總學(xué)時(shí)數(shù)： 72 學(xué)分：4 適用專業(yè)：英語(yǔ)教育專業(yè)三年級(jí)下期
• 課程教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生在此學(xué)期之前已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一年的日語(yǔ)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)本學(xué)期的繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步擴(kuò)大日語(yǔ)的詞匯量， 能聽懂與所學(xué)課文難度相同的聽力教材或錄音材料。能達(dá)到日語(yǔ)能力考試四級(jí)聽力的要求。能進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話。
• 課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)
本課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，是英語(yǔ)專業(yè)第二外語(yǔ)必修語(yǔ)種之一。其目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的閱讀能力、一定的譯和聽的能力、初步的寫和說(shuō)的能力，使學(xué)生能以日語(yǔ)為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為全面提高日語(yǔ)運(yùn)用能力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能達(dá)到日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)及國(guó)際交流基金主辦的日語(yǔ)能力二 ~~ 三級(jí)考核、以及達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)二外日語(yǔ)考研的能力要求。
• 課程教學(xué)的基本要求
學(xué)習(xí)過(guò)本課程后，學(xué)生應(yīng)該了解到一些關(guān)于日本社會(huì)、生活方面的基本知識(shí)；理解日語(yǔ)的語(yǔ)言基本特點(diǎn)、句式結(jié)構(gòu)和曖昧的表達(dá)形式；掌握相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯、詞形的變化，能夠翻譯簡(jiǎn)單的句式以及進(jìn)行簡(jiǎn)短的生活場(chǎng)景對(duì)話。
• 課程教學(xué)內(nèi)容
第 38 課 王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました
1 、教學(xué)基本要求
要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作的授受關(guān)系有基本的認(rèn)識(shí)和了解，熟悉這種表示動(dòng)作方向性的表達(dá)方式。
2 、要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
動(dòng)作的授受關(guān)系，以及動(dòng)作伴隨情況和表示原因、理由的句型。
3 、教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的基本重點(diǎn)就是動(dòng)作的授受關(guān)系，同時(shí)也是本課的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)舉例和造句來(lái)加以理解和鞏固。
4 、小結(jié)。
最后一個(gè)學(xué)時(shí)及時(shí)通過(guò)做練習(xí)，來(lái)達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的作用。
第 39 課 田中さん、今、日記をつけているところです
• 教學(xué)基本要求
能夠理解動(dòng)詞的三種不同時(shí)態(tài)可以表示在不同的時(shí)間狀態(tài)下進(jìn)行的動(dòng)作。動(dòng)詞名詞化概念的再次接觸，加深認(rèn)識(shí)。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
動(dòng)詞名詞化的概念。預(yù)測(cè)和判斷的表達(dá)方式。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
表達(dá)動(dòng)詞三種時(shí)態(tài)的基本句型，動(dòng)詞名詞化在句子中分別做主語(yǔ)、對(duì)象語(yǔ)和賓語(yǔ)。
• 小結(jié)。
通過(guò)課堂聯(lián)系達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果。
第 40 課 王さんは、隣の人に足を踏まれました
• 教學(xué)基本要求
基本掌握被動(dòng)句型的句式結(jié)構(gòu)并能夠應(yīng)用。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)變形以及自動(dòng)詞、他動(dòng)詞的被動(dòng)形式在句型中的應(yīng)用。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)以及兩種被動(dòng)態(tài)句型的區(qū)別。
• 小結(jié)。
