明確目標 重在落實
——教務處召開新學期教學工作會議
伴隨著和煦的春風,，我們又迎來了新學期開學的日子,，2013年2月28日下午3點,，由教務處組織召開的全校新學期教學工作會議在文科樓234會議室舉行，各教學單位分管教學工作的副院長和教務處相關科室的工作人員參加了會議。會議由教務處處長
會上,，陳廣文處長就教務處上學年工作計劃完成情況及2013年度重點工作向與會人員進行了簡要的回顧和通報。他說,，過去的2012年度,，教務處在校領導的關懷，鼓勵和精心指導下,，在相關學院和職能部門以及廣大教職工的大力支持下,，圓滿完成了工作計劃所規(guī)定的各項工作目標，在人才培養(yǎng)模式改革,、質(zhì)量工程建設,、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)、師范生基本技能訓練,、專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等方面都取得長足的進展,。在談到2013年度工作任務時，陳處長指出,，今年適逢全校中層干部換屆后的開局之年,，教學管理隊伍增添了許多新生力量。我們不能辜負領導和同志們的信任,，要緊緊圍繞學校年度工作任務，重點做好以下幾方面的工作：（一）進一步深化教學改革,，以“突出教師教育特色,，深化教師教育改革”為主題，組織召開第四屆教學工作會議,；深入貫徹全國教師工作會議精神,，努力實現(xiàn)教育部、河南省共建河南師范大學歷史性突破,。（二）加強質(zhì)量工程建設,，重點做好國家、省,、校三級質(zhì)量工程項目規(guī)劃培育和內(nèi)涵建設工作,；啟動第三屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,。（三）加強教學管理,，深入實施教學質(zhì)量評價新方案，進一步強化教風,、學風,、考風"三風"建設；做好本碩連讀班培養(yǎng)方案的制定工作等。接著教務處副處長張順利,、郭海明,、佘德峰就他們各自分管的工作進行了詳細的安排布置。
最后,，陳廣文處長強調(diào)指出,，各學院及教務處全體工作人員，要以“十八大”精神為指導,，緊密圍繞學校的中心工作,，以嶄新的精神面貌和良好的工作作風，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，力戒空談，務實高效,，做一個教學管理的明白人,，圓滿完成本學期的各項工作。
(教務處 池月新)
教務處2013年度重點工作
（一）深化教學改革,，重點做好以下五方面工作
1. 以“突出教師教育特色,，深化教師教育改革”為主題，組織召開“第四屆教學工作會議”,； 以中西部教育振興計劃為發(fā)展契機,，以“教師教育實驗教學示范中心”、“教師發(fā)展中心”和“教育部區(qū)域性技術教育教師培訓基地”平臺建設為抓手,，努力提升教師（尤其是青年教師）教學水平,、現(xiàn)代教育技術應用能力和師范生教學技能。
2. 深入貫徹“全國教師工作會議”精神,，努力實現(xiàn)教育部,、河南省共建河南師范大學歷史性突破。
3. 認真落實學校“十二五”本科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃,，調(diào)整,、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強專業(yè)（特別是新增專業(yè)）內(nèi)涵建設,。結(jié)合教育部新專業(yè)目錄要求,，做好各專業(yè)培養(yǎng)方案（課程體系）修訂工作。
4. 認真做好2013年河南省高等教育教學改革項目鑒定,、評獎以及國家教學成果獎申報工作,。
5. 進一步深化人才培養(yǎng)模式改革，做好河南師范大學-省級示范性高中“1+
（二）加強質(zhì)量工程建設，重點做好以下三方面工作
1. 認真落實河南師范大學“十二五”本科教學質(zhì)量工程項目年度發(fā)展規(guī)劃,，在擴大國家級質(zhì)量工程項目類別和數(shù)量的同時,，加強質(zhì)量工程內(nèi)涵建設，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
2. 啟動國家,、省、校三級規(guī)劃教材建設工作,，使我校國家級規(guī)劃教材在數(shù)量上有較大增加,。
3. 啟動第三屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，做好2013年國家和校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目立項,、中期考核,、結(jié)項工作，強化學生創(chuàng)新意識,，提升學生創(chuàng)新能力,。
（三）采取有效措施，加強教學管理,，重點做好以下三方面工作
1. 繼續(xù)深入組織實施課堂教學質(zhì)量評價新方案,。
