河南省教育廳副廳長(zhǎng)刁玉華蒞臨我校考察指導(dǎo)工作
周書記首先代表學(xué)校向刁廳長(zhǎng)的到來表示熱烈地歡迎,，并陪同刁廳長(zhǎng)實(shí)地參觀考察了我校二號(hào)教學(xué)樓微格教室并觀摩學(xué)生微格教學(xué)訓(xùn)練，到物理南樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳看望了在校學(xué)習(xí)的國(guó)培學(xué)員,，考察了省部共建細(xì)胞分化調(diào)控國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、省教師教學(xué)技能訓(xùn)練中心、河南省動(dòng)力電源及關(guān)鍵材料工程技術(shù)研究中心,，了解我校教師教育特色和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況,，對(duì)我校的教學(xué)科研工作及教學(xué)管理工作等給予了充分肯定,。
在考察微格教學(xué)訓(xùn)練和省教師教學(xué)技能訓(xùn)練中心建設(shè)時(shí)，刁廳長(zhǎng)首先對(duì)我校學(xué)生的教學(xué)技能進(jìn)行了稱贊,，與我校師生進(jìn)行了親切交流,，并指出，河南師范大學(xué)是我省教師教育的領(lǐng)軍學(xué)校,，建校以來,，為我省培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師。同時(shí)強(qiáng)調(diào),，師德修養(yǎng),、教學(xué)基本技能和教育技術(shù)應(yīng)用能力是師范生的立身之本，是師范生自身教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ),，是做一名人民滿意的合格教師的基本要求,。在國(guó)家大力推進(jìn)教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)之際，勉勵(lì)師大全校師生要愛崗敬業(yè),、拼搏奉獻(xiàn),，為河南省教師教育和基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
在考察省部共建細(xì)胞分化調(diào)控國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、河南省動(dòng)力電源及關(guān)鍵材料工程技術(shù)研究中心時(shí),，刁廳長(zhǎng)首先對(duì)我校在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)建設(shè)工作取得的成績(jī)表示贊賞，同時(shí)指出,，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要大批的創(chuàng)新型科研基地和創(chuàng)新型人才,，高等學(xué)校在國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)中具有不可或缺的重要地位。長(zhǎng)期以來,，河南師范大學(xué)在生物工程,、化工制藥、動(dòng)力電池,、環(huán)境保護(hù),、功能材料等領(lǐng)域?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，希望師大繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特色,，以國(guó)家全面實(shí)施校企協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略為契機(jī),，抓住機(jī)遇，促進(jìn)科技創(chuàng)新工作再上新臺(tái)階,。
刁廳長(zhǎng)一行還到物理南樓看望在我校參加國(guó)培計(jì)劃“中西部項(xiàng)目-河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)”學(xué)習(xí)的來自全省農(nóng)村基礎(chǔ)教育的一線教師,。刁廳長(zhǎng)首先向大家致以親切的問候，與學(xué)員親切交談,，詳細(xì)詢問了學(xué)員的學(xué)習(xí),、生活、工作等情況,，關(guān)懷備至,，并通過大家向全省辛勤工作奉獻(xiàn)在農(nóng)村的廣大教師表示感謝和慰問,，情真意切，現(xiàn)場(chǎng)氣氛祥和熱烈,。最后,，刁廳長(zhǎng)殷切希望各位國(guó)培學(xué)員要倍加珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊眼界,，增長(zhǎng)見識(shí),，立足本職，加強(qiáng)交流,，把學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到各自的工作中去,，發(fā)揮骨干和示范作用，把我省的農(nóng)村教育辦的更好,，把我省的廣大農(nóng)村建設(shè)的更加美好,。
考察期間，我校領(lǐng)導(dǎo)向刁廳長(zhǎng)簡(jiǎn)要匯報(bào)了學(xué)校近幾年建設(shè),、改革,、發(fā)展情況，重點(diǎn)介紹了我校教師教育特色建設(shè)工作,。
（教務(wù)處 祁巧艷）
我校
2012年度河南省高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果近日揭曉,，我校物理與電子工程學(xué)院楊宗獻(xiàn)教授榮獲“河南省高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”。
楊宗獻(xiàn),，河南省特聘教授、杰出人才,，博士生導(dǎo)師,，河南師范大學(xué)物理學(xué)院副院長(zhǎng)，物理學(xué)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)和省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)負(fù)責(zé)人,，主持有河南省雙語(yǔ)教學(xué)示范課程等多項(xiàng)教改項(xiàng)目,。1988年參加工作，1998年獲復(fù)旦大學(xué)凝聚態(tài)物理博士學(xué)位,，1999至2005年,，先后應(yīng)邀赴美國(guó)和加拿大
此次教學(xué)名師獎(jiǎng)申報(bào)評(píng)選工作的成功,，是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的又一典范,。至此,，我校共有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2人,，省級(jí)教學(xué)名師5人，在全省高校中名列前茅,。希望廣大教師以教學(xué)名師為榜樣,，切實(shí)把主要精力投入到教學(xué)和人才培養(yǎng)工作中，為我校全面提高教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。
（教務(wù)處〓劉葳葳）
