值此“五一”國際勞動節(jié)即將來臨之際，教務(wù)處全體工作人員，真誠地向長期以來給予我校教學(xué)、教學(xué)管理工作大力支持和幫助的各級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校同仁及默默無聞、辛勤耕耘在教學(xué)工作第一線、為師大的人才培養(yǎng)做出突出貢獻的我校廣大教師表示衷心的感謝。并致以節(jié)日的祝福！祝大家節(jié)日愉快、身體健康、萬事如意！

——編者

 

 

我校召開2013年本科教學(xué)指導(dǎo)委員會第一次全體會議

 

4月12日上午，河南師范大學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會2013年第一次全體會議在勤政樓第三會議室召開，會議主要進行了河南師范大學(xué)2009-2012年度教學(xué)工作突出貢獻集體及個人獎的評審，審議了《河南師范大學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會章程》。校教學(xué)指導(dǎo)委員會主任、校長焦留成，校教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、副校長徐存拴，副校長黑建敏、孫先科，校長助理吳益民出席會議，33名校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員共同參加了此次會議。會議由副校長徐存拴主持。

徐存拴宣讀了《河南師范大學(xué)關(guān)于調(diào)整本科教學(xué)指導(dǎo)委員會成員的通知》；教務(wù)處處長陳廣文公布了《河南師范大學(xué)教學(xué)工作突出貢獻集體和個人獎勵辦法》，并介紹了2013年“教學(xué)工作突出貢獻集體及個人獎”申報情況；教務(wù)處副處長張順利介紹評審工作方案。

“教學(xué)工作突出貢獻集體及個人獎”評審分三個階段，分別評審了教學(xué)工作突出貢獻集體獎（包括質(zhì)量工程建設(shè)突出貢獻集體、本科教學(xué)工作突出貢獻集體）；本科教學(xué)工作突出貢獻個人獎、教學(xué)工作特別貢獻個人獎評審；以及教學(xué)工作突出貢獻個人獎評審。評審結(jié)束后，與會委員審議并原則通過《河南師范大學(xué)本科教學(xué)指導(dǎo)委員會章程》。焦留成宣布“教學(xué)工作突出貢獻集體及個人獎”評審結(jié)果。評審結(jié)果將在全校范圍內(nèi)進行公示，無異議后，報校長辦公會最終審定批準(zhǔn)。

焦留成作總結(jié)講話。他首先強調(diào)了加強本科教學(xué)指導(dǎo)委員會建設(shè)的重要性，指出校教指委是指導(dǎo)全校教學(xué)工作和進行頂層設(shè)計的機構(gòu)，對學(xué)校教學(xué)工作起著重要作用。本次本科教學(xué)指導(dǎo)評委員會成員調(diào)整的原則是充分考慮影響本科教學(xué)工作改革發(fā)展的各方面因素，新的委員組成包含了相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、對教學(xué)有特殊貢獻的教師、教學(xué)一線的教師代表、校內(nèi)各主要關(guān)聯(lián)部門領(lǐng)導(dǎo)以及各學(xué)院教學(xué)副院長。他還指出，第四屆教學(xué)工作會議的任務(wù)一是認真總結(jié)上屆教學(xué)工作會議以來本科教學(xué)取得的突出成就和寶貴經(jīng)驗；二是開啟下一屆教學(xué)改革的主題，完成教師教育轉(zhuǎn)型、強化教師教育特色；同時要求各位委員要積極開展調(diào)研，主動為學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展獻計獻策。

（教務(wù)處  祁巧艷）

 

  

我校組織召開2013年省級教學(xué)改革研究項目結(jié)項鑒定會

 

根據(jù)河南省教育廳的工作安排，3月31日上午，由我校主持完成的省級教學(xué)改革研究項目結(jié)項鑒定會在勤政樓第三會議室舉行。我校徐存拴副校長出席會議，會議由教務(wù)處陳廣文處長主持，各項目組主要成員及教務(wù)處有關(guān)人員參加了會議。

