，同樣用NA母音演唱,。這個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)在于讓學(xué)生在音階的跳進(jìn)中始終保持演唱狀態(tài)位置的統(tǒng)一。這個(gè)練習(xí)比較難,，但卻是非常實(shí)用的,。在具體演唱作品時(shí)，大部分的音符都在不同位置,，所以這個(gè)練習(xí)非常必要,。
第二個(gè)階段是對(duì)于具體聲樂(lè)作品的輔導(dǎo)。盡管已經(jīng)有了前面練聲的基礎(chǔ),，但練聲畢竟是有規(guī)律性的音高變化,，身體狀態(tài)會(huì)有一定的習(xí)慣性，相對(duì)于具體作品的演唱還是比較簡(jiǎn)單的,。在具體作品中,，由于音高的不斷變化，咬字的不聽(tīng)轉(zhuǎn)換,，要保持演唱狀態(tài)的統(tǒng)一是非常困難的,。所以李老師一絲不茍，嚴(yán)格把關(guān),，逐字逐句對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范,、糾正、甚至再三再四地講解,，直至學(xué)生正確,、熟練地掌握。一節(jié)課下來(lái),，我們感到學(xué)生的進(jìn)步非常顯著。
四,、幾點(diǎn)建議
從教師（尤其年輕教師）本人和管理者兩方面來(lái)看,，我們認(rèn)為以下幾點(diǎn)都需要加強(qiáng)。
（一）多觀察
一方面,，年輕老師要自覺(jué)主動(dòng)地聽(tīng)老教師的課,，聽(tīng)同儕乃至后生的課。因?yàn)楦饔卸涕L(zhǎng),。不僅聽(tīng)同頭課,，也聽(tīng)自己專(zhuān)業(yè)內(nèi)外的課。同頭課固然內(nèi)容,、形式皆可比較,，非同頭課也有方式方法的共性因素。如果允許,，連人家的教案,、課件也借過(guò)來(lái)參考,。這幾方面都做到了，方可稱(chēng)為全方位觀察,。另一方面,，院系組織也要多聽(tīng)年輕老師的課，查閱他們的教案和課件,，以做到心中有數(shù),。
（二）勤交流
其內(nèi)容和形式可以多種多樣，諸如聽(tīng)課后的個(gè)人私下交談,，示范課,、觀摩課的課前、課后說(shuō)課及課后集體評(píng)議,，關(guān)于同頭課教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容重點(diǎn)、方式方法的集體備課,，教學(xué)研究課題申報(bào)評(píng)議和成果匯報(bào),，自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和他人教學(xué)研究成果閱讀心得交流等等。有理由相信,，交流能使年輕老師和院系組織都比觀察有更多,、更新、更深刻的認(rèn)識(shí),。
（三）加強(qiáng)思想,、政治、心理,、生活方式等方面的自我修養(yǎng)和管理,、教育
毋庸置疑，從事教育工作的教師和機(jī)構(gòu)應(yīng)該比別人和其他機(jī)構(gòu)更重視標(biāo)題所示的自我修養(yǎng)和管理,、教育,。常言道“打鐵先須自身硬”，“鐵工場(chǎng)”也應(yīng)該更關(guān)心“工匠”的健康,。政治學(xué)習(xí),、思想交談、心理調(diào)適,、生活解困等等,，這些途徑和手段，無(wú)論個(gè)人或組織都須充分利用,，身體力行,。若再輔以制度約束和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲等，就能形成毛澤東所說(shuō)的既有集體意志,、又有個(gè)人心情舒暢那樣一種生動(dòng)活潑的局面,，就能促進(jìn)年輕老師的健康成長(zhǎng),。
校教學(xué)督導(dǎo)組張曉敏老師對(duì)督導(dǎo)工作的幾點(diǎn)建議
作為學(xué)校督導(dǎo)隊(duì)伍的新成員，在本學(xué)期中,，我們?nèi)ν度攵綄?dǎo)工作,，盡心盡職履行職責(zé)。 首先,，在思想上高度重視,，把督導(dǎo)工作視為學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)我們的工作,，凸顯出學(xué)校以教學(xué)為中心的治校和辦學(xué)宗旨,，展示學(xué)校著力抓好本科教學(xué)質(zhì)量的態(tài)度和決心。我們?cè)诙綄?dǎo)過(guò)程中的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)也受到廣大教師的認(rèn)可和尊重,，我們深深感到這是對(duì)我校教學(xué)工作的認(rèn)可,，是對(duì)貫徹學(xué)校工作教學(xué)中心地位的尊重。我們的工作是學(xué)校事業(yè)的一部分,，所以,，只有以高度的責(zé)任感和神圣的使命感對(duì)待這項(xiàng)工作，才能在思想上重視起來(lái),，做好督導(dǎo)工作,。