構(gòu)建教師教育資源體系〓培養(yǎng)優(yōu)秀基礎(chǔ)教育教師
——徐存拴副校長(zhǎng)在全省教師教育專項(xiàng)推進(jìn)會(huì)上的典型發(fā)言
尊敬的刁玉華廳長(zhǎng),，尊敬的各位同道：
上午好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表河南師范大學(xué)向全省教師教育工作專項(xiàng)推進(jìn)會(huì)的召開表示熱烈的祝賀,！向一直以來指導(dǎo),、支持河南師范大學(xué)建設(shè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！向兄弟院校的各位同道表示誠(chéng)摯的敬意,！
近幾年,，河南師范大學(xué)圍繞培養(yǎng)未來教育家的總體目標(biāo)，通過整合教師教育資源,，構(gòu)建“五個(gè)”教師教育資源體系,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教師培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)了河南基礎(chǔ)教育,。在此,，我以“構(gòu)建教師教育資源體系，培養(yǎng)優(yōu)秀基礎(chǔ)教育教師”為題,，把河南師范大學(xué)的做法簡(jiǎn)要匯報(bào)如下，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。
一,、河南師范大學(xué)把整合“課程資源”作為構(gòu)建教師教育資源體系的基礎(chǔ)學(xué)校首先確立了“全程、互動(dòng),、反思等教師培養(yǎng)模式”,。引導(dǎo)學(xué)生樹立教師專業(yè)的信念、意識(shí),、態(tài)度和責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生的教育設(shè)計(jì)、教育實(shí)踐,、教育研究,、教育創(chuàng)新和教育反思等五種施教能力。
按照上述教師培養(yǎng)模式,，學(xué)校構(gòu)建了新的教師教育課程體系,。該課程體系包括兩個(gè)教師教育課程系統(tǒng)，共計(jì)40個(gè)學(xué)分,。其中,，教師教育系統(tǒng)Ⅰ的課程均為必修課,，又包括“教師教育理論、教育教學(xué)技能,、教育實(shí)踐基礎(chǔ),、教育科研方法、教師專業(yè)發(fā)展”等5個(gè)模塊,；教師教育系統(tǒng)Ⅱ的課程均為選修課,，又分為“基礎(chǔ)教育、教育心理,、教育管理”等3個(gè)模塊,。
為提高師范生的教學(xué)能力，學(xué)校對(duì)師范生培養(yǎng)執(zhí)行教學(xué)能力訓(xùn)練四年不斷線方案,。增設(shè)了中學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與教材分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等課程和專題,，強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng),，推動(dòng)基于問題、案例等的研究性學(xué)習(xí)方法,。
同時(shí),，學(xué)校建立了開放性的教師教育體系。面向全校非師范專業(yè)學(xué)生開設(shè)教師教育課程,，使他們通過選修教師教育系統(tǒng)課程或教育學(xué)第二專業(yè)課程獲得有關(guān)教師教育的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),。
還有，學(xué)校積極探索“4＋2和4＋3的教育碩士培養(yǎng)模式”,。1999年,，我校開始從中學(xué)在職教師中招收教育碩士，現(xiàn)已累計(jì)招生2000余人,；2009年，我校開始從本科生中招收教育碩士,，現(xiàn)已累計(jì)招生200余人,。學(xué)校還通過制定兩個(gè)階段的課程方案，實(shí)現(xiàn)了教育碩士培養(yǎng)方案與本科教師教育課程的科學(xué)對(duì)接,。
二,、河南師范大學(xué)把建設(shè)“支撐平臺(tái)”作為構(gòu)建教師教育資源體系的保障學(xué)校加強(qiáng)教師教育資源體系的硬件和軟件支撐平臺(tái)建設(shè)。2005年以來,，累計(jì)投入6000余萬(wàn)元,，建成了16個(gè)微格教學(xué)技能訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室、12個(gè)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,、6個(gè)課程與學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、三個(gè)大型（各配置有300臺(tái)計(jì)算機(jī)）的課件制作和網(wǎng)絡(luò)資源共享實(shí)驗(yàn)室,。
同時(shí)，學(xué)校把承擔(dān)國(guó)家教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目作為提升教師教育水平的“軟件支撐平臺(tái)”,。“十一五”期間,，我校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目有：國(guó)家教學(xué)名師2名，國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè),，國(guó)家精品課程4門,、雙語(yǔ)課程2門、規(guī)劃教材5部,，國(guó)家特色專業(yè)6個(gè),，國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)，國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目125項(xiàng),，國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),，還有78項(xiàng)各類省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目和50項(xiàng)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。從師資隊(duì)伍,、課程與教學(xué)資源,、教學(xué)方法與手段、教學(xué)管理等方面建設(shè)培養(yǎng)高水平師范生的軟件支撐平臺(tái),。
其三,，學(xué)校通過建設(shè)教師教育學(xué)科來鞏固和強(qiáng)化教師教育支撐平臺(tái)。我校十分重視教育學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展,，將教育學(xué)科的發(fā)展作為師范大學(xué)的立校之本?，F(xiàn)在，我校的課程與教學(xué)論,、教育管理,、教育經(jīng)濟(jì)管理、教育技術(shù)學(xué)等學(xué)科具有教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，涵蓋了中學(xué)的各個(gè)學(xué)科,。