徐存拴副校長致歡迎辭，對參加本次鑒定會的領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎，強調(diào)了教學(xué)改革的重要性，并對各項目負責(zé)人提出要求，鑒定會后要根據(jù)專家提出的意見對項目材料進行修改完善。陳廣文處長介紹了申報工作的總體情況、鑒定工作方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。

參加本次鑒定的項目為我校承擔(dān)的14項省級立項項目，包括重點項目3項，一般項目11項。項目鑒定采用專家會議評審方式進行，擔(dān)任本次結(jié)項鑒定的專家為分別來自省內(nèi)7所本科院校主管教學(xué)的副校長和教務(wù)處處長。鑒定專家組組長華北水利水電大學(xué)王天澤副校長主持鑒定工作。各項目負責(zé)人分別就任務(wù)完成情況、研究的重點和難點、主要改革成果和實踐效果、成果水平和實際推廣應(yīng)用價值、成果特色和經(jīng)費使用情況等做了詳細匯報，專家對每個項目進行了現(xiàn)場提問，并就一些問題提出了合理建議。專家通過聽取匯報、審議材料、答疑等方式進行評議，對我校參加此次鑒定的14個項目給予了充分肯定和好評，最后7位專家一致同意全部項目通過鑒定。

（教務(wù)處  祁巧艷）

 

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2013屆師范生教育實習(xí)觀摩教學(xué)比賽舉行

 

為檢驗師范畢業(yè)生教育實習(xí)效果，促進師范生教學(xué)技能培養(yǎng)，3月31日，由教務(wù)處主辦的2013屆師范生教育實習(xí)觀摩教學(xué)比賽在啟智樓302、304教室舉行，來自14個學(xué)院的29名選手參加了本次比賽。

本次觀摩教學(xué)比賽分文、理兩組進行，每位選手講課時間為18-20分鐘，內(nèi)容由選手根據(jù)教育實習(xí)情況結(jié)合自身特長從現(xiàn)行高中版本教材中自主選擇。在比賽中，選手們思路清晰、語言流暢、特點突出、PPT制作精美、課堂氣氛活躍，其教學(xué)技能水平得到了現(xiàn)場評委和前來觀摩學(xué)生的一致好評。經(jīng)過緊張、激烈角逐，來自歷史文化學(xué)院的學(xué)生秦磊和來自文學(xué)院的學(xué)生仝肖肖在比賽中脫穎而出，獲得文科組特等獎，理科組特等獎則由來自數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的王艷艷和李丹兩位同學(xué)獲得。

通過本次觀摩教學(xué)比賽，選手們加強了交流，拓寬了視野，講課技能得到了進一步提高，對全面提升我校大學(xué)生教學(xué)技能水平起到了積極的示范引領(lǐng)作用。                                       （教務(wù)處  楊秀婷）

  

 

 

  

我校新增6個本科專業(yè)并完成現(xiàn)設(shè)本科專業(yè)整理工作

 

近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于公布2012年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知》（教高［2013］4號）和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)整理審核匯總表》（教高〔2013〕3號），據(jù)此，我校新增6個本科專業(yè)，其中，2012年度獲批新增專業(yè)3個；經(jīng)過專業(yè)整理和拆分增加專業(yè)3個，目前，我校共有本科專業(yè)68個。

2012年度新增專業(yè)分別為法學(xué)院申報的知識產(chǎn)權(quán)專業(yè)、生命科學(xué)學(xué)院申報的生態(tài)學(xué)專業(yè)和歷史文化學(xué)院申報的文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計專業(yè)拆分為視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計等四個專業(yè)。上述專業(yè)可自2013年度開始招生。

我校的68個本科專業(yè)分屬10個學(xué)科門類，其中，經(jīng)濟學(xué)類3個、法學(xué)類8個、教育學(xué)類6個、文學(xué)類7個、歷史學(xué)類2個、理學(xué)類8個、工學(xué)類12個、農(nóng)學(xué)類1個、管理學(xué)類11個、藝術(shù)學(xué)類10個，形成了較為合理的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