其次，向老同志學(xué)習(xí),，不斷探索督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，把握督導(dǎo)工作藝術(shù)。體現(xiàn)以人為本,，人文督導(dǎo),，和諧督導(dǎo)的精神。既要對(duì)聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥,，又要講求方式方法,；既要發(fā)現(xiàn)教師在一節(jié)課中的個(gè)別不足，又要看到教師的整體性進(jìn)步,。尤其是對(duì)青年教師要多鼓勵(lì)，以榜樣的力量引導(dǎo)和教育他們,，使他們把教學(xué)質(zhì)量的提升作為自己常抓不懈的主動(dòng)和自覺(jué)的行動(dòng),。
第三，督導(dǎo)工作建議：
1,、學(xué)校對(duì)青年教師上講臺(tái)應(yīng)有一定的準(zhǔn)入要求,，尤其是具體的規(guī)章制度應(yīng)該讓青年教師知道（如提前做好課前準(zhǔn)備、站著講課,、教學(xué)紀(jì)律等等）,，并對(duì)青年教師有聽(tīng)課時(shí)數(shù)要求,。建議學(xué)校對(duì)新教師分發(fā)教學(xué)工作手冊(cè)，使其了解教學(xué)規(guī)范,。
2,、對(duì)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中脫穎而出的優(yōu)秀選手，可以組織他們面向全校新教師或青年教師的進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng),，既可以通過(guò)榜樣的力量帶動(dòng)青年教師教學(xué)水平的提升,，也可以傳導(dǎo)學(xué)校重視教學(xué)工作尤其是青年教師教學(xué)工作的要求。
3,、加強(qiáng)校級(jí)公選課程的管理,。部分選修課的學(xué)生到課率不高，特別是公選課的學(xué)生來(lái)自于不同學(xué)院,，互不熟悉,，人數(shù)又多，不好管理,。聽(tīng)課中有的校選課到課率不足三分之一,。建議學(xué)校出臺(tái)一些措施，進(jìn)行監(jiān)管,，對(duì)校級(jí)公選課的課程準(zhǔn)入不能單純看選課人數(shù),，而要強(qiáng)調(diào)實(shí)際的開(kāi)課質(zhì)量，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān),，新進(jìn)教師不易承擔(dān)校級(jí)公選課的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，對(duì)學(xué)生到課率有所掌控,。在保證開(kāi)課質(zhì)量的同時(shí),，保證選修課設(shè)置的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)資源的有效利用,。
4,、加強(qiáng)對(duì)參評(píng)職稱(chēng)教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。為了公平公正地對(duì)待參評(píng)教師,，建議對(duì)于初次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比較嚴(yán)重的教師,，再次組織本（文科、理科）督導(dǎo)組全體成員集體聽(tīng)課,，經(jīng)過(guò)集體評(píng)議,，做出決定。這樣既避免個(gè)別教師的主觀意志,，又能體現(xiàn)學(xué)校對(duì)待此項(xiàng)工作的嚴(yán)肅態(tài)度,，突出教學(xué)質(zhì)量在學(xué)校工作中的重要性。
5,、督導(dǎo)工作責(zé)任大,，耗時(shí)長(zhǎng),，建議對(duì)在職督導(dǎo)人員提高待遇。督導(dǎo)工作重在“導(dǎo)”,，要通過(guò)“導(dǎo)”化解督查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，幫助青年教師成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,，督導(dǎo)教師要付出比課堂聽(tīng)課更多的時(shí)間和精力,。督導(dǎo)工作待遇的提升一方面體現(xiàn)對(duì)督導(dǎo)教師勞動(dòng)付出的尊重，另一方面反映學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視,。