其四，學(xué)校加快教師教育學(xué)院建設(shè),。上學(xué)期末,，我校以推進(jìn)教師教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展為契機(jī)，在原教育科學(xué)學(xué)院的基礎(chǔ)上,，整合各個(gè)學(xué)院的學(xué)科教學(xué)論和教育技術(shù)學(xué)等專業(yè)的教師教育資源和碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，組建了新的教育與教師發(fā)展學(xué)院，以充分發(fā)揮其教學(xué),、科研,、培訓(xùn)、信息、研發(fā)等功能,，實(shí)現(xiàn)了教師教育的職前,、職后培養(yǎng)一體化。
三,、河南師范大學(xué)把加強(qiáng)“實(shí)踐訓(xùn)練”作為構(gòu)建教師教育資源體系的核心
近年來,，我校在擁有100多個(gè)教育實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索了高等師范院校與基礎(chǔ)教育單位進(jìn)行開放互動(dòng),、共建雙贏的合作模式和機(jī)制,。具體做法包括：
做法1：建設(shè)“1+100”協(xié)作共同體。2010年,，我校聯(lián)合省內(nèi)外100所省級(jí)示范性高中,，組建了“河南師范大學(xué)-省級(jí)示范高中的“1+100”協(xié)作共同體。開創(chuàng)了形式新,、有特色,、合作共贏的大學(xué)-中學(xué)合作模式，實(shí)現(xiàn)了招生,、培養(yǎng),、就業(yè)一體化。
做法2：建設(shè)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū),。為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見》（教師〔2007〕4號(hào)）精神,， 2008年，我校與輝縣市教育局簽署合作協(xié)議,，啟動(dòng)與地方教育行政部門合作共建的第一個(gè)教師教育實(shí)驗(yàn)區(qū),。該實(shí)驗(yàn)區(qū)涵蓋了輝縣市所轄的25所學(xué)校。提高了農(nóng)村中小學(xué)師資水平,，強(qiáng)化了師范生教育實(shí)踐能力,。
四、河南師范大學(xué)把實(shí)施“職后培訓(xùn)”作為構(gòu)建教師教育資源體系的重要環(huán)節(jié)
我校根據(jù)基礎(chǔ)教育,，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展的需求,，積極探索為我省基礎(chǔ)教育教師職后培訓(xùn)服務(wù)的新途徑，不斷改革和完善職后培訓(xùn)的方式和內(nèi)容,，構(gòu)建高水平的職前,、職后一體化的教師教育新模式，形成了教育部財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”,、河南省中小學(xué)新課程骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)班主任培訓(xùn),、農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn),、高中校長(zhǎng)培訓(xùn)等多形式、多層次的教師職后培訓(xùn)體系。近三年完成4600余人的國(guó)家級(jí)培任務(wù)和2萬(wàn)余人的其他各級(jí)各類培訓(xùn)任務(wù),，社會(huì)效益十分顯著,。 五、河南師范大學(xué)把“服務(wù)基礎(chǔ)教育”作為構(gòu)建教師教育資源體系的主要目標(biāo)
我校從地方發(fā)展大局審視師范大學(xué)辦學(xué)定位,，立足地方基礎(chǔ)教育發(fā)展的需求,，拓展實(shí)習(xí)支教內(nèi)涵，促進(jìn)教師教育改革,。具體做法包括：
做法1：由教育實(shí)習(xí)向?qū)嵙?xí)支教轉(zhuǎn)型,。2008年，我校組織首批36名師范生赴輝縣所轄農(nóng)村學(xué)校開展實(shí)習(xí)支教工作,，截至今年,，累計(jì)組織近2000名師范生赴輝縣等縣市的25所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)支教。通過實(shí)習(xí)支教,，提高了學(xué)生的教學(xué)技能和服務(wù)基礎(chǔ)教育能力,。
做法2：由支教實(shí)習(xí)向頂崗實(shí)習(xí)拓展。到目前為止,，我校已有358名參加頂崗實(shí)習(xí)的師范生接替491名農(nóng)村教師的教學(xué)工作,，置換出的491名農(nóng)村教師全部參加了培訓(xùn)，提高了教學(xué)能力和水平,。
做法3：由頂崗實(shí)習(xí)向教育合作邁進(jìn)?，F(xiàn)在，我校的師范生頂崗實(shí)習(xí)已制度化和常態(tài)化,，頂崗實(shí)習(xí)范圍已擴(kuò)展到鶴壁,、周口等24個(gè)地市、廟口,、夏邑等300余所中小學(xué)校,。學(xué)校與地方的合作也由單純的頂崗實(shí)習(xí)逐步向基地建設(shè)、師資培訓(xùn),、生源輸送,、學(xué)生就業(yè)、教育科研,、政策咨詢等領(lǐng)域拓展,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生服務(wù)基礎(chǔ)教育的目標(biāo),。
六,、教師教育資源體系構(gòu)建成果與體會(huì)
最后，我把我校在構(gòu)建上述“五個(gè)”教師教育資源體系中取得的成果和體會(huì)匯報(bào)如下,。
首先,，構(gòu)建教師教育資源體系可有效提升師范生的教學(xué)能力。2010年，我校首次獲邀參加教育部主辦的第三屆“東芝杯·中國(guó)師范大學(xué)理科師范生教學(xué)技能創(chuàng)新大賽”,， 在與來自包括6所部屬師范大學(xué)在內(nèi)的全國(guó)40所師范大學(xué)選手的比賽中,，我校數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院的本科生趙清湫同學(xué)，榮獲數(shù)學(xué)組全國(guó)第五名,。2011年,，我校繼續(xù)在與上述包括6所部屬師范大學(xué)在內(nèi)的全國(guó)40所師范大學(xué)選手的比賽中，化學(xué)化工學(xué)院的本科生毛潤(rùn)澤,、物理與電子工程學(xué)院的本科生李佩佳,、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)院的本科生董曉怡，分獲全國(guó)師范大學(xué)第二名,、第三名,、第七名，學(xué)校獲全國(guó)師范大學(xué)團(tuán)體總分第二名,。