2. 強化教風、學風和考風建設,。
3. 做好本碩連讀班培養(yǎng)方案的制定工作,。
新學期開學第一天 我校教學工作秩序井然
檢查結(jié)果顯示,，本學期各項教學工作開局良好，任課教師全部按時到崗,、認真組織教學,，學生專心聽講，課堂秩序井然,。新學期伊始,，我校教風和學風呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢。
為了布置好新學期和2013年的教學工作,，教務處提前一周上班,，并在2月28日下午組織召開各學院教學院長工作會議,，對本學期教學工作做了部署和安排。
（教務處 李沛）
我校獲批96項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目
日前,，教育部下發(fā)《關于公布2012年度第二批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目名單的通知》文件,，我校再次被批準為“國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”實施單位，同時獲得96項國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目,，其中創(chuàng)新訓練項目86項,，創(chuàng)業(yè)訓練項目7項，創(chuàng)業(yè)實踐項目3項,。獲批項目總數(shù)列鄭州大學之后,，位居全省高校第二位。
教育部,、財政部自2007年起開始實施“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”,，2008年，我校被批準為“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃實施單位”,，成為全國僅有的實施該計劃的120所高校之一,。“十二五”期間，為加強大學生創(chuàng)業(yè)訓練,，自2011年起,，教育部在大學生創(chuàng)新性實驗計劃的基礎上，又增加了創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐項目,。按照學校統(tǒng)一安排,，由教務處牽頭組織申報，先后經(jīng)過河南省教育廳,、國家教育部審批,，我校再次獲得該計劃的實施資格。這一計劃通過以問題和課題為核心的教學模式改革,，倡導以學生為主體的創(chuàng)新性實踐改革,，同時通過項目實踐，鍛煉學生思考問題,、解決問題的能力,。
2012年國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類,。創(chuàng)新訓練項目是本科生個人或團隊,，在導師指導下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設計,、研究條件準備和項目實施,、研究報告撰寫、成果（學術）交流等工作,。創(chuàng)業(yè)訓練項目是本科生團隊,，在導師指導下,，團隊中每個學生在項目實施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計劃書,、開展可行性研究,、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐,、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作,。創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下,，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果,，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動,。
（教務處 秦豫皖）
少說多做 力戒空談
——教務處召開會議傳達學校2013年工作會議精神
會上,，陳廣文處長全面,、完整地傳達了焦校長和周書記的講話精神，并就如何領會,、貫徹,、落實會議精神做好教學管理工作，提出了幾點具體要求：
（一）要把本職工作與學校的重點工作緊密聯(lián)系起來,，做到思路清晰,；
（二）做工作之前都要事先有謀劃、有策劃,，做到意在行先,；
（三）要善于思考、勤于動腦,，做到開拓創(chuàng)新,；
（四）既要考慮分工，又要兼顧協(xié)作,，做到顧全大局；
（五）少說多做,，力戒空談,，做到務實高效。
（教務處 池月新）
2012-2013學年度第一學期教學督導（理科）工作總結(jié)
一,、課堂教學督導基本情況
1．聽課情況
本學期聽課人數(shù)共66人,。其中,，理論課53人，實驗課6人,，技能課7人,。聽課對象主要是2013年預申報評審高級職稱的教師。
2．評價情況
根據(jù)評價表統(tǒng)計：優(yōu)秀35人,，優(yōu)秀率53.03％,；良好31人，良好率46.97％,。
