加強教學改革和質(zhì)量工程建設,，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
——教務處召開會議安排部署新學期工作
春回大地，萬物復蘇,。新學期開學前夕,，2012年2月20號上午，教務處全體職工會議在文科樓234會議室舉行,。
陳廣文處長主持會議并講話,。會上,，陳處長首先解讀了《教務處2011--2012學年度第二學期工作要點》指出，本學期要繼續(xù)深入貫徹落實教學工作會議和第十一次黨代會精神,，為此必須認真做好以下五個方面的工作：1,、落實學校“十二五”本科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃，加強專業(yè)（特別是新增專業(yè)）內(nèi)涵建設,； 2,、全面落實2010版本科培養(yǎng)方案，同時修訂各專業(yè)教學計劃和課程教學大綱,； 3,、做好河南師范大學-省級示范性高中“1+
在談到加強教學改革和質(zhì)量工程建設時,，陳處長說,，為了做好這項工作，必須著重做好以下五方面的工作：1,、認真落實河南師范大學“十二五”本科教學質(zhì)量工程項目年度發(fā)展規(guī)劃,；根據(jù)國家“十二五”質(zhì)量工程建設規(guī)劃，啟動“專業(yè)綜合改革試點”,、“精品視頻公開課”,、“精品資源共享課”、“教師教學發(fā)展中心”等項目立項建設工作,，在擴大國家級質(zhì)量工程項目類別和數(shù)量的同時,，加強質(zhì)量工程內(nèi)涵建設，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,； 2,、啟動國家、省,、校三級規(guī)劃教材建設工作,，使我校國家級規(guī)劃教材在數(shù)量上有較大增加； 3,、做好“教師教育實驗教學示范中心”和“教育部區(qū)域性教育技術教師培訓基地”建設工作,，強化師范生教學技能和現(xiàn)代教育技術應用能力； 4,、啟動“第三屆大學生創(chuàng)新論壇”,，做好2012年國家和校級大學生科技創(chuàng)新項目結項和考核工作,，有效提高學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力； 5,、做好2012年河南省高等教育教學改革項目立項工作,。
與此同時陳處長還指出，本學期我們還必須繼續(xù)深入組織實施課堂教學質(zhì)量評價新方案,；進一步強化教風,、學風和考風建設；認真做好新疆班教學安排和教學管理工作等,。隨后，張順利副處長就近期需要盡快完成的幾項工作做了詳細的補充說明和要求,。
最后,，陳處長就如何更出色、圓滿地完成《工作要點》所規(guī)定的各項工作,，向大家提出了幾點要求：一,、全體職工要以飽滿的熱情和良好的精神狀態(tài)盡快投入到新學期工作中去；二,、要把開學前的各項準備工作做扎實,、做細致、做到位,；三,、工作中要積極主動、分工協(xié)作,、精誠合作,，切實提高工作效率；四,、要善于動腦筋,、理思路，創(chuàng)新性地開展工作,。最后,，陳處長還就如何做好教學檔案的歸檔、整理,、保存等事項提出了具體而明確的要求,。
同日下午3點，全校各教學單位教學副院長（主任）會議在文科樓234會議室召開,。本次會議的中心議題是：一,、啟動2012年精品視頻公開課建設申報工作；二,、組織2012年度“專業(yè)綜合改革試點”項目申報工作,。會上,，陳廣文處長首先向與會人員通報了《教務處2011-2012學年度第二學期工作要點》并就幾項重點工作進行強調(diào)說明。隨后張順利副處長針對會議上下發(fā)的《河南師范大學關于啟動2012年精品視頻公開課建設申報工作的通知》和《河南師范大學關于組織2012年度專業(yè)綜合改革試點項目申報工作的通知》,，提出了具體要求并進行了詳盡的解讀和布置安排,。接著與會人員就兩個《通知》中有關事項進行了商討。最后,，陳廣文處長在總結講話中強調(diào)指出,，各學院要按《通知》的具體要求，以對學校高度負責的態(tài)度,，認真組織,，精心安排好此項工作，并以此為契機,，扎實推進我校各項教學改革工作穩(wěn)步前進,。