第二,，構(gòu)建教師教育資源體系的過程，也是產(chǎn)生教師教育改革成果的過程,。過去幾年中,，我校的“具有專業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新型教師培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐”研究成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；另有10余項(xiàng)教師教育改革成果獲省級(jí)教學(xué)成果一,、二等獎(jiǎng),；教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論,、物理課程與教學(xué)論,、教育行政學(xué)等四門教師教育課程成為了省級(jí)精品課程。
第三,，構(gòu)建教師教育資源體系可使職前,、職后教師教育融匯貫通。頂崗實(shí)習(xí),、置換研修使師范生,、置換教師、研修基地教師,、師范院校教師組成了一個(gè)教師教育共同體,，相得益彰，共同提高,。
第四,，構(gòu)建的教師教育資源體系有力地支援了農(nóng)村義務(wù)教育。通過開展師范生實(shí)習(xí)支教和頂崗置換實(shí)習(xí),，把實(shí)習(xí)工作與農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來,，緩解了部分農(nóng)村中小學(xué)教師的師資力量之不足,。
第五，構(gòu)建教師教育資源體系的社會(huì)效益十分顯著,。我校的教師教育資源體系建設(shè)得到了國(guó)內(nèi)主流媒體的廣泛關(guān)注和好評(píng)。中央電視臺(tái),、光明日?qǐng)?bào),、中國(guó)教育報(bào)、人民網(wǎng),、新華網(wǎng),、河南日?qǐng)?bào)、大河報(bào)等媒體對(duì)我校的教學(xué)改革舉措進(jìn)行了跟蹤報(bào)道,。兄弟院校,、用人單位、學(xué)生和家長(zhǎng)也給予了充分肯定和褒揚(yáng),。
當(dāng)然,，我們深知，教師教育資源體系建設(shè)還任重道遠(yuǎn),，需要不斷完善提高,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同道們指導(dǎo)幫助。
謝謝大家,！
河南省2012年教師教育課程改革項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議在我校召開
9月17-18日,，河南省首次教師教育課程改革項(xiàng)目評(píng)審會(huì)議在新鄉(xiāng)開元名都大酒店召開。此次會(huì)議由河南省教育廳主辦,、河南師范大學(xué)承辦,，會(huì)議組織工作由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)。省教育廳副廳長(zhǎng)刁玉華出席會(huì)議并發(fā)表重要講話,，省教育廳師范處處長(zhǎng)朱自鋒,、副處長(zhǎng)田少輝陪同參加會(huì)議。來自全省有關(guān)高校,、地市教育局和中學(xué)的16名專家擔(dān)任本次評(píng)審工作的評(píng)委,。我校校長(zhǎng)焦留成、副校長(zhǎng)徐存拴及教務(wù)處相關(guān)工作人員參加了會(huì)議,。會(huì)議由河南省教育廳師范處處長(zhǎng)朱自鋒主持,。
會(huì)上，刁玉華副廳長(zhǎng)指出,，本次會(huì)議既是一次非常重要的教師教育改革項(xiàng)目評(píng)審會(huì),，更是一次解放思想、創(chuàng)新教師教育工作,、謀劃教師教育改革美好未來的動(dòng)員會(huì),。
刁廳長(zhǎng)指出,，一是要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好教師教育工作的責(zé)任感和使命感,。希望各高校緊緊抓住發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期,，找準(zhǔn)方向，查清不足,，大膽創(chuàng)新,，扎實(shí)工作，提高教師教育工作對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)帶來的教育變化的適應(yīng)性,，對(duì)人民群眾教育需求的適應(yīng)性,，對(duì)高等教育發(fā)展形勢(shì)的適應(yīng)性。
二是找準(zhǔn)抓手,，扎實(shí)推進(jìn)教師教育改革工作,。指出教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、教師教育課程改革研究項(xiàng)目,、高等學(xué)校教育類課程試行“雙導(dǎo)師制”和教師培訓(xùn),，是今年我省在教師教育課程改革方面的工作抓手，其中有兩項(xiàng)就是今天評(píng)審的項(xiàng)目,。
對(duì)于如何建設(shè)教師教育改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū),，刁廳長(zhǎng)提出需要注意的幾個(gè)問題：一是創(chuàng)新。我們必須加大創(chuàng)新力度,，制度層面,、工作層面、方法層面都要加強(qiáng)創(chuàng)新,，不斷探索,；二是整合。要通過實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè),，把教師教育的師范性與學(xué)術(shù)性有機(jī)地融合起來,，把國(guó)家的目標(biāo)、政府的目標(biāo)同學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)緊密地結(jié)合起來,，把學(xué)校內(nèi)部教師教育力量有效組合起來,，把學(xué)校、地方政府,、中小學(xué)校幼兒園聯(lián)合起來,，把教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)結(jié)合起來，形成有利于教師教育一體化發(fā)展的工作合力,；三是總結(jié),。在實(shí)驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)建過程中，一定要善于總結(jié),、善于提升,，把工作中好的經(jīng)驗(yàn),、做法提煉出來，擴(kuò)大試點(diǎn)范圍,。
對(duì)于教師教育課程改革研究項(xiàng)目,，一是要促進(jìn)高等院校和普通中小學(xué)校、幼兒園和教研室,、教師進(jìn)修學(xué)校緊密結(jié)合,；二是通過理論研究，為解決教師教育課程改革和教師教育領(lǐng)域發(fā)展中的實(shí)際問題提供重要的理論支撐,；三是通過課題研究，引導(dǎo)高校和中小學(xué)教師合作開展教師教育發(fā)展研究創(chuàng)新實(shí)踐工作,。
三是以評(píng)促建,，公平公正做好教師教育課程改革項(xiàng)目評(píng)審任務(wù)。省教育廳十分重視本次評(píng)審工作,，評(píng)審的質(zhì)量,，更直接地影響和決定著教師教育課程改革的質(zhì)量。希望通過評(píng)審樹立導(dǎo)向,、通過評(píng)審強(qiáng)化質(zhì)量,、通過評(píng)審鼓勵(lì)創(chuàng)新、通過評(píng)審體現(xiàn)公平,。