二,、課堂教學督導總體評價
主要分為三個方面，即教學態(tài)度方面,、教學內(nèi)容方面,、教學方法與手段方面。 1．教學態(tài)度方面
首先是備課態(tài)度,，其次是授課態(tài)度,，二者有一定的因果關系。因為,，只有備好課,，才能授好課。
在備課態(tài)度上,，大多數(shù)教師都能夠認真?zhèn)湔n：鉆研教材,，編寫教案，制作課件,，演算習題,，輔導答疑。尤其是在課件制作上,，有些教師特別下功夫,，效果非常好，的確是功夫不負有心人,。
在授課態(tài)度上,，大多數(shù)教師都能夠堅守崗位，認真授課,，誨人不倦,，任勞任怨。尤其是在授課效果上,，有些教師能夠以“精美”的課件作道具,，用“演員”的技藝來授課。聽了這些教師的授課,，的確是一種藝術享受,。雖然,，這種授課效果不是所有的教師都能夠達到的，但是只要肯下功夫,，積極努力,，還是會有更多的教師能夠達到的。
2．教學內(nèi)容方面
首先是教材內(nèi)容,，其次是授課內(nèi)容,，二者有較強的連帶關系。因為,，教材是授課的藍本,，授課內(nèi)容很大程度上決定著教材內(nèi)容。
教材有沒有,，質(zhì)量高不高,，這兩點都非常重要。
根據(jù)統(tǒng)計：53門理論課程,，有52門課程教師有教材,，有44門課程學生有教材。沒有教材的課程全都集中在選修課程,。
在教材質(zhì)量上,，大多數(shù)教師都能夠選用高質(zhì)量教材，即面向21世紀國家規(guī)劃教材,，或國家優(yōu)秀教材,。
在教材內(nèi)容上，體現(xiàn)出較高的理論性,、科學性,、新穎性和前瞻性。并融匯了新世紀教學改革成果,、或教學質(zhì)量工程建設成果,。
在授課內(nèi)容上，大多數(shù)教師都能夠以教材為藍本,，參考相關文獻,，博采眾長，凝練特色,。
3．教學方法與手段方面
首先是教學方法,，其次是教學手段，二者有較好的互補關系,。因為,，好的教學方法，加上好的教學手段，會產(chǎn)生更好的教學效果,。
在教學方法上，大多數(shù)教師都能夠在教學過程中,，通過實踐探索,，總結(jié)積累，逐漸形成自己的教學方法,。教學方法重在加強教學互動,，活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生思維,，調(diào)動學習興趣,，提高教學效果。針對學生能力和素質(zhì)培養(yǎng),，教學形式靈活多樣,，教學方法不拘一格。教學有法,，教無定法,。所謂啟發(fā)式教學，探究式教學,，案例式教學等,，都是長期教學實踐的科學總結(jié)。但也有少數(shù)教師缺乏應有的教學方法和教學互動,，有些是照本宣科,；有些是一言堂，滿堂灌,。
在教學手段上,，大多數(shù)教師都能夠運用課件或多媒體授課，并且滲透到各個學科,。例如,，數(shù)學學科，過去曾認為,，數(shù)學不適宜用課件教學,，所以，并非完全要求教師運用課件授課,。其實不然,，數(shù)學與信息科學院化小會老師運用課件講授《線性代數(shù)》課程，教學效果很好,，課件制作也很有創(chuàng)意,。運用課件授課，教學效果很好的，課件制作也很有創(chuàng)意的課程,，還有物理與電子工程學院
三,、特色課例教學體會
1．《線性代數(shù)》課堂教學體會
題目：淺談如何上好一堂課
教師：數(shù)學與信息科學院化小會
如何上好一堂課，涉及的方面很多,，我談一點自己的心得體會,。
首先，作為一名教師,，我非常熱愛這份工作,，對教學始終充滿熱情。我的熱情同時感染了我的學生,，使得他們想學這門課,，愛學這門課。所以,，要想上好一門課,，作為教師，首先要提高自己對教學工作的積極性,。
其次,，在課堂上一定要有信心,，要胸有成竹。如何才能做到這一點呢,？我認為從備課到講課的整個過程必須要處處“精心設計”,，包括板書設計、PPT設計,、課堂設計等,。
關于板書設計，備課的時候就要明確自己要寫什么,、怎樣寫。只有這樣,，才能在上課的時候,，重點內(nèi)容不至于被匆忙的擦掉，才能讓板書更有條理,，讓學生看得更清楚,、明白，達到最佳的展示效果,。
關于PPT設計,，與板書一樣，同樣是為了更好的展示所要講述的內(nèi)容,。首先,，PPT設計要內(nèi)容簡潔，詳略得當,，不能照搬書上的內(nèi)容,，否則無法引起學生的興趣。其次,，PPT設計要標題醒目,，層次分明；概念準確,，重點突出,。每個版面要字符美觀，色彩亮麗,；圖文并茂,，科學藝術。好的PPT不但能吸引學生的注意力,，還能加深學生對教師所講內(nèi)容的印象,。
