為進一步推進人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建研究性教學體系,，轉(zhuǎn)變教育教學理念,，根據(jù)學校工作安排，7月10日下午,，我院在實訓樓1509報告廳舉行研究性教學專題培訓,。培訓會特邀我院皮運清教授作專題報告,。我院全體專業(yè)教師參會，會議由副院長閆旭主持,。

皮運清以“研究性教學在課程設中的實踐”為題,，重點分享了研究性教學的緣起發(fā)展、概念類型及模型理論,，以及開展研究性教學的五步教學法,。她圍繞設計理念、設計原則,、設計方法,、開發(fā)工具和應用方式五個方面，詳細解析研究性教學課程設計方法,，梳理研究性教學課程設計的理論要點和實踐要求,，并結(jié)合自身主講課程，分享了運用研究性教學法的經(jīng)驗,。

閆旭強調(diào),，研究性教學是學術(shù)型人才培養(yǎng)的重要途徑之一，是高校高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要支撐,，是當前各高校教學改革與發(fā)展的重要方向,，是實現(xiàn)高校“雙一流”創(chuàng)建的關(guān)鍵舉措之一。希望全體老師以此為契機,，將研究性教學作為課堂教學,、人才培養(yǎng)、能力素質(zhì)提升等各項教學改革工作的切入點和突破口,，結(jié)合學校和學院人才培養(yǎng)定位與特色,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學理念，推動學術(shù)型人才培養(yǎng),，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

                                              （環(huán)境學院 陳凌云）