一,、師德踐行能力

1.1遵守師德規(guī)范

1.1.1【理想信念】

• 學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,，以及黨史,、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史內(nèi)容,，形成對中國特色社會主義的思想認同,、政治認同、理論認同和情感認同,，能夠在教書育人實踐中自覺踐行社會主義核心價值觀,。

• 樹立職業(yè)理想，立志成為有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師,。

1.1.2【立德樹人】

• 理解立德樹人的內(nèi)涵,，形成立德樹人的理念，掌握立德樹人途徑與方法,，能夠在教育實踐中實施素質(zhì)教育,，依據(jù)德智體美勞全面發(fā)展的教育方針開展教育教學(xué)，培育發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),。

1.1.3【師德準(zhǔn)則】

• 具有依法執(zhí)教意識,，遵守憲法、民法典,、教育法,、教師法,、未成年人保護法等法律法規(guī)，在教育實踐中能履行應(yīng)盡義務(wù),，自覺維護學(xué)生與自身的合法權(quán)益,。

• 理解教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)涵與要求，在教育實踐中遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,，能分析解決教育教學(xué)實踐中的相關(guān)道德規(guī)范問題,。

1.2涵養(yǎng)教育情懷

1.2.1【職業(yè)認同】

• 具有家國情懷，樂于從教,，熱愛教育事業(yè),。認同教師工作的價值在于傳播知識、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人,；了解中學(xué)教師的職業(yè)特征，理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者與學(xué)生成長的引路人,，創(chuàng)造條件幫助學(xué)生自主發(fā)展,。

• 領(lǐng)會中學(xué)教育對學(xué)生發(fā)展的價值和意義，認同促進學(xué)生全面而有個性地發(fā)展的理念,。

1.2.2【關(guān)愛學(xué)生】

• 做學(xué)生錘煉品格,、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維,、奉獻祖國的引路人,，公正平等地對待每一名學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長,，保護學(xué)生安全,，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

• 尊重學(xué)生的人格和學(xué)習(xí)發(fā)展的權(quán)利,，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,、獨立性和選擇性，關(guān)注個體差異,，相信每名學(xué)生都有發(fā)展的潛力,，樂于為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的條件和機會,。

1.2.3【用心從教】

• 樹立愛崗敬業(yè)精神,，在教育實踐中能夠認真履行教育教學(xué)職責(zé)與班主任工作職責(zé)，積極鉆研,，富有愛心,、責(zé)任心,，工作細心、耐心,。

1.2.4【自身修養(yǎng)】

• 具有健全的人格和積極向上的精神,，有較強的情緒調(diào)節(jié)與自控能力，能積極應(yīng)變,，比較合理地處理問題,。

• 掌握一定的自然和人文社會科學(xué)知識，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，具有人文底蘊,、科學(xué)精神和審美能力。

• 儀表整潔,，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌，符合教師禮儀要求和教育教學(xué)場景要求,。

二,、教學(xué)實踐能力

2.1掌握專業(yè)知識

2.1.1【教育基礎(chǔ)】

• 掌握教育理論的基本知識，能夠遵循中學(xué)教育規(guī)律,，結(jié)合中學(xué)生認知發(fā)展特點,，運用教育原理和方法，分析和解決教育教學(xué)實踐中的問題,。

2.1.2【學(xué)科素養(yǎng)】

• 了解擬任教學(xué)科發(fā)展的歷史,、現(xiàn)狀和趨勢，掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、基本理論,、體系結(jié)構(gòu)與思想方法，能分析其對學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的重要價值,，理解擬任教學(xué)科的核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,。

2.1.3【信息素養(yǎng)】

• 了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求。掌握信息化教學(xué)設(shè)備,、軟件,、平臺及其他新技術(shù)的常用操作，了解其對教育教學(xué)的支持作用,。具有安全,、合法與負責(zé)任地使用信息與技術(shù)，主動適應(yīng)信息化,、人工智能等新技術(shù)變革積極有效開展教育教學(xué)的意識,。

