校內(nèi)相關(guān)教學(xué)單位：
為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，共享前沿學(xué)術(shù)成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，黃河流域大學(xué)聯(lián)盟教師發(fā)展分領(lǐng)域聯(lián)合教育部大學(xué)物理課程虛擬教研室、西安交通大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展中心、山東大學(xué)教學(xué)促進(jìn)與教師發(fā)展中心、西安交通大學(xué)王小力名師工作室、山東大學(xué)物理學(xué)院聯(lián)合舉辦“AI與物理教學(xué)深度融合”前沿議題報(bào)告會(huì)，現(xiàn)將分享報(bào)告會(huì)資源相關(guān)事宜通知如下：
一、參會(huì)時(shí)間及方式
參會(huì)時(shí)間：5月19日19:30
參會(huì)方式：騰訊會(huì)議線上培訓(xùn)，會(huì)議號(hào)：662 355 355
二、參加對(duì)象
各單位教學(xué)負(fù)責(zé)人、一線教師，以物理學(xué)院教師為主。
三、報(bào)告主題
報(bào)告一：AI 在數(shù)學(xué)物理方法教學(xué)中的探索應(yīng)用
主講人：張永昌教授（西安交通大學(xué)物理學(xué)院）
報(bào)告摘要：在物理類專業(yè)課程中，抽象概念教學(xué)常通過Matlab、Python等工具實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)可視化，但存在軟件學(xué)習(xí)成本高、備課耗時(shí)長等問題。AI技術(shù)可通過智能生成復(fù)雜代碼，降低技術(shù)門檻，使教師快速制作輔助課件，提升抽象知識(shí)的形象化教學(xué)效果，夯實(shí)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)點(diǎn)的形象化理解與掌握。本報(bào)告將基于數(shù)學(xué)物理方法與物理課程中幾個(gè)小例子，探討AI技術(shù)在輔助課程教學(xué)方面的初步應(yīng)用。
報(bào)告二：人工智能融合下的熱學(xué)教學(xué)新途徑
主講人：殷航教授（山東大學(xué)物理學(xué)院）
報(bào)告摘要：在熱學(xué)課程教學(xué)中，宏觀熱力學(xué)現(xiàn)象與微觀分子動(dòng)理論間的關(guān)聯(lián)性分析、復(fù)雜熱力學(xué)過程的可視化建模常面臨實(shí)驗(yàn)條件受限、理論推導(dǎo)抽象等挑戰(zhàn)。通過AI技術(shù)輔助，可突破傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)理想化條件的依賴，直觀揭示熵增、熱擴(kuò)散等抽象概念的物理本質(zhì)。本報(bào)告聚焦熱傳導(dǎo)方程數(shù)值求解優(yōu)化、非平衡態(tài)熱力學(xué)系統(tǒng)分析等案例，探討如何利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。
四、組織報(bào)名
請(qǐng)相關(guān)單位根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容組織教師參加培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后將參加培訓(xùn)人員名單（工號(hào)、姓名）發(fā)送至郵箱[email protected]。
聯(lián)系人：張煜 3328873
人力資源部、教師中心