關于課堂設計，要想上好一堂課,，必需要充分調(diào)動學生的學習積極性,，只有把學生的積極性調(diào)動起來了，教師每提一個問題，他們都能夠積極響應,，學生的熱情高了,，教師上課的動力也就更足了。教師和學生在課堂上的積極性是相互促進的,，教師講得好,，學生就容易學會、愛學,，學生的學習積極性也就高了,，同時這也能更好地促進教師上好這堂課。如何才能調(diào)動起學生的學習積極性呢,？數(shù)學知識對很多學生來說是枯燥無味的,，我在備課的時候，會針對所講的內(nèi)容,，查閱相關的歷史背景,、名人趣事和現(xiàn)實應用等，在講課過程中,，適當?shù)匕堰@些有趣的內(nèi)容通過圖片,、視頻等展現(xiàn)給學生，讓學生知道他們所學的內(nèi)容是有意思的,，學完后是有用的,，這樣，學生就對我所講的內(nèi)容感興趣了,，學習積極性也就上來了,。
教學是一門藝術，涉及很多方面,，以上就是我在教學過程中的一點心得體會,。同時，我還有很多不足的地方,，比如在課堂上語言不夠精煉等,。上好一堂課，我還需要在很多方面努力,。
2．《數(shù)字媒體導論》課堂教學體會
題目：一堂動漫式的《數(shù)字媒體導論》課
教師：物理與電子工程學院高義棟
《數(shù)字媒體導論》課是數(shù)字媒體專業(yè)學生的專業(yè)基礎課,。為了講好“數(shù)字動畫技術”這節(jié)課，我把課堂教學過程設計為四個活動部分,。
活動一,，動畫制作過程
安排了“老高動漫公司年度匯報與評優(yōu)大會”。通過情景模擬,、角色扮演的活動設計,，把枯燥的書本知識轉(zhuǎn)化成一種游戲活動,，讓學生在一種輕松愉悅的狀態(tài)中學習，既獲得了課本上的專業(yè)知識,，又鍛煉了學生的語言能力,、協(xié)作能力和組織能力。把課堂交給學生,，挖掘?qū)W生自主學習的潛力,，激發(fā)學生課堂的參與性。教師是課堂的組織者,、引導者,，而不是命令者、灌輸者,。
活動二,，優(yōu)秀作品觀摩
對于數(shù)字動畫的應用領域、制作流程和工具軟件這部分內(nèi)容,，如果能夠借助多媒體手段，展示行業(yè)應用中的優(yōu)秀案例,，則會讓學生獲得最直接的認知與體驗,，達到較好的學習效果。本人在課前精心準備了一系列不同領域,、不同風格的視頻案例,，并通過PPT集成在一起，形成了一個結(jié)構(gòu)完整,、內(nèi)容充實的多媒體課件,。學生在欣賞作品的同時，對書本知識有了更直觀的認識和更深刻感悟,，從而激發(fā)了學習的興趣,。
活動三，軟件操作演示
啟動三維制作軟件,，在軟件中邊操作邊講解,，主要介紹三維制作的基本概念、操作方法,、制作步驟等,。操作前一定要先講清原理，再動手,。我認為語言描述千遍,，不如操作演示一遍。只有這樣,，學生的印象才更直觀,，更深刻,。
活動四，教師在研項目展示
在本人主持的一項教育廳科技攻關重點項目中,，我和我的研究生團隊開發(fā)了一個景點的虛擬旅游平臺,，在全國多媒體作品大賽中獲得了一等獎，全國高校文科組總分排名第一,。在學生期待的目光中,，我打開了《比干廟導游實訓虛擬現(xiàn)實平臺》，開始演示,。演示了漫游動畫,、交互動畫、導航圖,、熱區(qū),、虛擬導游等內(nèi)容。然后,，我又打開了早已準備好的“比干廟制作花絮PPT”,，在震撼的背景音樂中，讓全班觀看了PPT中項目組的工作照片和開發(fā)流程介紹,。通過教師在研項目作品展示,，讓學生們明確了方向，增強了信心,，對今后的學習充滿了期待,。
3．《物理化學實驗》課堂教學體會
題目：淺談如何做好《物理化學實驗》準備工作
教師：化學化工學院王公軻
本學期我最投入的工作，就是《物理化學實驗》的準備工作,。我認為對物理化學實驗的準備工作,，僅僅用“備課”兩個字去描述，顯得太過于簡單,。因為備課給大家的印象就是吃透一本教材,，融匯一本參考書，進而提煉為一份好的課件,，然而對于物理化學實驗這門集理論性,、實驗性、綜合性極強的實驗課程來說是遠遠不夠的,，尚需深入調(diào)研,、精心準備才行。為此,，我做了以下四方面的準備工作,。
第一，重溫物理化學理論課教材
凡實驗中涉及的重要原理和方法都應該回到理論課教材的知識點上,，進行研究,、對照,、補充，從而降低理解的難度,。例如：“丙酮碘化反應速率方程的確定”這一試驗,，不僅要講清楚基本公式的意義，還應說明公式的成立條件和使用范圍,。
第二,，參考多種版本實驗教材
物理化學實驗教材不是國家統(tǒng)編教材，因此,，作為授課教師不能只盯自己手上的教材,。于是我結(jié)合本校的實驗情況，重點參考兩至三種其他版本的實驗教材,，并且還要對重點闡述的原理和方法部分進行研究和對比,，博采眾長，去粗取精,。找到一個最合理,、最簡單而又能切實激發(fā)學生創(chuàng)造性思維能力、實驗動手能力的方法,。例如：“旋光法測定蔗糖水解反應的速率常數(shù)”這一實驗,，我通過圖書館及網(wǎng)絡查閱了國內(nèi)六七部運用較多的物理化學教材，包括南京大學,、復旦大學編寫的實驗教材，終于使學生徹底明確了一級反應動力學特征的真實含義,。
第三,，激發(fā)學生興趣和求知欲望