會議的召開，標志著新學期教學工作提前一周全面啟動,，一線教學管理工作者正以嶄新的精神面貌迎接新學期的到來,。
（教務處 池月新）
教務處2011-2012學年度第二學期工作要點
（一）落實教學工作會議和第十一次黨代會精神，做好以下五方面工作
1. 落實“十二五”本科專業(yè)建設與發(fā)展規(guī)劃,，加強專業(yè)（特別是新增專業(yè)）內(nèi)涵建設,；
2. 全面落實2010版本科培養(yǎng)方案，同時修訂各專業(yè)教學計劃和課程教學大綱,；
3. 做好河南師范大學-省級示范性高中“1+
4. 做好河南師范大學-高新技術企業(yè)“1+
5. 認真組織籌備河南省教師教育工作會議,，彰顯我校教師教育特色。
（二）加強教學改革和質(zhì)量工程建設,，重點做好以下五方面工作
1. 落實河南師范大學“十二五”本科教學質(zhì)量工程項目年度發(fā)展規(guī)劃,；根據(jù)國家十二五質(zhì)量工程建設規(guī)劃，啟動“專業(yè)綜合改革試點”“精品視頻公開課”,、“精品資源共享課”,、“教師教學發(fā)展中心”等項目立項工作，在擴大國家級質(zhì)量工程項目類別和數(shù)量的同時,，加強質(zhì)量工程內(nèi)涵建設,，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；
2. 啟動國家,、省,、校三級規(guī)劃教材建設工作，使我校國家級規(guī)劃教材在數(shù)量上有較大增加；
3. 做好“教師教育實驗教學示范中心”和教育部區(qū)域性技術教育教師培訓基地建設工作,，強化師范生教學技能和現(xiàn)代教育技術應用能力,；
4. 啟動第三屆大學生創(chuàng)新論壇，做好2012年國家和校級大學生科技創(chuàng)新項目結項工作,，有效提高學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,；
5. 做好2012年河南省高等教育教學改革項目立項工作。
（三）采取有效措施,，加強教學管理,，重點做好以下三方面工作
1. 繼續(xù)深入組織實施課堂教學質(zhì)量評價新方案；
2. 針對教學督導組反饋的問題,，進一步強化教風,、學風和考風建設；
3. 做好新疆班教學安排和教學管理工作,。
我校在河南省第九屆高等學校師范教育專業(yè)
畢業(yè)生教學技能大賽中獲佳績
近日,，省教育廳下發(fā)《關于公布河南省第九屆高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽結果的通知》（教師［2011］1026號），在本屆教學技能大賽中我校榮獲團體一等獎,；3名同學獲得學科第一名，9名同學獲得一等獎,，9名指導教師被授予省級優(yōu)秀指導教師,。
本屆教學技能大賽在周口師范學院舉行，共有全省22所高校的200余名選手參加了13個學科的比賽,，我校學生參加了12個學科的比賽,。比賽分為說課和才藝展示兩個環(huán)節(jié)進行，經(jīng)過兩天的激烈角逐,，我校9名選手獲得一等獎,，其中來自社會發(fā)展學院的閆冰、外國語學院的劉培培和音樂學院的雷雨果等三名同學以先進的教學理念,、嫻熟的教學技能,、出色的才藝展示贏得了評委和現(xiàn)場觀眾的一致好評，分別奪得本學科第一名,。