最后,，希望全體評(píng)委以高度負(fù)責(zé)、精益求精的工作態(tài)度,，以腳踏實(shí)地,、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)格評(píng)審標(biāo)準(zhǔn),，遵守評(píng)審紀(jì)律,，規(guī)范評(píng)審程序，把評(píng)審工作做細(xì),、做穩(wěn),、做好，真正評(píng)出導(dǎo)向,、評(píng)出水平,、評(píng)出品牌。
接下來,，師范處田少輝副處長(zhǎng)宣讀了本次評(píng)審會(huì)議的評(píng)審委員會(huì)名單,。評(píng)審工作分三組進(jìn)行，在分組評(píng)審之前,，各教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)申報(bào)學(xué)校就本校實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的基本思路,、發(fā)展規(guī)劃和創(chuàng)新性進(jìn)行了匯報(bào),，刁廳長(zhǎng)認(rèn)真聽取匯報(bào)并與大家交流討論。
在評(píng)審總結(jié)會(huì)上,，焦留成校長(zhǎng)發(fā)表講話,，首先感謝河南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的信任，給予我們承辦本次評(píng)審工作的機(jī)會(huì),，并對(duì)教務(wù)處的前期準(zhǔn)備工作給予肯定,；對(duì)各兄弟院校和各地方教育行政部門多年來對(duì)師大的支持幫助表示衷心感謝；希望省教育廳設(shè)立的各類教師教育創(chuàng)新項(xiàng)目架起的橋梁,，成為各兄弟院校溝通的有效路徑,，共謀河南省教師教育改革發(fā)展之道路。
朱自鋒處長(zhǎng)最后作總結(jié)講話,，對(duì)我校本次會(huì)議的組織管理工作給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng),，對(duì)各位評(píng)委能夠在百忙之中參與評(píng)審表示感謝，并對(duì)我省教師教育改革發(fā)展前景寄予了厚望,，希望以今天評(píng)審的項(xiàng)目為抓手,，深化和引導(dǎo)發(fā)展教師教育改革，全面提高我省教師培養(yǎng)質(zhì)量,，有效提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)和專業(yè)化水平,。評(píng)審工作歷時(shí)兩天，順利完成各項(xiàng)議程,，圓滿結(jié)束,。
（教務(wù)處 祁巧艷）
2012年河南省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果揭曉
日前，2012年度河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目評(píng)審結(jié)果揭曉,，我?；瘜W(xué)、生物科學(xué)2個(gè)專業(yè)被省教育廳推薦教育部參評(píng)國(guó)家級(jí)“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目,，物理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)2個(gè)專業(yè)獲得批準(zhǔn)省級(jí)立項(xiàng)建設(shè),，通過率達(dá)到100%。
2012年2月,，河南省教育廳下發(fā)《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知》（教高〔2012〕76號(hào)）,，我校接到通知后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，教務(wù)處精心組織,，嚴(yán)格評(píng)審，學(xué)院密切配合,，共推薦化學(xué),、生物科學(xué)、物理學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)四個(gè)專業(yè)申報(bào)2012年河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目,，并在評(píng)審中取得了優(yōu)異成績(jī),。該成績(jī)的獲得，對(duì)我校深化教學(xué)改革,，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,，建設(shè)特色鮮明的應(yīng)用型本科高校具有重要的推動(dòng)作用。
我校將以實(shí)施“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目作為推動(dòng)教學(xué)改革的重要突破口,，充分發(fā)揮積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性,，結(jié)合辦學(xué)定位、學(xué)科特色和服務(wù)面向等,，進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)重點(diǎn),，推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì),、課程教材,、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革,，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。
河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目是河南省貫徹落實(shí)《教育部 財(cái)政部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》和《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“本科教學(xué)工程”“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目工作的通知》精神,，推動(dòng)我省高等學(xué)校專業(yè)改革與發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措,。“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目是本科教學(xué)工程項(xiàng)目的重要內(nèi)容之一，河南省將于2012-2014年間每年遴選150個(gè)專業(yè)點(diǎn)開展專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn),，項(xiàng)目建設(shè)周期為3年,，建設(shè)內(nèi)容涵蓋教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè),、教學(xué)方式方法改革,、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)管理改革等方面。
（教務(wù)處 祁巧艷）