當(dāng)堂列出幾種句型，通過(guò)漢譯日的翻譯練習(xí)來(lái)加以強(qiáng)化已學(xué)知識(shí)。
第 41 課 中國(guó)語(yǔ)が話せるように、ラジオで勉強(qiáng)しています
• 教學(xué)基本要求
表示目的、持續(xù)狀態(tài)下的句型，以及逆接句型的理解和應(yīng)用。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
ように 在本課表示目的，其后句表示對(duì)應(yīng)所采取的手段、行為。 「た」まま 表示某種狀態(tài)繼續(xù)存在，無(wú)變化，后句在該狀態(tài)下所進(jìn)行的動(dòng)作及作用。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
ように 在本課與動(dòng)詞意志形無(wú)關(guān)，注意不要混淆。 「た」まま 句型也與動(dòng)詞的過(guò)去式無(wú)關(guān)，僅表示改動(dòng)詞在持續(xù)中。
• 小結(jié)。
通過(guò)課后練習(xí)來(lái)達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的作用。
第 42 課 お母さんは、純子さんに、食事の支度を手伝わせます
• 教學(xué)基本要求
動(dòng)詞使役形的變形以及在使役句型中的應(yīng)用。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
動(dòng)詞使役形的含義。時(shí)間點(diǎn)與時(shí)間段，作為一個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)說(shuō)對(duì)后面動(dòng)詞的要求。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
動(dòng)詞使役形的變化及自動(dòng)詞、他動(dòng)詞的不同用法。
• 小結(jié)。
通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)已學(xué)知識(shí)來(lái)加深理解和應(yīng)用。
第 43 課 若者の職業(yè)観は、変わったようです
• 教學(xué)基本要求
表示推測(cè)句型的兩種說(shuō)法及不同含義。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
表示樣態(tài)、推量的比況助動(dòng)詞與推量助動(dòng)詞。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
比況助動(dòng)詞與推量助動(dòng)詞的區(qū)別與應(yīng)用。
• 小結(jié)。
通過(guò)課后練習(xí)來(lái)達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的作用。
第 44 課 俳句の勉強(qiáng)をするなら、この本がいいと思います
• 教學(xué)基本要求
假定條件句型的含義及應(yīng)用。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
表示假定條件的幾種句型和接續(xù)。形容詞、形容動(dòng)詞的名詞化。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
表示假定條件句型的幾種表達(dá)方式間的區(qū)別和應(yīng)用。
• 小結(jié)。
通過(guò)課后練習(xí)來(lái)達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。
第 45 課 女性の外交官もいるし、女性の新聞?dòng)浾撙猡い蓼?
• 教學(xué)基本要求
列舉句型的理解和掌握；事態(tài)發(fā)展句型的理解和應(yīng)用。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
普通體 + し ，表示列舉事物及現(xiàn)象。 「て」いきます / きます 表示經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，事態(tài)的發(fā)展。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
普通體 + し ，在語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)表示列舉，但具體到每個(gè)個(gè)句，其含義可以表示理由、推測(cè)依據(jù)等。 「て」いきます / きます 是以前所學(xué)表示移動(dòng)趨向含義的一個(gè)延伸，由具象發(fā)展為抽象。
• 小結(jié)。
通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)已學(xué)知識(shí)來(lái)加深理解和應(yīng)用。
第 46 課 王さんは、今、大學(xué)から帰ってきたばかりです
• 教學(xué)基本要求
“完了”句型、含有疑問(wèn)詞的復(fù)合句、表示比喻關(guān)系的句型。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
“完了”句型及比喻句型。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的“完了”句型在含義上具有相對(duì)性，應(yīng)用范圍大于 「た」ところ。
兩種喻示句型在含義上的差異。
• 小結(jié)。
通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)已學(xué)知識(shí)來(lái)加深理解和應(yīng)用。