為進一步推動我校教師教育的改革與發(fā)展,，強化教師教育人才的教學技能和人才培養(yǎng)質(zhì)量，教務處以畢業(yè)生教學技能大賽為切入點,，采取一系列措施選拔優(yōu)秀選手參賽,。在學院選拔的基礎上，教務處組織了全校師范生教學技能大賽,，選拔優(yōu)秀選手代表我校參加省級教學技能大賽,。之后，教務處模擬省教學技能大賽程序和競賽方式，組織參賽選手進行預演,，并邀請中學高級教師和音樂學院專業(yè)教師擔任評委,，對選手說課和才藝展示進行具體指導和點評。
2011年省教學成果獎評審結果揭曉我校喜獲佳績
近日,，接河南省教育廳《關于批準2011年河南省高等教育教學成果獎獲獎項目的決定》（豫教高〔2012〕22號）通知,，我校在河南省2011年高等教育教學成果獎勵工作中成績突出，共有13項成果獲得省級獎勵,，其中特等獎1項,，一等獎6項，二等獎6項,，獲獎率達到87%,，獲獎整體情況位居鄭州大學、河南大學之后,，名列在全省高校中第三,。
本次教學成果獎的申報評審工作得到了學校領導的高度重視，校長辦公會多次就此問題進行研究,，專門成立了以焦留成校長為主任委員,、徐存拴副校長為副主任委員的教學成果獎評審委員會，并制定了明確詳細的《教學成果獎推薦評審指標體系》,。為確保評審工作的客觀,、公平、公正,，整個評審過程在校監(jiān)察處的全程監(jiān)督下,，采取書面（網(wǎng)絡）盲審和答辯評審相結合的方式進行，通過小組評審推薦,、有關成果負責人匯報答辯,、全體評委評分及票決，產(chǎn)生校級教學成果獎和推薦參評省級教學成果獎項目,。
本次教學成果獎評審集中展示了近幾年我校在教育理念,、辦學指導思想、本科教學改革和建設,、教學質(zhì)量監(jiān)控等方面取得的突出成果,，也是對我校廣大教師和教學管理人員取得的教學研究成果的充分肯定，對進一步調(diào)動大家開展教育教學研究的積極性,，不斷提高教學水平和教學質(zhì)量將起到積極的作用,。
（教務處 祁巧艷 楊秀婷)
國家“十二五”規(guī)劃教材立項建設河南省推薦評審
我校喜獲佳績
近日，“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材第一次遴選河南省教育廳推薦評審結果揭曉,，我校在本次推薦評審中成績突出,，共有7種（14部）教材獲得推薦資格，推薦數(shù)量在全省高校中名列第三位。
為確保評審工作的客觀,、公平,、公正，校內(nèi)推薦評審嚴格按照《高等學校本科教材評價指標體系》進行評議,，根據(jù)省教育廳分配給我校的推薦名額,，按照評委評分從高到低排序，從我校教師任主編,、于2006年1月至2009年12月期間正式出版的教材中推薦出8種參加省級推薦評審,。
本次推薦評審工作適逢寒假。接省教育廳通知后,，學校領導和教務處高度重視,，在各有關學院的大力支持和教材編寫教師的密切配合下，積極做好申報工作,。為提高我校推薦教材在省教育廳推薦評審中的入選率,，教務處要求教材主編及相關人員認真填寫推薦表，確保信息的準確性與真實性,；同時,，于2012年2月9日組織了校內(nèi)預答辯，邀請相關學科的專家對每部教材答辯用PPT內(nèi)容逐一進行修正補充,，確保推薦材料質(zhì)量,，取得了良好的效果。
本次評審工作彰顯了我校的學科優(yōu)勢與特色,，展示了我校教師的教學成果和學術水平,，亦為實現(xiàn)我校“十二五”國家規(guī)劃教材建設目標奠定了堅實基礎,。
（教務處 趙春霞）
河南師大教學督導組2011-2012學年度第一學期工作總結
（文科組）
一,、聽課的基本情況和總體評價