物理化學實驗的理論性、綜合性,、抽象性很強,，學生在學習和實驗中感到空洞乏味。為此,，我從激發(fā)興趣入手,，調(diào)研、查閱本實驗課程的最新進展,，在授課時不失時機地給學生植入這些信息,，激發(fā)學生的興趣和求知欲望。例如在講解“燃燒熱的測定”時,，我用兩三分鐘時間,，講解了目前化學反應熱效應以及生物體系微量熱在實驗方法和技術方向的進展，大大激發(fā)了學生的學習興趣,，并擴大了學生的知識面,。實驗結(jié)束后,，部分學生主動要求到實驗室參觀學習。
第四,，做好預作實驗是實驗教學的必須
做物理化學實驗的過程,，對學生來說也是一次實際摸索和探究的過程，該過程中存在許多不確定的因素,，為了排除這些因素,，老師對每次實驗都要做預作實驗（預先做好實驗），通過預作實驗,，全面檢查實驗儀器是否符合要求,，每一步操作能否實現(xiàn)，所得結(jié)果是否合理,，有哪些不好掌握的因素等,。書上來得終覺淺，絕知此事須躬行,，只有教師親自做實驗,，去體驗實驗設計和操作的可能性，才能使學生順利高效地完成實驗任務,。學生反映,，我講課精辟透徹，站得高看得遠,，經(jīng)常講授最新最前沿的科學知識,，拓展了學生的知識面，給學生指出了今后探索創(chuàng)新之路,。
4．《植物學》課堂教學體會
題目：淺談《植物學》課件制作與課堂講述
教師：生命科學學院王靜
我在制作植物學課件的時候,，特別注重圖片的選擇。因為沒有圖片的植物學課堂非?？菰?，很難吸引同學們的注意。圖片有課本上原有的,，也有我從網(wǎng)上下載的,。比如，在講菌類植物的時候,，我下載一些精美的彩色圖片,，取代課本上的黑白圖片。課堂上同學們驚嘆：原來真菌也可以這么美,，無形中就把他們的注意力吸引到課堂上來了,。
課件上的文字要簡潔，一張幻燈片只列出提綱就夠了，具體的內(nèi)容我會在課堂上講解,，盡量做到每張幻燈片不超過8行文字,。
課件重點要突出，重要的內(nèi)容用紅色字體表示,，引起同學們注意,；應了解的內(nèi)容一般用黑色字體表示。為了增強視覺效果,，色彩運用可以再豐富些,，顏色對比可以再明亮些。
我在植物學課堂講述的時候,，著重把握好以下四點,。
第一，要求自己使用普通話,，因為學生來自祖國各地,，首先應該讓他們能聽懂我在講什么。
第二,，盡量使自己的語言流暢,、語速適中，這樣可以清晰明白地講述學習內(nèi)容,。如果遇到較難理解的內(nèi)容,，我會隨時詢問同學們的理解情況。如果沒有聽懂,，我會放慢語速再講一遍,，直到明白為止。
第三,，課堂教學互動,，也是很重要的一點。有的時候,，我會在課堂教學開場白中，先向同學們提出問題,。例如：裸子植物是具有什么樣的維管植物,？因為還沒有接觸到講課內(nèi)容，同學們的回答,，自然是五花八門,。我會告訴同學們，我們會在今天的課堂上找到答案,，這樣同學們可以帶著問題來聽課,。課堂中間，講到相關的內(nèi)容了,，我會再次向同學們提同樣的問題,，這個時候同學們回答的基本算是異口同聲了,，相應的知識點在課堂上也就記住了。我覺得這樣做效果很好,。
第四,，在每節(jié)課結(jié)束的時候，我盡量預留幾分鐘時間,，讓同學們來提問,。這樣課堂上有什么不懂的內(nèi)容，當場就解決了,，以免拖到以后忘了,，或者不好意思再問了。
四,、問題與建議
1．運用課件教學問題與建議
運用多媒體教學是教學方法,、教學手段改革的重要內(nèi)容。用不用多媒體教學是一個觀念問題,，用好用不好多媒體教學是一個水平問題,。無論是形象思維教學，還是邏輯思辯教學都可以運用多媒體教學,。這是一個無可爭辨的問題,。所謂：勝也多媒體，敗也多媒體,。這不是多媒體的問題,。所謂：有些學科不適宜用多媒體教學。這也不是學科的問題,。而是運用多媒體的能力和技巧問題,。
上課好比演戲。演好戲的必備條件是要有：好劇本,、好演員,、好道具等；上好課的必備條件是要有：好教案,、好老師,、好課件等。
希望中青年教師要正確處理好教學與科研的關系,，既要將科研做好,，也要將課上好。以“三好”為準則,，上好每一節(jié)課,。
2．課堂觀摩教學問題與建議
課堂觀摩教學是通過真實的課堂教學氛圍，展現(xiàn)教師的教學技能和教學水平。對于年輕教師,，尤其是新上崗的年輕教師,，應從“如何用課件講好一節(jié)課”做起，通過課前“五備”,，課堂“五看”,，課后“三思”，踏踏實實地練好教學基本功,。認認真真地過好教學關,。
建議在年輕教師中間，開展隨機課堂觀摩教學活動,。
3．選修課程教學問題與建議
根據(jù)學校規(guī)定的課程結(jié)構(gòu),，選修課程包括：專業(yè)拓展平臺課程，教師教育平臺課程,，素質(zhì)拓展平臺課程,。各學院再根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要，將各平臺課程設置為若干門不同的課程,，供各專業(yè)的學生選修,。
聽課中發(fā)現(xiàn)：有部分選修課程，學生到課率低,，教師缺乏監(jiān)控,。有少數(shù)選修課程，學生沒有教材,，教師缺乏補救,。
建議有關單位要重視選修課程開設質(zhì)量。認真遴選課程,，加強教學監(jiān)控,。授課教師要重視選修課程教學效果。加強課堂管理,，保證教學質(zhì)量,。