教育部文件要求今后高校的招生工作，凡涉及普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置的，均應(yīng)以整理后的專業(yè)及2013年以后經(jīng)教育部正式備案或批準(zhǔn)的專業(yè)為準(zhǔn)。

（教務(wù)處  祁巧艷）

 

 

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我校召開2013年度教學(xué)督導(dǎo)工作會議

 

為了進一步增強本專科教學(xué)工作的規(guī)范性，鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量，4月7日下午，全校教學(xué)督導(dǎo)工作會議在勤政樓第二會議室召開。副校長徐存拴出席了會議并講話，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組全體成員、教務(wù)處全體領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處相關(guān)科室負責(zé)人參加了會議。會議由教務(wù)處副處長郭海明主持。

副校長徐存拴頒發(fā)了《河南師范大學(xué)2013年度教學(xué)督導(dǎo)員聘書》，他首先感謝新老督導(dǎo)組成員多年來對教學(xué)工作的支持，并對教學(xué)工作所取得的成果和存在的問題進行了分析，從“督”和“導(dǎo)”兩個方面對學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作提出了新的要求。

教務(wù)處處長陳廣文發(fā)表了講話，對本年度的教學(xué)督導(dǎo)工作做了部署，要求督導(dǎo)工作由組長統(tǒng)一安排，協(xié)調(diào)好督導(dǎo)和上課的關(guān)系，認真督導(dǎo)并加強溝通，幫助全校教師尤其是青年教師改進教學(xué)。教務(wù)處張順利副處長宣讀《河南師范大學(xué)2013年度教學(xué)督導(dǎo)組成員名單》。

督導(dǎo)組組長成慶堂老師和督導(dǎo)員代表張曉敏老師做了發(fā)言。本年度督導(dǎo)組成員增加至14人，其中理科6人，文科8人。

（教務(wù)處  李沛）

 

  

 

我校獲批兩個國家級教師隊伍建設(shè)示范項目

 

近日，教育部公布了關(guān)于實施教師隊伍建設(shè)示范項目的評審結(jié)果。我校申報的兩項教師隊伍建設(shè)項目獲得批準(zhǔn)立項，其中《卓越教師培養(yǎng)模式綜合改革實驗區(qū)》項目入選“創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式”示范項目；《教師教育師資隊伍建設(shè)機制改革》入選“教師教育師資隊伍建設(shè)”示范項目。

“教師隊伍建設(shè)示范項目”是教育部為深入貫徹黨的十八大精神，全面落實全國教師工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，大力推進教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、管理、待遇保障等工作的系統(tǒng)改革。該項目旨在破除制約教師隊伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的體制機制障礙，解決教師隊伍建設(shè)領(lǐng)域的重點難點問題和突出矛盾，提升教師工作科學(xué)化水平而實施的改革試點項目。

本次教育部遴選部分地區(qū)和高校實施45類教師隊伍建設(shè)示范項目。我校將按照教育部相關(guān)要求，精心組織實施示范項目，進一步明確工作目標(biāo)和舉措，確保組織到位、人員到位、經(jīng)費到位、保障到位，推動示范項目科學(xué)、高效、有序開展。

（教務(wù)處  劉葳葳）

 

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規(guī)范微格教學(xué)實訓(xùn)  提高師范生教學(xué)能力

——2013年微格教學(xué)指導(dǎo)教師培訓(xùn)

 

3月16日，為幫助微格教學(xué)指導(dǎo)教師熟練地使用數(shù)字微格教學(xué)系統(tǒng)，提高微格教學(xué)的組織能力和水平，科學(xué)、規(guī)范、有效地對師范生實施微格教學(xué)實訓(xùn)，我校教務(wù)處和現(xiàn)代教育技術(shù)中心在啟智樓402和202教室共同主辦了本學(xué)年微格教學(xué)指導(dǎo)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)由現(xiàn)代教育技術(shù)中心劉鎮(zhèn)主任主持，來自全校近200名微格教學(xué)指導(dǎo)教師、各專業(yè)教學(xué)法教師和現(xiàn)代教育技術(shù)中心的相關(guān)人員參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)分上午文科組和下午理科組兩個場次進行，內(nèi)容包括微格教學(xué)技能、實施過程等基本理論和數(shù)字微格教學(xué)系統(tǒng)的功能、組成、使用方法及相關(guān)知識兩個部分。