根據(jù)學校安排，校教學督導組文科組在教務處的直接領導下,，本學期重點聽取了申報高級職稱教師的課和35歲以下年輕教師的課,。聽課對象共計44位，其中政治與管理科學學院12位,，社會發(fā)展學院9位,，文學院12位，外國語學院2位,，經(jīng)濟與管理學院4位,，公共事務學院1位，外語部4位,。我們聽課時是本著重在發(fā)現(xiàn)人才,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課、發(fā)現(xiàn)講課中的閃光點的原則來對待每一堂課的。聽課采取事先不打招呼的方式,，課后及
我們的總體評價是：
1、老師們具有良好的職業(yè)道德,。他們都能提前進入教室,，并做好開機等準備工作，沒有遲到,、缺課,、大段播放影視和提前下課等不良現(xiàn)象；從教學過程可以看出,，絕大多數(shù)老師們備課都很認真,，教學環(huán)節(jié)比較完整。
2,、老師們具有良好的業(yè)務素質(zhì),。他們教學內(nèi)容正確、充實,、熟練,，重點突出，點面結合,；同時,，老師們對教學內(nèi)容的處理也是根據(jù)各自專業(yè)的特點而各具特色的：或觀點先行，旁征博引,，充分論證,；或理論聯(lián)系實際，恰當舉例,，深入淺出,；或多階段分析綜合，適時引出結論,。教學方法上,，老師們注重適應內(nèi)容和學生特點，豐富多樣：或以知識講授為主,，穿插提問,，引導思考和發(fā)言；或以技能訓練為主,，教師示范,，指導練習,，及時評價和反饋?？傊彩前讼蛇^海,。教學手段上，老師們普遍使用多媒體授課,，許多課件的制作較為精良,。
3、教書育人,。老師們普遍結合專業(yè)和教學內(nèi)容,，強化了學生對專業(yè)及其知識的認識和熱愛的情感，提高了學生的思辨能力和社會責任感,。
二,、幾個典型課例
1、高坤：文學院教師高坤當節(jié)課是對音樂學院的學生講授教師口語課中的漢語拼音部分,。高老師全身心投入教學,，把學生學習拼音與未來的教師職業(yè)和個人藝術生涯結合起來；他具有扎實的語音理論知識和高超的語音實踐技能及經(jīng)驗,，課講得非常精彩,，吸引著從幼兒園和小學就學過漢語拼音的大學生跟著老師學得聚精會神，興致盎然,；高老師對學生既嚴格要求,，又具有較高的親和力，教學過程秩序井然,，緊張而又輕松,；他不僅能作理論解釋，而且自身語音純正,、渾厚,，所示范朗誦的毛澤東的《七律·長征》，令全班同學為之傾倒,。該節(jié)課教學效果優(yōu)異,，下課時同學們熱烈鼓掌,。
2,、張翼：文學院教師張翼當節(jié)課的課題是冰心創(chuàng)作概述。通過冰心三篇小說的分析,，充分展現(xiàn)出人物性格,，且透過現(xiàn)象揭示出深層本質(zhì)，把作品中蘊含的女性價值觀,、兩代人的價值觀沖突和愛的哲學展示給學生,；她講課語流酣暢,，語言生動而又富于哲理，情感充沛且具有較強的感染力,，同時又注意引發(fā)學生的共鳴和啟發(fā)學生的思維,；教學環(huán)節(jié)完整，有分析有綜合,，又有小結及課下必讀書目的布置,。總之,，該節(jié)課教學效果非常好,，因而同學們報以由衷的熱烈掌聲。
3,、王彩琴：外國語學院王彩琴老師的英語課程與教學論上得非常精彩,。突出的表現(xiàn)是在輕松、幽默而又緊張,、莊重的課堂氛圍中,，同學們切實認識到當今中學英語教師的高素質(zhì)要求和自身的差距，由此而產(chǎn)生迫切的學習心向,，并通過理解和練習使素質(zhì)得到提高,。特別是王老師匠心獨運，從各個角度激發(fā)學生的學習熱情,，愛學生之心溢于言表,，這種較強的親和力與感染力使同學們親其師而信其道，由樂而學到學而樂,，從而使本節(jié)課成為 “愉快教學”的成功課例,。