4．多媒體教學設備問題及建議
關于多媒體教學設備問題，有些是投影效果不太好,，可能是設備的老化原因,。有些是音響效果不太好，尤其是領夾式麥克的使用,，建議是否可以考慮更換成耳夾式麥克,。
2012-2013學年第一學期教學督導組（文科）工作總結(jié)
一,、制定措施落實好督導任務
開學之初,，教務處就召開了教學督導工作會議，明確提出本學期教學督導工作的任務主要是聽2013年申報高級職稱教師的課。文科督導組人員少任務重,，所以會后我們就立即討論制定了聽課的具體措施,，分工合作落實督導任務。
一是科學督導,。通過聽課,，看任課教師是否認真執(zhí)行了學校的教學要求，也就是課堂教學質(zhì)量評價表所規(guī)定的教學態(tài)度,、教學內(nèi)容,、教學方法和手段、教學效果等四個方面做得怎樣,，能否正確處理教師主導,、學生主體的關系，能否既充分發(fā)揮教師的主導作用,，又激發(fā)起學生學習的積極性和創(chuàng)新精神,，解決好教與學的矛盾。
二是堅持實事求是的原則,，客觀,、公平、公正地評價教師的講課情況,，既充分肯定優(yōu)點,，又實事求是地指出不足，并提出改進的建議,。與教師溝通時,，要堅持親切、平等的態(tài)度,，充分擺事實,、講道理，也要讓任課教師充分發(fā)表意見,。同時注意保持反饋給學院領導和任課教師的信息的一致性,。
二、聽課情況]
本學期我們共聽課63人次,。其中,，申報高級職稱的教師40位。下面匯報申報高級職稱教師的授課情況,。
我們?nèi)匀徊扇∈虑安幌驅(qū)W院和教師打招呼的方式聽課,。進教室后向任課教師說明來意，并示意他按既定教學設計授課,，不必緊張,。課后隨即與老師交換意見,。若發(fā)現(xiàn)教學效果特別好的，就樹為優(yōu)秀課例,，也推薦給學院領導,，建議在全院表彰。若發(fā)現(xiàn)教學效果比較差的,，也反映給學院領導,，我們共同幫其提高教學水平。在這方面,，我們?nèi)〉昧溯^好的效果,。例如，歷史文化學院的一個年輕博士曾多次向我們表示感謝,，說督導組老師指導和幫助她成了一名合格的教師,。
從本學期聽課的總體情況看，教學效果良好,。一是各級領導重視,，如商學院組織了教師講課大賽；二是教師們教學素質(zhì)好,。老師們都能提前進入教室,，做好上課的各項準備工作，沒有遲到,、早退,、缺課或在課堂上做與教學無關的事情等不良現(xiàn)象；絕大多數(shù)老師教學目的明確,，教學內(nèi)容充實,、熟練，內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,、完整,，教學方法恰當、多樣,，課件制作精良并配以板書,，教學效果優(yōu)良；不少老師注重調(diào)動學生學習的積極性,，理論聯(lián)系實際,，啟發(fā)學生思維，師生互動,，氣氛活躍,，增強了學生的學習興趣、創(chuàng)新意識和分析,、解決問題的能力,，教學效果更為顯著,；還有一些老師或結(jié)合教學內(nèi)容不失時機地對學生進行思想政治、從業(yè)素質(zhì)等多方面的教育,，或通過自身行為，為學生樹立了良好榜樣,，總之是既教書又育人,。
三、推薦幾個優(yōu)秀課例
1,、文學院段勃老師：段老師當節(jié)課講的是外國新聞史中的美國新聞史的部分內(nèi)容,，教學效果優(yōu)異。我們感觸最深的主要有以下三點：①教學內(nèi)容的組織呈遞進狀,，彰顯史學課程的特點,。首先，資料豐富,，史實確鑿,。教學中，段老師列舉了大量可靠的歷史資料,，例如,，在講杰弗遜的新聞自由觀時，引證了多段杰弗遜語錄,。在講到假新聞時,，例舉美國新聞史上臭名昭著的“月球騙局”。這條純粹捏造的消息
2,、文學院張海艷老師：張老師當節(jié)課講的是廣播電視新聞寫作中新聞導語的要素和分類，教學效果優(yōu)異,。我們認為,，這堂課的成功主要在于以下三點：①教學內(nèi)容組織合理，開掘深廣,，重點突出,，渾然一體。首先,，不論是講新聞導語的要素還是分類,，張老師都是先作簡明扼要的整體描述,，再進行局部知識點的處理。這種“總-分”模式的內(nèi)容呈現(xiàn)順序,，符合認識活動的基本規(guī)律,。其次，每個導語要素和導語類別,，都既講概念,、特點或下一層級的分類等理論知識，又有案例分析,、應用原則等實踐性知識,，從而做到了視野廣闊，挖掘深入,。復次,，張老師始終把重點放在使學生“會用”這個教學目標的實現(xiàn)上，即引導學生學會分辨和寫出不同類別及突出不同新聞要素的導語,。這就把提高學生分析和解決問題的能力真正落到了實處,，也顯示出張老師張弛有度、游刃有余的課堂駕馭能力,，尤其是在本堂課信息量很大的情況下,。最后，張老師通過前面所說的引導學生分辨和寫作的活動,，把表面上看似乎是兩項獨立教學內(nèi)容的新聞導語要素和分類聯(lián)系了起來,，還原了新聞導語這一整體事物的本來面目。