2.1.4【知識整合】

• 了解擬任教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識,，掌握學(xué)科教學(xué)知識與策略,，能夠結(jié)合社會生活實踐,，有效開展學(xué)科教學(xué)活動。

• 了解融合教育的意義和作用,，掌握隨班就讀的基本知識及相關(guān)政策,，基本具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。

2.2學(xué)會教學(xué)設(shè)計

2.2.1【熟悉課標(biāo)】

• 熟悉擬任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，理解教材的編寫邏輯和體系結(jié)構(gòu),，能夠正確處理課標(biāo)與教材的關(guān)系，具有依據(jù)課標(biāo)進行教學(xué)的意識和習(xí)慣,。

2.2.2【掌握技能】

• 具備鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、普通話與相關(guān)學(xué)科實驗操作等教學(xué)基本功,，通過微格訓(xùn)練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握導(dǎo)入,、講解,、提問、演示,、板書,、結(jié)束等課堂教學(xué)基本技能操作要領(lǐng)與應(yīng)用策略。能依據(jù)單元內(nèi)容進行整體設(shè)計,，科學(xué)合理地依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容設(shè)計作業(yè),，并實施教學(xué)。

2.2.3【分析學(xué)情】

• 了解分析中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基本方法,，能根據(jù)學(xué)生已有的知識水平,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗和興趣特點，分析教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識經(jīng)驗的聯(lián)系,，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處,。

2.2.4【設(shè)計教案】

• 準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，理解本課（單元）在教材中的地位以及與其他課（單元）的關(guān)系,，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)情分析確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點,，設(shè)計學(xué)習(xí)活動，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)過程和環(huán)節(jié),，科學(xué)設(shè)計評價內(nèi)容與方式，形成教案與學(xué)案,。

2.3實施課程教學(xué)

2.3.1【情境創(chuàng)設(shè)】

• 能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,。

2.3.2【教學(xué)組織】

• 基本掌握教學(xué)組織與課堂管理的形式和策略，能夠科學(xué)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)和表達教學(xué)內(nèi)容,，控制教學(xué)時間和教學(xué)節(jié)奏,，合理設(shè)置提問與討論，引導(dǎo)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，達成學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2.3.3【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

• 能夠依據(jù)學(xué)科特點、中學(xué)生認知特征和個體差異,，指導(dǎo)學(xué)生開展自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，注重差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo),，幫助學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點與難點進行有效學(xué)習(xí)。

• 知道不同類型的信息技術(shù)資源在為學(xué)生提供學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)體驗方面的作用,，合理選擇與整合信息技術(shù)資源,，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機會和個性化學(xué)習(xí)體驗。

• 能夠運用課堂結(jié)束技能,，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行歸納,、總結(jié)，合理布置作業(yè),。

2.3.4【教學(xué)評價】

• 樹立促進學(xué)生學(xué)習(xí)的評價理念,，理解教育評價原理，掌握試題命制的方法與技術(shù),。能夠在教學(xué)實踐中結(jié)合作業(yè)反饋等實施過程評價,，初步運用增值評價，合理選取和運用評價工具,，評價學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果,。

• 能夠利用技術(shù)工具收集學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，跟蹤,、分析教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題與不足,，形成基于學(xué)生學(xué)習(xí)情況診斷和改進教學(xué)的意識。

三,、綜合育人能力

3.1 開展班級指導(dǎo)

3.1.1【育德意識】

• 樹立德育為先理念,，了解中學(xué)德育原理與方法，以及中學(xué)生思想品德發(fā)展的規(guī)律和個性特征,，能有意識,、有針對性地開展德育工作。

3.1.2【班級管理】

• 基本掌握班集體建設(shè),、班級教育活動組織的方法,。熟悉教育教學(xué),、中學(xué)生成長生活等相關(guān)法律制度規(guī)定，能夠合理分析解決教學(xué)與管理實踐相關(guān)問題,。