4、陳莉莉：政治與管理科學學院陳莉莉老師當節(jié)課講授的是政治學原理中國家機構的設置原則和現(xiàn)代國家機構,。她依據(jù)歷史唯物主義的基本原理,，對資產(chǎn)階級分權學說的產(chǎn)生與發(fā)展脈絡條分縷析，鞭辟入里,，聲情并茂,，酣暢淋漓。尤為可貴的是,，雖然已接近臨產(chǎn),，但她仍堅持上課且是站著。陳老師的講授和她的精神均使學生深受感動,，故下課時報以熱烈掌聲,。
從以上點面結合的匯報可知，所聽老師的課絕大多數(shù)都可評為優(yōu)秀等次,，并可由此推知文科院系教師隊伍陣容整齊,，總體教學水平較高,。這也反映出校院領導和教務部門高度重視本科教學，管理措施到位,。例如,，近來向各個學院反饋聽課信息時，一些學院領導就談起他們對教學工作的重視和一些行之有效的做法,。
三,、關于不足或問題的討論
毋庸諱言，老師們的教學也有不足之處,。例如,，個
四、幾點建議
1,、建議設置一個教學獎項,，對從綜合教學評價（學生評教、同行專家評教,、督導組評教）中脫穎而出的日常教學優(yōu)秀的教師予以表彰,。
2、建議制作優(yōu)秀課例的影視節(jié)目,，既作為永久保存的歷史資料,，更發(fā)揮其示范和榜樣作用，以提攜后進和后生,。
3,、建議與后勤部門進一步協(xié)調(diào)，切實保障教學樓中教師休息室課間開放和飲用水供應以及教學樓各種設施功能的完好（如廁所堵塞及時維修）,。
河南師大教學督導組2011-2012學年度第一學期工作總結
（理科組）
按照學校領導和教務處領導對教學督導工作的總體安排和具體要求,，堅持“以督促導，以導促教,，導教結合,，共同提高”的原則。本學期我們開展了課堂教學督導和課后評議工作?，F(xiàn)從三個方面（課堂教學督導基本情況,，課堂教學
督導總體評價，課堂教學督導工作反思）總結如下：
一,、課堂教學督導基本情況
（一）聽課情況
1. 聽課時間
共12周（第4周至第十五周）,。
2. 聽課對象
2012年預申報評審高級職稱的教師。
3. 聽課人數(shù)
共43人（詳見督導課程表）,，其中,，數(shù)學學院6人，物理學院6人,，化學學院8人,，生物學院11人，計科學院5人,，體育學院7人,。
（二）評議情況
1. 評議成績表總份數(shù)
共141份(詳見督導評議表)，其中,，理論課教學115份,，體育技能課教學26份,。
2. 評議得分等級分布
優(yōu)秀人數(shù)：15人，優(yōu)秀比例：34.88％,；良好人數(shù)：28人,，良好比例：65.12％（詳見評議得分統(tǒng)計表）。
二,、課堂教學督導總體評價
本學期開展的專項課堂教學督導,，主要對象是2012年預申報評審高級職稱的教師。在他們中間,，一部分面臨晉升教授,，一部分面臨晉升副教授。他們的高教教齡少者七八年,，多者二十幾年,，是目前各專業(yè)的教學骨干，中堅力量,。他們的教學效果應該是比較好的,，比較優(yōu)秀的。但是,，對他們來說依然會是“講好一節(jié)課并不難,，難的是講好每一節(jié)課。”隨機聽課就是聽他們所講授的每一節(jié)課的某一節(jié)課,。通過隨機聽課,，抽查取樣，以點帶面,，評價教學,。通過課后評議，肯定成績,，指出不足,，規(guī)范教學。
（一）成績方面（主體是理論課教學成績優(yōu)秀者）
通過隨機聽課看教師敬業(yè),，通過課后評議看教師心態(tài),。概括起來有以下四個亮點（課前準備更投入了，課堂教學更認真了,；課后評議更和諧了,，接受意見更虛心了）：
1. 課前準備更投入了
課前準備是否更投入了？可以通過課堂教學情況來體現(xiàn),，歸納起來有五備：
一備教材（教參）,。
要點是：選好教材，研究教材；參考同類,，博采眾長,。
二備教案（講稿）。
要點是：編好教案,，精煉講稿,；熟練內(nèi)容,，練好口語,。
三備課件（板書）。
要點是：作好課件,，規(guī)范板書,；圖文并茂，科學藝術,。
四備學生（主體）,。