第 47 課 鈴木先生が、おっしゃいました
• 教學(xué)基本要求
熟悉基本動(dòng)詞的對(duì)應(yīng)尊他敬語(yǔ)說(shuō)法；兩種尊他敬語(yǔ)句型的表達(dá)方式。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
敬語(yǔ)的基本概念及分類。尊他語(yǔ)的含義及表達(dá)方式。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
由普通動(dòng)詞變化到敬語(yǔ)說(shuō)法的過(guò)程中，容易出現(xiàn)跳過(guò)現(xiàn)象，即不替換已有敬語(yǔ)詞匯，而去套用句型，或出現(xiàn)雙重敬語(yǔ)的現(xiàn)象，這都是應(yīng)該避免的。
• 小結(jié)。
通過(guò)課堂練習(xí)對(duì)已學(xué)知識(shí)來(lái)加深理解和應(yīng)用。
第 48 課 會(huì)議室はこちらです。私が、ご案內(nèi)します
• 教學(xué)基本要求
熟悉基本動(dòng)詞的對(duì)應(yīng)自謙的敬語(yǔ)說(shuō)法；兩種自謙敬語(yǔ)句型的表達(dá)方式。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
自謙敬語(yǔ)的概念及基本句型的應(yīng)用。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
自謙詞匯和句型的識(shí)記。注意不要出現(xiàn)“跳過(guò)”現(xiàn)象，以及尊他句型和自謙句型的區(qū)別應(yīng)用。
• 小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
第 49 課 今日はできることを、明日に延ばすな
• 教學(xué)基本要求
理解掌握動(dòng)詞的命令形變形，以及命令形基礎(chǔ)句型的應(yīng)用。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
動(dòng)詞的命令形以及應(yīng)用場(chǎng)合。
3 、教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
動(dòng)詞的命令形變化是本課的難點(diǎn)及重點(diǎn)。禁止句型的理解和應(yīng)用，注意不要與未然形混淆。
4 、小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
第 50 課 模擬試題
• 教學(xué)基本要求
復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)到的基本詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
試題中所出現(xiàn)的語(yǔ)法知識(shí)和句型。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，對(duì)相似句型的歸納和辨析。
• 小結(jié)。
在對(duì)講答案的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
中級(jí)第 1 課 こんにちは
• 教學(xué)基本要求
記敘文的寫法和表達(dá)方式。能夠基本熟練地朗讀全文，熟悉本課單詞、句型。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
表示身份或特點(diǎn)的 「として」 句型；表示狀態(tài)或時(shí)間 的 「うちに / うちは」 和 「までに / まで」 句型；以及使役動(dòng)詞在請(qǐng)求、希望得到認(rèn)可句型中的應(yīng)用。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
「させてもらう / させていただく」 與 「させてください」 句型 的 語(yǔ)感及使用場(chǎng)合的區(qū)別。
• 小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
第 2 課 王さんの日記
• 教學(xué)基本要求
簡(jiǎn)單掌握日文日記的寫法。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
簡(jiǎn)體和敬體的概念。勸誘句型，主觀判斷（推測(cè)）句型，行為完了后再未出現(xiàn)的句型。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
各種句型含義的理解和識(shí)記。
• 小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
第 3 課 五目ずしの作り方
• 教學(xué)基本要求
識(shí)記生活中的一些日常詞匯，如餐具和食物等。熟練朗讀課文。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
動(dòng)詞的連用終止。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
表示目的性為的 「―には」 ，表示委婉勸告的 「―とよい」 ，表示事態(tài)幾乎發(fā)生的 「もう少しで―そうになった / ところだった」 句型。
• 小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
第 4 課 言葉使い―レストランで
• 教學(xué)基本要求
熟悉在飯店，餐廳中的基本會(huì)話，并能夠簡(jiǎn)單交流。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