這是很可貴的,。因為要素和分類只是分析問題的兩個必要視角,，但如果只有分析沒有綜合，不能把握和揭示其內(nèi)在聯(lián)系,，統(tǒng)一的事物很可能被人為地割裂,。②成功運用案例法教學，保證了內(nèi)容重點和教學目標的落實,。本堂課中,，張老師使用了多種教學方法，如講授法,、讀-議-講三步法等,，但最突出的是案例法。張老師不僅經(jīng)常成對地舉例,，用對比的方法來顯示導語類別或所突出的要素的不同,，而且她不是滿足于一般性地講述事例，而是啟發(fā)和誘導同學參與案例分析。例如,，在講“如何”這一導語要素時,，她舉的是一個犯人越獄的例。一個記者捕捉到了這個事件,，他在寫新聞稿之前思考該事件的最大新聞價值在于哪個要素,。當然，在本堂課中,，記者思考的問題成了學生們的任務,。張老師引導同學們對“何人”、“何事”,、“何時”,、“何地”、“何因”等要素逐一過濾,，最終發(fā)現(xiàn),，“如何”這一要素才是大眾所關心的焦點。因為在一般人心目中,，監(jiān)獄總是壁壘森嚴的,，那么,，該罪犯是靠何種手段,、用什么方法躲過了獄警的耳目得以逃脫呢？此時,，張老師出示了記者所發(fā)新聞稿的導語：“用一把小小的鐵湯匙挖掘數(shù)日,，并巧妙躲過警衛(wèi)每天的巡視，一名罪犯終于挖穿牢墻,，于昨晚越獄,。”這個突出“如何”要素導語表明，同學們的討論結(jié)果與記者的結(jié)論完全相同,。無疑,，這樣的導語很能吸引讀者的眼球；同樣可以肯定的是,，同學們通過此類案例的活動,，切實學會了怎樣挖掘新聞的價值，也更深切地領悟了張老師前面所講的“新聞導語是新聞寫作的重頭戲”,，“判斷哪個要素最為關鍵重要,，并無固定和絕對的標準”。③教學語言流暢,、洗練,、幽默，具備一個好老師的語言表達素質(zhì)。
3,、歷史文化學院劉海靜老師：我們聽的是她主講的中國思想文化史課,。她懷有身孕，行動不便,，可她一直堅持站著上課,。我們示意她坐下講，她也婉言謝絕了,。她非常重視教學工作,，課前認真準備，不僅備教材,、備教法,，還重視備學生。課堂上,，她努力激發(fā)學生的學習興趣,，有的放矢，突出重點,，把握關鍵,；教學內(nèi)容嚴謹，對重大歷史事件,、有影響力的史學思潮,，做到恰如其分的分析研究，客觀地評價中國歷史上的各個史學流派,；特別是對待史學研究的講解,，用史料說話。例如,，對“孟姜女哭長城”的故事,，她不是斷然說有此事或無此事，而是以歷代史料的記載為依據(jù),，把從《左傳》到《孟子》再到漢代的《說苑》和《列女傳》直至唐末的一系列演變娓娓道來,，清晰地描述出齊國大夫杞梁戰(zhàn)死后其妻吊唁的史實如何最終成為與之大相徑庭的“孟姜女哭長城”的故事。這樣,，同學們就清楚地了解了史實與故事,、歷史與文學之間的關系。這不僅表明劉老師對史料了如指掌,，也體現(xiàn)了她實事求是的治學態(tài)度,，所以她的課深受同學們的歡迎。
4,、商學院楊玉珍老師：楊老師主講的區(qū)域經(jīng)濟學當節(jié)課講的主要是第五章“區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局”中的第一節(jié)“產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位選擇”,，教學效果優(yōu)異。她的主要特點是：①教學環(huán)節(jié)完整。我們聽的是她兩課時中的前一個課時,，上課伊始她就帶領同學們簡要回顧上一次課的教學內(nèi)容,，為本次課作了一個鋪墊；導入新課后,，她不是立即就講具體內(nèi)容,，而是先概要介紹本章內(nèi)容，并用大屏幕呈現(xiàn)了本章關鍵詞,、重點問題和思考題等,，這就給學生提供了一個引導他們學習的、世界著名教育心理學家奧蘇伯爾提出的 “先行組織者”,，然后才來講授一個個具體問題,；第一節(jié)第一個大標題下轄的“成本最低”、“市場份額最大”,、“集聚效益”三個方面都講完后,，她不是緊接著就講下一個問題，而是及時地作了小結(jié),。她說：現(xiàn)代的區(qū)位選擇,，是將上述三方面標準結(jié)合起來，從區(qū)域總體發(fā)展的角度去衡量區(qū)位選擇,。我們雖然不知道第二課時結(jié)束時是否進行了總結(jié)和是否布置了作業(yè),，但上述幾個方面已經(jīng)足以證明楊老師教學環(huán)節(jié)的完整。②內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,。第一節(jié)內(nèi)容包含三個大標題：產(chǎn)業(yè)布局的區(qū)位選擇理論,、區(qū)位選擇的基本要素,、影響區(qū)位選擇的主要機制,。前者提供了思想基礎，中者提供了操作層面上應把握的范圍,，后者則是前二者基礎上更深層次的內(nèi)在原因探討,，三者緊密聯(lián)系，構(gòu)成完整的區(qū)位選擇認識體系,。