要點是：認好學生，叫出名字,；師生互動,，教學相長。
五備自己（主導）,。
要點是：做好自己,，當好老師；學為人師,，行為世范,。
2. 課堂教學更認真了
課堂教學是否更認真了？可以通過課堂教學效果來評價,，歸納起來有五看：
一看課件制作,。是否版面美觀，圖文并茂,？要點是：
板書規(guī)范,，布局合理；字符標準,，色彩亮麗,；
圖文并茂，科學藝術,；動靜結合,，賞心悅目。
二看語言表達,。是否字斟句酌,，聲情并茂？要點是：
語言精練，生動流暢,；語速適中,，語調(diào)適度；
講普通話,，用文明語,；服飾得體，姿態(tài)優(yōu)美,。
三看知識傳授,。是否融會貫通，科學嚴謹,？要點是：
概念準確,，重點突出；邏輯性強,，信息量大,；
聯(lián)系實際，案例教學,；師生互動,，啟發(fā)思維。
四看教材選用,。是否國規(guī)教材,，優(yōu)秀教材？要點是：
重在國規(guī),，兼顧優(yōu)秀,；注重特色，參考同類,。
五看課后練習,。是否布置作業(yè)，溫故知新,？要點是：
輔導答疑,，專題討論；素質(zhì)拓展,，實訓活動,。
3. 課后評議更和諧了
督導組的老師本著“以督促導，以導促教,，導教結合,，共同提高”的原則，在課后與被評議的教師進行面對面的交流,。被評議的教師本著“從嚴執(zhí)教,，從嚴治學,，為人師表，教書育人”的理念,，積極參與課后評議,。評議時，大家都以非常平和的心態(tài),、積極誠懇的態(tài)度交流評價意見,。督導組的老師盡可能做到“全面、客觀,、公平,、公正”的評價，在充分肯定成績的基礎上,，指出不足,，提出希望,。真正體現(xiàn)出“以教為本,，和諧督導”的氛圍。
4. 接受意見更虛心了
被評議的教師對評價到位的意見比較滿意,，自然就能夠坦然面對,，虛心接受。
總結四個亮點,，引伸杠桿規(guī)則：只有評價有效,，才能主動申報；只有評價到位,，才能虛心面對,。
（二）不足方面（主體是理論課教學成績良好者）
1. 課件制作方面
主要是：版面設計缺乏審美，板書布局缺乏條理,；字符選用缺乏規(guī)范,，色彩搭配缺乏藝術；圖文編輯缺乏科學,，視覺效果缺乏美感,。
2. 語言表達方面
主要是：教學內(nèi)容不夠熟練，語言表達不夠流暢,；普通話不夠標準,，地方口音比較重；語速,、語調(diào),、語氣把握不好，聲情效果缺乏動（動聽動人）感,。
3. 師生互動方面
主要是：師生互動不夠,。師生互動是要求教師在課堂教學上切實體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則。師生互動作為教學原則或教學方法,，需要認真推崇和大力提倡,。在教學中，推崇探究式教學,，避免一言堂,，填鴨式教學，提倡師生互動,，教學相長,。推崇案例式教學，避免墨守成規(guī),，照本宣科教學,，提倡教學有法，教無定法,。
4. 教學科學性方面
主要是：科研成果轉化不夠,。科研成果轉化,，對工程師來說,就是將先進的科學與技術轉化為生產(chǎn)力,。對教師來說，就是將先進的科學與技術轉化為教學資源,。二者雖然都是轉化,，但對工程師而言，轉化不夠就是一個工程技術水平問題,。對教師而言,，轉化不夠就是一個教學技能水平問題。
三,、課堂教學督導工作反思
回顧我們學校的教學督導工作,，從1999年開始，到現(xiàn)在已有十三個年頭了,。十三年來,，在學校領導和教務處領導的重視下，經(jīng)過歷屆教學督導組老師的努力,，取得了一定的成績,，積累了一定的經(jīng)驗，這在全省高校教學督導工作中頗具影響,。有兩句話講得很經(jīng)典：盡心做事,，就是成功。沒有最好,，只有更好,。我們也會這樣思考,；大家既然選擇了教學督導這份工作，就要盡心做事,，并且要做到更好,。下面就針對課堂教學督導工作，談一談幾個有待思考的問題（歸納為四個問題,，八點思考,。不妥之處，請大家修正）：