我校兩項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新成果入選第五屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)
近日,，第五屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)參會(huì)成果遴選結(jié)果揭曉,，我校共有兩項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新成果成功入圍，分別是由生命科學(xué)學(xué)院
本屆創(chuàng)新年會(huì)成果遴選要求標(biāo)準(zhǔn)高,，評(píng)審程序嚴(yán)格，由教育部組織專家先后經(jīng)過兩輪高校聯(lián)合盲審和一輪專家組終審,，全國(guó)高校僅有90篇學(xué)術(shù)論文和121個(gè)展示項(xiàng)目入選,。
全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新年會(huì)是由國(guó)家教育部、科技部主辦的國(guó)家層面的大學(xué)生創(chuàng)新成果的集中展示,，體現(xiàn)著全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新研究工作的最高水平,。我校自2008年成功入選國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃實(shí)施單位以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教務(wù)處統(tǒng)籌規(guī)劃,、精心組織,，校內(nèi)各有關(guān)單位大力支持，各學(xué)院積極配合,，此項(xiàng)工作在我校蓬勃發(fā)展,，為本次創(chuàng)新年會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（教務(wù)處 秦豫皖）
我校組織2012年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審會(huì)
為保證此項(xiàng)工作的客觀,、公平與公正，教務(wù)處組織22名相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的專家擔(dān)任評(píng)委,，并按文理科分類評(píng)審分別依據(jù)書面材料和《河南師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目評(píng)審指標(biāo)體系》對(duì)創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分,，依據(jù)書面材料和《河南師范大學(xué)國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目評(píng)審指標(biāo)體系》對(duì)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。
按照學(xué)校規(guī)劃,，本次評(píng)審共評(píng)出推薦省級(jí)項(xiàng)目174項(xiàng)（含“挑戰(zhàn)杯”培育項(xiàng)目3項(xiàng),，創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目150項(xiàng)，創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目19項(xiàng),，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目5項(xiàng)）,；校級(jí)一般項(xiàng)目和學(xué)院資助項(xiàng)目405項(xiàng)。
大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是“十二五”期間教育部,、財(cái)政部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的重要建設(shè)內(nèi)容,，旨在通過實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革人才培養(yǎng)模式,，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力,。
國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目,、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。
創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì),，在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施,、研究報(bào)告撰寫,、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。
創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色,，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究,、模擬企業(yè)運(yùn)行,、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作,。
創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì),，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果,，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù),，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
通過此次評(píng)審,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了大學(xué)生參與科學(xué)研究,、發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的科研興趣,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力，并強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí),。
（教務(wù)處 祁巧艷）
我校榮獲65項(xiàng)河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)
2012年度河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)審結(jié)果日前揭曉（《河南省教育廳關(guān)于公布2012年度河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)的通知》教信息〔2012〕801號(hào)）,，我校共獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)65項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)全省名列前茅,。