而且,，楊老師在講每一項內(nèi)容前，總是首先提出問題,，讓學生思考和發(fā)表自己的意見,，然后她再講解，這就使問題起到了思維定向的作用,，更好地集中了學生的注意,，促進了學生的理解。③理論聯(lián)系實際。楊老師特別注重理論講授與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實踐相結(jié)合,，引導學生用所學理論知識來分析,、解決我國以及中原經(jīng)濟區(qū)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的問題。例如,，在講產(chǎn)業(yè)布局的集聚原則時,，她以我們身邊的“長垣現(xiàn)象”為例，讓家住長垣的學生介紹長垣產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的發(fā)展,，然后剖析產(chǎn)業(yè)布局的集聚效益,，以及集聚給地區(qū)經(jīng)濟帶來的巨大促進作用。這種理論與實踐相結(jié)合,、老師與學生共同探討問題的教學方式,，不僅增強了學生對問題的理解，而且提高了學生分析解決問題的能力,，是值得充分肯定的,。
5、社會事業(yè)學院王萌老師：王老師當節(jié)課講的是宏觀經(jīng)濟學中的“LM曲線”,，即描述貨幣市場達到供求均衡時(貨幣供給等于貨幣需求)利率與國民收入之間關系的曲線,，教學效果優(yōu)異。我們認為,，這堂課主要有以下三個突出特點：①教學目的成功轉(zhuǎn)化為學生積極學習的強大動力,。王老師首先安排了一個引言，強調(diào)LM曲線是凱恩斯經(jīng)濟學的核心內(nèi)容之一,，牢牢把握這條曲線和上一節(jié)所講的IS曲線,，對后面IS-LM模型的學習和下一章進行宏觀經(jīng)濟政策分析至關重要。這就不僅使同學們明確了本節(jié)課學習的目的是透徹理解和學會運用LM曲線,，而且明確了LM曲線地位和作用的重要性,，從而引發(fā)強烈的求知欲望。本堂課上同學們自始至終專心致志的聽講,、與老師的密切互動,，都是從王老師的這個引言開始的（當然也得益于教學過程中的數(shù)次強化）。②教學內(nèi)容豐富,，邏輯性極強,。王老師不僅講了LM曲線的涵義，進行了推導,，而且講了它的斜率和移動等,，內(nèi)容全面而又充實。更可貴的是,，為了幫助同學們學好LM曲線,，她帶領同學們先復習與之相關的利率,、貨幣需求函數(shù)等內(nèi)容，由貨幣需求函數(shù)和貨幣市場均衡的條件（M=L）,，得出LM曲線的表達式,，從而使新知識的學習牢固建立在已有知識的基礎上，變得簡明易懂,；她用了數(shù)學和幾何兩種方法來進行LM曲線的推導,，每種推演過程都環(huán)環(huán)相扣、順理成章,，強化了同學們對LM曲線的認識,；幾何方法的推導對于分析LM曲線的斜率、影響因素以及后面分析貨幣政策的作用提供了方便簡捷的手段,，而這又和后面將要講解的知識中利用IS-LM模型分析貨幣政策的作用以及下一章分析貨幣政策的效果聯(lián)系起來——所有這些,，把本節(jié)內(nèi)容構(gòu)成了一個嚴密的邏輯整體，也把它置入了與前后知識的邏輯聯(lián)系中,。③教學方法主次分明,、相得益彰。本節(jié)內(nèi)容的邏輯性決定了其教法須用演講,，非演講不足以充分展示其嚴密的邏輯,，而王老師恰有口若懸河、滴水不漏的本領,。但又絕非一味講授,，而是兼用多種方法。例如,，復習舊知,，用的是提問法；探索未知,，用的是激勵法和討論法,；LM曲線幾何推導，伴隨著演示法,，而且課件上的圖像是動態(tài)生成的,，一步只畫一條線,，因而同學們更容易看懂幾何圖形形成的全過程,；為了證明LM曲線的變動是貨幣政策作用的結(jié)果，使用了例證法,，例舉2008年金融危機中我國采取的貨幣政策,；等等。這些方法的運用都恰到好處,，既配合了講授法,，也顯示了各自的魅力,，增強了論證的生動性和說服力。同時還要指出,，所有方法的運用,，都是在師生互動的過程中展開的，所以課堂氣氛緊張而又活躍,。 除上述老師外,，教學效果非常優(yōu)秀的還有外國語學院的韓菊紅老師、歷史文化學院的趙穎老師等,，這是我們小組一致認同的,。由于時間關系，恕不展開介紹了,。
四,、兩點建議
1、近幾年來,，我校新進了不少年輕博士,，他們既有工作熱情，又有豐富知識,，這是應該充分肯定的,。但學歷不等于能力，對于搞好教學來說,，他們中的不少人還缺少經(jīng)驗,。因此，建議學校和學院對他們進行教學理論和教學技能的培訓,，開展“傳幫帶”活動,，組織青年教師教學競賽等，使他們在教學上盡快成熟起來,。
2,、這個學期我們又發(fā)現(xiàn)不少教室的課桌上出現(xiàn)亂寫亂畫現(xiàn)象，有的是考研占位,，有的甚至是臟話,。鑒于上學期剛清理過而又故態(tài)復萌，故建議加大宣傳教育力度,，也適當采取些懲治和舉報獎勵措施,，全校上下齊抓共管，提高教學環(huán)境的文明水平,。