外國語學(xué)院王彩琴老師以“再議微格教學(xué)”為題為教師們做了一場主題鮮明、內(nèi)容豐富的講座。王老師從教育新動態(tài)的角度切入，介紹了中小學(xué)教師職稱制度與評價的改革與創(chuàng)新，回顧了2012年基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂及教材的修訂原則、內(nèi)容體系與變化，分析了我校承擔(dān)的職前教育（本科）與入職教育（專業(yè)學(xué)位）以及在職教育（國培）三者間的辯證關(guān)系及其與微格教學(xué)技能之間的聯(lián)系，重點講解了微格教學(xué)的基本技能及其要領(lǐng)，王教授運用大量的教學(xué)案例，形象生動的指導(dǎo)教師們?nèi)绾螌嵤┪⒏窠虒W(xué)培訓(xùn)，最后，針對微格教學(xué)的組織與實施提出了良好的建議。

現(xiàn)代教育技術(shù)中心海本齋老師詳細介紹了數(shù)字微格教學(xué)系統(tǒng)的組成及各部分功能，并結(jié)合實踐操作講解了微格教學(xué)系統(tǒng)的規(guī)范操作程序。隨后，為了發(fā)揮教學(xué)資源的示范指導(dǎo)作用，方便師生的觀摩學(xué)習(xí)，海本齋老師介紹了河南師范大學(xué)教學(xué)資源平臺中視頻資源種類及其訪問觀摩方法。河南師范大學(xué)教學(xué)資源平臺是由現(xiàn)代教育技術(shù)中心自主設(shè)計開發(fā)的校本教學(xué)資源服務(wù)平臺，平臺上按類存放有我校各級教學(xué)名師、十佳教師、教育工會教學(xué)技能大賽和師范生參加“東芝杯”理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽、河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽的教學(xué)錄像，這些視頻資源對于我校師范生教學(xué)技能的培養(yǎng)具有示范觀摩作用。

最后，各學(xué)院指導(dǎo)教師按照微格教學(xué)實訓(xùn)的課表安排分別到各自微格教室，在現(xiàn)代教育技術(shù)中心工作人員的指導(dǎo)下對微格教學(xué)系統(tǒng)的操作進行了演練，工作人員現(xiàn)場介紹了關(guān)鍵操作步驟與往年的使用經(jīng)驗。

微格教學(xué)是培養(yǎng)師范生課堂教學(xué)能力的最有效途徑和方法，《微格教學(xué)訓(xùn)練》是我校師資型人才培養(yǎng)方向的必修課，根據(jù)教學(xué)計劃安排每年春季培訓(xùn)一個學(xué)期，每年參訓(xùn)學(xué)生達2500人，我校已成功舉辦了七屆。近幾年,隨著我校招生規(guī)模的不斷擴大，師范生人數(shù)明顯增加，原有的16套微格教學(xué)設(shè)備已經(jīng)遠遠不能滿足實訓(xùn)的需求，為解決設(shè)備緊張問題，2012年，我校投入專項經(jīng)費，新添置了20套數(shù)字微格教學(xué)系統(tǒng)，使得學(xué)生參與微格教學(xué)的實訓(xùn)空間和時間都有了明顯改善。經(jīng)過幾年的培訓(xùn)，強化了指導(dǎo)教師對微格教學(xué)的認識，普及了數(shù)字微格教學(xué)實訓(xùn)知識，幫助各專業(yè)教師掌握微格教學(xué)系統(tǒng)的功能和使用方法，提高了教師們微格教學(xué)的組織能力和質(zhì)量，促進了教師的教學(xué)技能與專業(yè)發(fā)展，使得教師能夠科學(xué)、規(guī)范、有效地指導(dǎo)師范生參加微格教學(xué)實訓(xùn)，教師和師范生的教學(xué)能力和水平都得到了顯著提升，為我校教師每年參加河南省教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽，學(xué)生每年參加?xùn)|芝杯·中國師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽、河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽及其它教學(xué)技能相關(guān)比賽中取得優(yōu)異成績奠定了堅實基礎(chǔ)。