（一）有待思考的問題
1. 關于督導評價標準商榷問題
如何講好一節(jié)課,？講好一節(jié)課的標準是什么,？教師心中應有一個標準。
如何評好一節(jié)課,？評好一節(jié)課的標準是什么,？督導心中也應有一個標準。
教師講好課的標準和督導評好課的標準,，二者應是一致的,，是相輔相成的。由此引申出兩個有待思考的問題：一是課堂教學質(zhì)量評價標準有待進一步商榷,；二是教學工作規(guī)程有待進一步規(guī)范,。
2. 關于督導與被督導配合問題
督導老師與被督導教師要相互尊重,，相互理解,，相互學習，相互配合,。反饋意見時,，雙方要心態(tài)平和，態(tài)度誠懇,語氣委婉,。督導老師要把握好評價標準,，做到客觀、公正,，評價到位,。評價結果，要讓人心服口服,，既有感動,，又有促動。由此引申出兩個有待思考的問題：一是“以教為本,，和諧督導”的原則有待進一步堅持,；二是“盡心督導，評價到位”的意識有待進一步增強,。
3. 關于校,、院兩級督導聯(lián)合問題
在必要的情況下,，學校和學院兩級督導聯(lián)合起來共同督導，更有利于發(fā)揮教學督導的評價作用,、指導作用和監(jiān)控作用,。由此引申出兩個有待思考的問題：一是觀摩教學，表彰先進,，規(guī)范教學,；二是傳、幫,、帶,，提攜后進，過好教學關,。（抓兩頭帶中間）,。
4. 關于督導隊伍自身建設問題
完善校、院兩級督導隊伍自身建設,，加強對督導方法和督導藝術的學習與研究,；提高督導的工作能力和藝術水平；增強督導的責任意識和創(chuàng)新意識,，不斷探索督導工作的新思路,、新模式。由此引申出兩個有待思考的問題：一是建立健全督導的規(guī)章制度,；二是練好執(zhí)行規(guī)章制度的內(nèi)功,。
（二）有待注意的問題（督導過程中發(fā)現(xiàn)的問題）
1. 課程表執(zhí)行問題
（1）有一位教師沒到教室上課，問其原因是出差調(diào)課了,。
（2）有一位教師沒到教室上課,，而上課的是另一位教師，問其原因是他們兩位教師互換教學樓及教室上課了,。
（3）有一位教師課程表上安排的是“打接”上課,，本應該輪到他上課時，他沒去上課,。問其原因是他崴腳了,。
（4）有一位女教師課程表上安排的是“打接”上課，本應該輪到她上課時,，她沒去上課,。問其原因是她生孩子了。
諸如此類問題,，均屬課程表執(zhí)行中信息變更問題,。變更后的信息有待提前溝通，但是為了掌握教學的真實情況,，寧愿聽課撲空,，也不要提前溝通,。
2. 選修課教材問題
有3門院級選修課程學生沒有教材。問其原因是選修課程上課學時少,，現(xiàn)行的類似教材不適用,，而且價格貴，學生沒有買教材,。
3. 畢業(yè)班教學問題
有一門課程教師沒上課,，問其原因是近期學生惦記著找工作很少到教室上課，老師在教室坐等,。
4.課時利用率問題
有一位教師上課的課時利用率較低,，本來一節(jié)課就45分鐘，她首先用20分鐘的時間,，回顧和回放前一節(jié)課講授的內(nèi)容和課件,，接著用14分鐘的時間，講授一個特征方程,。顯然有課前準備不足,，臨時變更講授內(nèi)容之嫌疑。
5. 教學理念問題
有一位教師上課時,，課件沒作好,，板書也沒寫好。在課后評議時,，當督導組的老師提到課件作的不夠好時,，她說：我很不贊成用課件，過去我也很少用課件,。過去我是小班上課,，感覺板書效果也不錯。
6. 教室容量問題,。有兩個教學班的教室，一個是固定桌椅教室,，一個是活動桌椅教室,，座位不夠上課的學生用。問其原因是固定坐椅有時損壞了,，活動坐椅有時被人搬走了,。
以上是本學期，理科組課堂教學督導工作總結,，不足和不妥之處,，請督導組各位老師補充和修正。
2012年1月10日