歷史文化學(xué)院課程思政建設(shè)工作
實(shí)施細(xì)則
為深入貫徹教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)）,、中共河南省委高校工委 河南省教育廳《關(guān)于推進(jìn)本科高校課程思政建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教高〔2020〕314號(hào)）文件精神，提升本科教學(xué)水平,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，著力培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)院實(shí)際,，制定本細(xì)則,。
指導(dǎo)思想
以全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，聚焦立德樹(shù)人根本任務(wù),，突出馬克思主義的指導(dǎo)地位,。落實(shí)價(jià)值引領(lǐng)在人才培養(yǎng)方面的導(dǎo)向作用,，將價(jià)值引領(lǐng)與能力達(dá)成,、知識(shí)傳授融為一體，寓價(jià)值引領(lǐng)于能力達(dá)成和知識(shí)傳授之中,。根據(jù)《河南師范大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》,，深度挖掘課程思政建設(shè)點(diǎn)，綜合打造通識(shí)類(lèi),、專(zhuān)業(yè)類(lèi)和實(shí)踐類(lèi)課程思政載體,，構(gòu)建課程思政育人體系，將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過(guò)程,。
總體目標(biāo)
提升教師開(kāi)展課程思政建設(shè)的意愿和能力,，逐步實(shí)現(xiàn)課程思政理念對(duì)本科教學(xué)和管理的全程性、全域性滲透,，積極培育省級(jí)以上統(tǒng)編教材,、一流本科課程等高級(jí)別課程思政教學(xué)質(zhì)量工程。
建設(shè)思路
（一）成立學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究,，成立歷史文化學(xué)院課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院黨委書(shū)記、副書(shū)記,、院長(zhǎng),、教學(xué)副院長(zhǎng)和基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人組成，統(tǒng)籌部署和實(shí)施課程思政工作,。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，由主管教學(xué)的副院長(zhǎng)和教學(xué)秘書(shū)、教法教研室主任組成,，副院長(zhǎng)兼任辦公室主任,，總體負(fù)責(zé)全院課程思政建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)和教學(xué)督導(dǎo)。
（二）開(kāi)展教師課程思政建設(shè)能力培訓(xùn)
建立獎(jiǎng)懲機(jī)制,，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的課程思政建設(shè)能力進(jìn)行校內(nèi),、校外常態(tài)化培訓(xùn)，并對(duì)教師進(jìn)行崗前課程思政能力考核,；不定期邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行課程思政教學(xué)示范,，提高專(zhuān)業(yè)課教師課程思政建設(shè)點(diǎn)的挖掘能力；通過(guò)教學(xué)基層組織或課程組集體備課,、討論,、編寫(xiě)教案等形式，提高專(zhuān)業(yè)課教師的課程思政建設(shè)水平,。
（三）建設(shè)課程思政樣板教學(xué)質(zhì)量工程
1.以基層教學(xué)組織為主體,，組織各專(zhuān)業(yè)教師梳理本專(zhuān)業(yè)課程的課程思政元素,，開(kāi)發(fā)、建設(shè)和培育校級(jí),、省級(jí)和國(guó)家級(jí)課程思政樣板課程和課程思政專(zhuān)業(yè)課程群,。
2.組織校級(jí)通識(shí)課教師根據(jù)課程思政要求對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行梳理，提煉課程思政建設(shè)點(diǎn),，逐步實(shí)現(xiàn)校級(jí)通識(shí)課程的課程思政化和在線微課化,；對(duì)接本科教學(xué)國(guó)際合作與交流機(jī)制，增強(qiáng)課程思政通識(shí)課程的社會(huì)影響力和海外影響力,。
3.對(duì)接國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)要求,，建章立制，對(duì)符合課程思政建設(shè)要求的課程,、教材,、教學(xué)改革論文、項(xiàng)目和教學(xué)成果進(jìn)行認(rèn)定和獎(jiǎng)勵(lì),。
（四）定期開(kāi)展學(xué)院課程思政教學(xué)技能微課比賽
配合省級(jí)和校級(jí)各項(xiàng)教學(xué)技能比賽,，組織系列課程思政微課開(kāi)發(fā)活動(dòng)和比賽，并對(duì)參賽作品進(jìn)行賽前課程思政完成度審核,，把課程思政理念融入比賽評(píng)分機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)要求對(duì)教學(xué)技能比賽參賽作品和選手的全覆蓋。
（五）匯編專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)知識(shí)點(diǎn)
由學(xué)院統(tǒng)籌,，基層教學(xué)組織負(fù)責(zé),，梳理現(xiàn)有本科課程（含實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程以及通識(shí)課《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化概論》）中的課程思政元素，分課程整理提交相關(guān)內(nèi)容至學(xué)院,，由學(xué)院進(jìn)行分類(lèi)匯總并編制成冊(cè),，作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)督導(dǎo),、課堂教學(xué)和教材編寫(xiě)的參考材料,。
四、管理與考核
在本科人才培養(yǎng)方案,、課程教學(xué)大綱,、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中，突出課程思政達(dá)標(biāo)完成度審核,；把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià),、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì),、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù),。
五、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)院在本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)費(fèi)和國(guó)家級(jí),、省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)中劃撥經(jīng)費(fèi),，專(zhuān)用于教師課程思政建設(shè)能力專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)以及課程思政建設(shè)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì),。
河南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院
2021年12月10日