自接到河南省教育廳《關(guān)于開展2012年度河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選工作的通知》（教信息〔2012〕304號(hào)）后，我校相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)高度重視,、認(rèn)真規(guī)劃,，積極組織申報(bào)。經(jīng)過大家的不懈努力,，在本次評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中,，我校共榮獲65項(xiàng)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（詳見附件）。其中,，一等獎(jiǎng)28項(xiàng),，二等獎(jiǎng)26項(xiàng)，三等獎(jiǎng)11項(xiàng),。
此次獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得,，為深化我校信息技術(shù)教育教學(xué)改革，全面提高現(xiàn)代化信息技術(shù)在教育管理和教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用水平奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
（教務(wù)處 祁巧艷）
我校參加2012年度河南省信息技術(shù)教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單
[BT2]一等獎(jiǎng)[HT5SS][HJ]
[BG（!BTXDF][BHDFG3,，FK3，K18ZQ*2，K11,，K5,，K
文件中序號(hào)[][JZ]成果名稱[]完成人姓名[]成果類型[]證書編號(hào) 豫教〔2012〕[BHD]
35[]基于工作流技術(shù)的高校科研管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與分析[]薛萬(wàn)新 李 丹 曾飛舟[]論文[]11098[BH]
36[]改革開放以來高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的成效,、挑戰(zhàn)與未來趨勢(shì)[]鄭利霞 張 琳 朱 瑜[]論文[]11099[BH]
37[]基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)展報(bào)告[]張國(guó)強(qiáng) 韓靜靜 白俊梅[]論文[]11100[BH]
38[]基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究[]李興毅 陳富立 陳英花[]論文[]11101[BH]
39[]《基于RFID 的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源推送系統(tǒng)設(shè)計(jì)》[]張豪鋒 王春麗 史水娥[]論文[]11102[BH]
40[]社會(huì)化標(biāo)注的語(yǔ)義聚類[]李 靜[]論文[]11103[BH]
41[]構(gòu)建高校“物流化”財(cái)務(wù)報(bào)賬機(jī)制的研究報(bào)告[]張興乾[]論文[]11104[BH]
42[]基于云存儲(chǔ)的流媒體教育服務(wù)研究[]高宏卿 郭文鷺 翟炎杰[]論文[]11105[BH]
43[]基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究報(bào)告[]張曉玲 張興乾[]論文[]11106[BH]
44[]灰色神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在物流需求預(yù)測(cè)中的研究[]閆 娟[]論文[]11107[BH]
45[]信息技術(shù)時(shí)代道具在中國(guó)民族民間舞蹈作品中的發(fā)展[]李晶晶[]論文[]11108[BHG5]
83[]Using Ad Hoc Networks Construct Virtural Enviroment Mobile Distance Education Model[]劉 萍 袁培燕 袁運(yùn)良[]論文[]11146[BHG3]
301[]My Days of the Week[]梁存良 鄧敏杰[]應(yīng)用成果[]11364[BH]
302[]大學(xué)生物多媒體課件《魚綱》[]王艷梅 邊會(huì)艷 王 肖[]應(yīng)用成果[]11365[BH]
303[]基于NetFlow的網(wǎng)絡(luò)流量統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)[]張立仿 劉 延[]應(yīng)用成果[]11366[BH]
304[]《攝影構(gòu)圖秘訣》課件[]湯躍明 王 靜 裴 琳[]應(yīng)用成果[]11367[BH]
305[]奧林匹克運(yùn)動(dòng)發(fā)展史[]張戰(zhàn)毅 王康康 閆 娟呂 康 鄧曉剛[]應(yīng)用成果[]11368[BH]
306[]《My Birthday》教學(xué)課件[]孔凡士 毛偉娜 蘇 佳劉 元[]應(yīng)用成果[]11369[BH]
307[]十二生肖[]高宏卿 郭玲玲 張佳佳[]應(yīng)用成果[]11370[BH]
308[]《生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心》管理平臺(tái)[]陳艷浩 耿凱峰 閆 娟種大雙 劉 麗[]應(yīng)用成果[]11371[BH]
309[]《旅游景區(qū)管理》網(wǎng)絡(luò)課程[]王雯雯 王 晶 種大雙宋云飛 閆中威[]應(yīng)用成果[]11372[BH]
310[]電子科普常識(shí)[]劉 鎮(zhèn) 劉 強(qiáng) 尹丹丹曹建磊 王利利[]應(yīng)用成果[]11373[BH]
311[]多媒體課件《草船借箭》[]李新穎[]應(yīng)用成果[]11374[BH]
312[]蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課件——詹天佑[]朱廣艷 耿凱峰 劉 麗[]應(yīng)用成果[]11375[BH]
313[]《“感知物聯(lián)網(wǎng)”——物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用》課件[]劉 萍[]應(yīng)用成果[]11376[BH]
314[]My Favourite Season[]葉海智 裴 琳 李 娟李愛玲[]應(yīng)用成果[]11377[BH]
315[]Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)[]張利遠(yuǎn) 程靜飛[]應(yīng)用成果[]11378[BH]