• 基本掌握學(xué)生發(fā)展指導(dǎo),、綜合素質(zhì)評價的方法。能夠利用技術(shù)手段收集學(xué)生成長過程的關(guān)鍵信息,，建立學(xué)生成長電子檔案,。能夠初步運用信息技術(shù)輔助開展班級指導(dǎo)活動。

• 熟悉校園安全,、應(yīng)急管理相關(guān)規(guī)定,，了解中學(xué)生日常衛(wèi)生保健、傳染病預(yù)防,、意外傷害事故處理等相關(guān)知識,，掌握面臨特殊事件發(fā)生時保護學(xué)生的基本方法。

3.1.3【心理輔導(dǎo)】

• 關(guān)注學(xué)生心理健康,，了解中學(xué)生身體,、情感發(fā)展的特性和差異性，基本掌握心理輔導(dǎo)方法,，能夠參與心理健康教育等活動,。

3.1.4【家校溝通】

• 掌握人際溝通的基本方法，能夠運用信息技術(shù)拓寬師生,、家校溝通交流的渠道和途徑,，積極主動與學(xué)生、家長,、社區(qū)等進行有效交流,。

3.2 實施課程育人

3.2.1【育人理念】

• 具有教書育人意識。理解擬任教學(xué)科課程獨特的育人功能,，注重課程教學(xué)的思想性,，有機融入社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化和社會主義先進文化教育,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展所需的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。

3.2.2【育人實踐】

• 理解學(xué)科核心素養(yǎng),，掌握課程育人方法和策略。能夠在教育實踐中,，結(jié)合課程特點,，挖掘課程思想政治教育資源，將知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,，合理設(shè)計育人目標(biāo),、主題和內(nèi)容，有機開展養(yǎng)成教育,，進行綜合素質(zhì)評價,，體現(xiàn)教書與育人的統(tǒng)一。

3.3組織活動育人

3.3.1【課外活動】

• 了解課外活動的組織和管理知識,，掌握相關(guān)技能與方法,，能組織中學(xué)生開展豐富多彩的課外活動,。

3.3.2【主題教育】

• 了解學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法,，學(xué)會組織主題教育和社團活動，對中學(xué)生進行教育和引導(dǎo),。

四,、自主發(fā)展能力

4.1 注重專業(yè)成長

4.1.1【發(fā)展規(guī)劃】

• 了解教師專業(yè)發(fā)展的要求，具有終身學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的意識,。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展情況,，制定教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

4.1.2【反思改進】

• 具有反思意識和批判性思維素養(yǎng),，初步掌握教育教學(xué)反思的基本方法和策略,，能夠?qū)逃虒W(xué)實踐活動進行有效的自我診斷，提出改進思路,。

4.1.3【學(xué)會研究】

• 初步掌握學(xué)科研究與教育科學(xué)研究的基本方法,，能用以分析、研究教育教學(xué)實踐問題,，并嘗試提出解決問題的思路與方法,，具有撰寫教育教學(xué)研究論文的基本能力。

• 掌握專業(yè)發(fā)展所需的信息技術(shù)手段和方法,，能在信息技術(shù)環(huán)境下開展自主學(xué)習(xí),。

4.2 主動交流合作

4.2.1【溝通技能】

• 具有閱讀理解能力、語言與文字表達能力,、交流溝通能力,、信息獲取和處理能力。

• 掌握基本溝通合作技能與方法,，能夠在教育實踐,、社會實踐中與同事、同行,、專家等進行有效溝通交流,。

4.2.2【共同學(xué)習(xí)】

理解學(xué)習(xí)共同體的作用，掌握團隊協(xié)作的基本策略，了解中學(xué)教育的團隊協(xié)作類型和方法,，具有小組互助,、合作學(xué)習(xí)能力。