微格教學(xué)英文為Microteaching，意為微型化教學(xué)，又被稱為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”、“錄像反饋教學(xué)”等。它是在1963年由美國斯坦福大學(xué)D.Allen和他的同事A.Eve對傳統(tǒng)的教學(xué)技能培訓(xùn)方式進行改造而創(chuàng)建的教學(xué)技能的培訓(xùn)模式。微格教學(xué)以現(xiàn)代教學(xué)理論、視聽理論為基礎(chǔ)，在有限的時間和空間內(nèi)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有控制的幫助被培訓(xùn)者（教師或師范生）系統(tǒng)訓(xùn)練某一特定的教學(xué)技能的一種較為先進、有效的實訓(xùn)方法。它把復(fù)雜的課堂教學(xué)行為和過程拆分為導(dǎo)入、演示、講解、實驗、提問、語言、變化、組織、板書和鞏固10個技能，是一個簡化了的、細分的教學(xué)，從而使學(xué)生易于掌握。由于微格教學(xué)在對師范生和在職教師教學(xué)技能培訓(xùn)方面的高效率和高質(zhì)量，這種教學(xué)訓(xùn)練方法很快推廣到世界各地，目前，已經(jīng)成為師范院校教師教育專業(yè)的必修課程。實踐表明，微格教學(xué)有助于克服傳統(tǒng)的師范教育課程只注重理論學(xué)習(xí)的不足，使教育理論的學(xué)習(xí)和操作技能的訓(xùn)練得到有機統(tǒng)一，受訓(xùn)學(xué)生的教育教學(xué)實踐能力明顯提高。

（現(xiàn)代教育技術(shù)中心  梁存良）

 

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周惠博士學(xué)位論文入選2012年全國優(yōu)秀博士論文

 

近日，教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會公布《關(guān)于批準(zhǔn)2012年全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文的決定》。我校文學(xué)院中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)教研室青年教師周惠的博士學(xué)位論文《20世紀(jì)中國文學(xué)中的災(zāi)害書寫》入選全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

周惠的博士論文從文學(xué)與災(zāi)害的關(guān)系入手，在梳理中國古今災(zāi)害觀之演變的基礎(chǔ)上，具體分析了20世紀(jì)中國文學(xué)當(dāng)中災(zāi)害書寫的一般形態(tài)，系統(tǒng)總結(jié)了災(zāi)害書寫的內(nèi)在主題和藝術(shù)缺失，著力探求文化傳統(tǒng)和知識分子精神對作家災(zāi)害書寫的潛在影響，并依據(jù)“后地震”和生態(tài)學(xué)時代的現(xiàn)實語境，提出了建構(gòu)“災(zāi)害文藝學(xué)”的設(shè)想。從學(xué)術(shù)角度為文學(xué)介入和參與嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實問題提供可能途徑，進而也為生態(tài)文藝學(xué)提供必要的佐證和有益的思想資源。

全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評選始于1999年，2012年全國共有90篇學(xué)位論文獲批為全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

（文學(xué)院  王秀杰）

 

 

 

社會事業(yè)學(xué)院舉行第二屆課堂教學(xué)比賽

 

為進一步提高學(xué)院廣大教師的教學(xué)水平，4月21日上午，社會事業(yè)學(xué)院第二屆課堂教學(xué)比賽在院102多媒體會議室成功舉行。教務(wù)處副處長張順利教授、池月新老師、法學(xué)院副院長韋留柱教授、政治與公共管理學(xué)院副院長李洪河教授以及學(xué)院劉懷光教授、羅建平教授和蔣占峰教授等專家應(yīng)邀擔(dān)任了此次比賽的評委。本次比賽共有16名教師參加，教研室主任和部分教師前來觀摩了此次比賽。