表示與設(shè)想相反的 「―わりには」 ，表示進(jìn)一步說(shuō)明的 「―うえに」 ，表示事物既有一方面的性質(zhì)，同時(shí)也具有其他方面性質(zhì)的 「―でもあり、またでもある」 等句型的熟悉及掌握。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課會(huì)出現(xiàn)以往學(xué)習(xí)過(guò)的句型的類似句型，或者是延伸用法，學(xué)習(xí)和使用過(guò)程中要前后相繼地聯(lián)系起來(lái)。
• 小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
第 5 課 梅雨と日本の家屋
• 教學(xué)基本要求
熟練閱讀課文，了解日本建筑與氣候間的關(guān)系，掌握文中出現(xiàn)的句型。
• 要求學(xué)生掌握的基本概念、理念、原理。
形容詞的連用中止。 表示承受不了的 「―たまらない」 ，表示隨之變化的 「―にしたがって」 ，以及介紹名稱的 「甲を乙と言う」 句型。
• 教學(xué)基本重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課出現(xiàn)的句型及其應(yīng)用。日常會(huì)話中出現(xiàn)的縮略語(yǔ)形式對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，只要求了解即可。
4 、小結(jié)。
通過(guò)當(dāng)堂和課后練習(xí)來(lái)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。
• 本課程與其它課程的關(guān)系
預(yù)修《日語(yǔ)（二外）（一、二） 》 。
• 教學(xué)時(shí)數(shù)分配
《日語(yǔ)（二外）（三）》課程教學(xué)時(shí)數(shù)分配表
總學(xué)時(shí)數(shù)： 72 學(xué)分：4
| 章次 | 各章標(biāo)題名稱 | 講授 學(xué)時(shí) | 實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）學(xué)時(shí) | 輔導(dǎo) 學(xué)時(shí) | 備注 |
| 第 38 課 | 王さんは、田中さんに太極拳を教えてあげました | 2 | 1 | 1 | |
| 第 39 課 | 田中さん、今、日記をつけているところです | 2 | 1 | 1 | |
| 第 40 課 | 王さんは、隣の人に足を踏まれました | 2 | 1 | 1 | |
| 第 41 課 | 中國(guó)語(yǔ)が話せるように、ラジオで勉強(qiáng)しています | 2 | 1 | 1 | |
| 第 42 課 | お母さんは、純子さんに、食事の支度を手伝わせます | 2 | 1 | 1 | |
| 第 43 課 | 若者の職業(yè)観は、変わったようです | 2 | 1 | 1 | |
| 第 44 課 | 俳句の勉強(qiáng)をするなら、この本がいいと思います | 2 | 1 | 1 | |
| 第 45 課 | 女性の外交官もいるし、女性の新聞?dòng)浾撙猡い蓼? | 2 | 1 | 1 | |
| 第 46 課 | 王さんは、今、大學(xué)から帰ってきたばかりです | 2 | 1 | 1 | |
| 第 47 課 | 鈴木先生が、おっしゃいました | 2 | 1 | 1 | |
| 第 48 課 | 會(huì)議室はこちらです。私が、ご案內(nèi)します | 2 | 1 | 1 | |
| 第 49 課 | 今日はできることを、明日に延ばすな | 2 | 1 | 1 | |
| 第 50 課 | 模擬試題 | 1 | 1 | ||
| 第 1 課 | こんにちは | 2 | 1 | 1 | |
| 第 2 課 | 王さんの日記 | 2 | 1 | 1 | |
| 第 3 課 | 五目ずしの作り方 | 2 | 1 | 1 | |
| 第 4 課 | 言葉使い―レストランで | 2 | 1 | 1 | |
| 第 5 課 | 梅雨と日本の家屋 | 2 | 1 | 1 | |
| 復(fù)習(xí)輔導(dǎo) | 2 |
• 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與時(shí)數(shù)分配（指有實(shí)驗(yàn)的課程）
無(wú)
• 教材及參考書
教材：《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)》下冊(cè)部分及《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)中級(jí)》上冊(cè)部分人民教育出版社與光村圖書出版株式會(huì)社合編 人民教育出版社 2004 年 8 月
參考書： 1 、《日語(yǔ)助詞與助動(dòng)詞》杜子芬 編著 冶金工業(yè)出版社 2002 年 5 月 2 、《日語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法一目了然》 郭曉青 編著 廣東經(jīng)濟(jì)出版社 2002 年 4 月 3 、《日語(yǔ)知識(shí)手冊(cè)》 羅明輝 主編 湖南人民出版社 1998 年 2 月第一版
• 主要教學(xué)方法與媒體要求
課堂講授，啟發(fā)式教學(xué)，當(dāng)堂測(cè)試，提問(wèn)式教學(xué)，師生互動(dòng)。多媒體教學(xué)，觀看教學(xué) VCD 等。
• 推薦的教學(xué)網(wǎng)站和相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)網(wǎng)站
無(wú)
制訂： 日語(yǔ)教研室
執(zhí)筆人： 李卉
審定人：王磊