316[]河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院招生信息網(wǎng)系統(tǒng)[]柴旭清 馮 蔚 秦豫皖祁巧燕 張學(xué)洞[]應(yīng)用成果[]11379
[BG）F]
[BT2]二等獎(jiǎng)
[BG（!BTXDF][BHDFG3,，FK3，K18ZQ*2,，K11,，K5，K
文件中序號(hào)[][JZ]成果名稱[]完成人姓名[]成果類型[]證書編號(hào) 豫教〔2012〕[BHD]
607[]基于MI理論的教育游戲平衡性設(shè)計(jì)策略研究[]李振亭 程會(huì)杰[]論文[]11670[BH]
608[]均衡二部圖中含指定頂點(diǎn)獨(dú)立6-圈的個(gè)數(shù)[]盧建立 蔡文娟[]論文[]11671[BH]
609[]基于課堂觀察的教學(xué)行為分析研究[]張 瑾 朱 珂[]論文[]11672[BH]
610[]網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)聊天中的模糊容忍研究[]王清杰 陳淑芬[]論文[]11673[BH]
611[]
612[]TD-SCDMA業(yè)務(wù)熱點(diǎn)區(qū)域同頻干擾處理策略研究[]柴旭清[]論文[]11675[BH]
997[]Unit6 Brief Introduction to Genetics（遺傳學(xué)簡(jiǎn)介）[]周延清 陳曉春[]應(yīng)用成果[]12060[BH]
998[]圖像檢索系統(tǒng)在數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中的應(yīng)用[]劉 恒 劉 琳 馬 濤張 毅 岳 明[]應(yīng)用成果[]12061[BH]
999[]《微生物學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課程[]張建新 劉國(guó)生 王海磊楊清香 陳建軍[]應(yīng)用成果[]12062[BH]
1000[]《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)后專業(yè)發(fā)展應(yīng)用研究》[]孫育宏 王彩琴 馬照謙陳淑芬 杜愛玲[]應(yīng)用成果[]12063[BH]
1001[]離散數(shù)學(xué)導(dǎo)論-教學(xué)課件[]盧建立 任鳳霞 馬美琳[]應(yīng)用成果[]12064[BH]
1002[]《高頻電子線路》精品課程建設(shè)與實(shí)踐[]詹華偉 史水娥 袁秋林溫 弘 吳雪冰[]應(yīng)用成果[]12065[BH]
1003[]公選課《化學(xué)與健康》課件[]李志勇 樊 雪 裴淵超[]應(yīng)用成果[]12066[BH]
1004[]《拼音王國(guó)之jqx》課件[]張豪鋒 趙耀遠(yuǎn) 賈 楠李小娟 王小梅[]應(yīng)用成果[]12067[BH]
1005[]云計(jì)算的應(yīng)用與發(fā)展[]閆 娟 劉 琳 呂 康陳艷浩 劉 萍[]應(yīng)用成果[]12068[BH]
1006[]計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)[]海本齋 陳清利 肖亮亮趙勝杰 張利遠(yuǎn)[]應(yīng)用成果[]12069[BH]
1007[]課件：中國(guó)古典舞作品賞析[]李 曼 張 斌[]應(yīng)用成果[]12070[BH]
1008[]英語(yǔ)單詞記憶類多媒體課件：玩單詞——單詞助記類游戲[]范曉衛(wèi) 劉 麗 耿凱峰[]應(yīng)用成果[]12071[BH]
1009[]《How's the weather today》英語(yǔ)教學(xué)課件[]朱 珂 鄧敏杰 張 瑾[]應(yīng)用成果[]12072[BH]
1010[]《短歌行》[]李振亭 郭江浩 于艷朋[]應(yīng)用成果[]12073[BH]
1011[]整體認(rèn)讀音節(jié)[]吳忠良 劉俊華 王 毅李愛玲[]應(yīng)用成果[]12074[BH]
1012[]任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式在《綜合英語(yǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[]梁曉冬 陳淑芬 李美艷孟凡娜[]應(yīng)用成果[]12075[BH]
1013[]《走遍天下書為侶》[]張東梅 張順麗 王一博[]應(yīng)用成果[]12076[BH]
1014[]弗洛伊德課堂教學(xué)行為分析軟件[]張 瑾 朱 珂 王天意[]應(yīng)用成果[]12077[BH]
1015[]多媒體教學(xué)課件《交流電動(dòng)機(jī)工作原理》[]李興毅 陳富立 袁秋林高義棟[]應(yīng)用成果[]12078[BH]
1330[]解決兩岸商務(wù)仲裁法律制度沖突問題之研究——兼論認(rèn)可與執(zhí)行仲裁裁決構(gòu)想[]李佳勛[]著作[]12393[BG)F]
[BT2]三等獎(jiǎng)
[BG（!BTXDF][BHDFG3,，FK3,，K18ZQ*2，K11,，K5,，K
文件中序號(hào)[][JZ]成果名稱[]完成人姓名[]成果類型[]證書編號(hào) 豫教〔2012〕[BHD]
1419[]教育信息化促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展研究[]段寶霞 程永佳 許天心[]論文[]12482[BH]
1420[]高校教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)[]王小新 程永佳 許天心[]論文[]12483[BH]
1421[]大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)機(jī)考的教學(xué)啟示[]徐 丹[]論文[]12484[BH]
1422[]大學(xué)生專業(yè)信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及培養(yǎng)對(duì)策研究[]郜 翔[]論文[]12485[BH]
1876[]教學(xué)課件——醇厚的民歌韻[]張妹姝 王 瑋 牛 犁[]應(yīng)用成果[]12939[BH]
1942[]英語(yǔ)閱讀Unit7 Ecology教學(xué)課件[]杜愛玲 蔣俊梅 李美艷[]應(yīng)用成果[]13005[BH]
1943[]《高頻電子線路》多媒體課件[]馬 濤 劉 恒 賈利鋒詹華偉 王 燕[]應(yīng)用成果[]13006[BH]
1944[]綜合英語(yǔ)（3）課件 Unit10[]孟凡娜 張淑靜 孫育宏[]應(yīng)用成果[]13007[BH]
1945[]《圖形的變換》課件[]趙春霞 查宏波 管彥莉[]應(yīng)用成果[]13008[BH]
1946[]美術(shù)鑒賞：工藝美術(shù)-陶瓷[]馬 燃 董明慧[]應(yīng)用成果[]13009[BH]
1947[]全新版大學(xué)英語(yǔ)綜合教程第三冊(cè)第二課 Civil-rights Heroes（課件）[]陳 晨 薛沛文 馮宜麗萬(wàn)麗麗 杜艷斌[]應(yīng)用成果[]13010
[BG）F]
簡(jiǎn)訊：
當(dāng)代著名劇作家陳涌泉與文學(xué)院新生面對(duì)面
（文學(xué)院 王秀杰）