比賽分為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。在整個比賽過程中，參賽選手從教材分析到學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)制定到重難點把握，教法學(xué)法的選擇到教學(xué)流程的設(shè)計，把各自的教學(xué)特色展示的淋漓盡致。他們或幽默風(fēng)趣，或嚴(yán)謹細密，或科學(xué)條理。通過精彩的語言、富有感染力的表情動作和生動有趣的講解，贏得了評委和觀眾的一致好評，現(xiàn)場氣氛熱烈，掌聲不斷。

比此活動的舉行，為各位老師提供了一個彼此了解、相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，對激勵廣大教師積極改進教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)水平將起到重要的推動作用。

（社會事業(yè)學(xué)院  李翔）

 

教育與教師發(fā)展學(xué)院舉行牧野教育論壇

 

4月19日上午，由教育與教師發(fā)展學(xué)院舉辦的牧野教育論壇在我校勤政樓第三會議室舉行。副校長楊林出席會議，來自國內(nèi)六家影響較大的教育類期刊編輯代表和社科處、教育與教師發(fā)展學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及部分教師代表參加了會議。本次論壇由教育與教師發(fā)展學(xué)院副院長李醒東主持。

副校長楊林對與會的各位社長、主編和編輯表示熱烈歡迎，并向大家介紹了學(xué)校的基本情況和近年來學(xué)校在人文社會科學(xué)研究等方面所取得的成績。《教育研究》編輯部主任楊雅文、《中國教育學(xué)刊》編輯部主任余麗紅等10位編輯分別就雜志的辦刊宗旨、欄目特色、投稿須知等向大家做了詳細介紹。在自由交流環(huán)節(jié)，與會人員就當(dāng)前研究熱點、教育發(fā)展走向等方面與各位編輯進行了座談交流。

此次活動是教育與教師發(fā)展學(xué)院為迎接我校九十華誕系列活動的組成部分，旨在加強與教育類期刊交流，加快教育學(xué)科建設(shè)，促進學(xué)院科研工作又好又快發(fā)展。

 

 

 

歷史文化學(xué)院第二屆青年教師教學(xué)技能大賽成功舉行

 

4月21日，歷史文化學(xué)院“第二屆青年教師教學(xué)技能大賽”在新五五四樓208教室舉行。歷史文化院黨政領(lǐng)導(dǎo)及教授蒞臨比賽現(xiàn)場并擔(dān)任評委。本次比賽共有學(xué)院來自不同研究領(lǐng)域的10名博士、8名碩士教師參賽。近百名學(xué)生代表前來觀看了比賽。

整場比賽中，各位參賽教師以精心制作的PPT課件為輔助工具，細致入微地講述了歷史學(xué)、人力資源管理學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。牛大為老師以《我國人力資源現(xiàn)狀簡析》為主題進行了深入講解。他首先提出了一系列具體數(shù)據(jù)，分析了我國2002-2011年的GDP增長概況，提出了其增長的“三大源泉”--人口紅利、出口紅利和樓市紅利，并以此展開了對人力資源現(xiàn)狀和前景的分析。張建輝老師以《母系社會向父系社會的過渡》為題，將中國神話與希臘神話相對比，為現(xiàn)場觀眾呈現(xiàn)了一場世界古代史的“聽覺盛宴”。他用通俗易懂的話語將希臘神話“特洛伊戰(zhàn)爭”始末講述得惟妙惟肖，使學(xué)生在感受西方神話歷史的同時，對父系社會代替母系社會的由來和發(fā)展有了清晰的學(xué)習(xí)和掌握。參賽教師逐次登臺，在他們精彩的講課過程中，現(xiàn)場掌聲不斷。

歷史文化學(xué)院青年教師教學(xué)技能大賽的舉辦，旨在為廣大教師提供一個相互交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的平臺，促進學(xué)院整體教學(xué)能力的提高，進一步為學(xué)生呈現(xiàn)“能聽懂、喜歡聽”的教學(xué)課堂。

（歷史文化學(xué)院  宋婉貞）

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