教學工作是學校的中心工作,，是培養(yǎng)人才,、實現(xiàn)教育目的的基本途徑，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線,。為深入貫徹全國,、全省教育大會和新時代全國高校本科教育工作會議精神,，根據(jù)中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》《教育部關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號）,、《教育部關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高〔2019〕6號）,、《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》（教師〔2017〕13號）、《普通高等學校師范類專業(yè)認證狀態(tài)保持監(jiān)控辦法（試行）》（教高評中心函〔2021〕01號）,、《工程教育專業(yè)認證標準》和《河南省教育廳關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的實施意見》（豫教高〔2019〕71號）等相關文件要求,，增強教師的教學質(zhì)量意識，加強課程教學的質(zhì)量管理，科學評價教師教學工作,，進一步完善我校本科教學質(zhì)量評價與持續(xù)改進工作體系,，規(guī)范教學質(zhì)量評價與持續(xù)改進工作程序，促進教學質(zhì)量持續(xù)提高,，制定本辦法,。

第一章 指導思想與目標

第一條 堅持以學生為中心，立德樹人,，圍繞理念新起來,、課程優(yōu)起來、教師強起來,、課堂活起來,、制度嚴起來，深化本科教育教學改革,，嚴格教育教學管理,，全面提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

第二條 教學質(zhì)量評價與持續(xù)改進體系的建立以提高和保證教學質(zhì)量為目標,，運用系統(tǒng)方法，發(fā)揮目標導向,、條件保障,、激勵約束等功能，堅持“以本為本”,，推進“四個回歸”,，加強“四新建設”，堅持教學質(zhì)量保障的全員,、全程,、全方位育人，建立全校統(tǒng)籌聯(lián)動質(zhì)量保障長效機制,。

第二章 基本原則

第三條 學校本科教學質(zhì)量評價遵循全面性,、權(quán)威性、多樣性原則,。

（一）全面性原則：本科教學質(zhì)量評價應貫穿教學全過程,，以課堂教學為重點，涵蓋實習實訓,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),、第二課堂、畢業(yè)論文（設計）,、成績評定等方面,。

（二）權(quán)威性原則：教學質(zhì)量評價結(jié)果具有不可更改性。評價結(jié)果與教學單位的考核、教師的職稱評聘,、評先評優(yōu)等掛鉤,。實行“教學質(zhì)量評價”一票否決制。

（三）多樣性原則：建立校內(nèi)與校外評價,、學生與教師評價,、學校與學院評價、自我與同行評價,、定性與定量評價相結(jié)合的評價體系,。

第四條 學校本科教學持續(xù)改進工作遵循針對性、發(fā)展性原則,。

    （一）針對性原則：教學質(zhì)量評價中發(fā)現(xiàn)的明顯問題,，要建立整改臺賬，予以重點督導,，及時反饋,，適時跟蹤，形成運行-評價-反饋-改進-再評價的閉環(huán)管理機制,。

（二）發(fā)展性原則：教學質(zhì)量評價以促進教師教學能力發(fā)展,、教學方式創(chuàng)新、教學水平提高,、教學質(zhì)量提升和學生全面發(fā)展為導向,，旨在實現(xiàn)教學相長，師生共同發(fā)展,。

第三章  評價組織

第五條 教學質(zhì)量評價的管理機制是本科教學指導委員會抓總,，教務處牽頭，人事處,、學生處,、教師教學發(fā)展中心及各院（部）協(xié)同。教務處作為教學質(zhì)量評價的實施機構(gòu),，組織實施教學質(zhì)量評價工作,。

第六條 教學質(zhì)量的評價主體包括學生,、校級督導,、同行督導、黨政領導及教學管理相關人員,。

第七條 聘請身體健康,、熱愛教育事業(yè)、學術(shù)造詣深厚,、工作責任心強,、教學和管理經(jīng)驗豐富、師德高尚的在職教授、教學名師和教學骨干組成校級教學督導組,。校級教學督導組代表學校進行督教,、督學、督管,。

第八條 各院（部）成立本科教學指導委員會和同行教學督導組,，負責本院（部）的教學質(zhì)量評價和持續(xù)改進工作。

第九條 校黨政領導,、教務處正副處長,、學生處正副處長、校團委正副書記,、各教學單位黨政領導,、教學秘書、教務處各科室負責人,、各教學單位具有專業(yè)技術(shù)職務的人員依照《河南師范大學加強聽課工作若干規(guī)定》參與教學質(zhì)量評價,，填寫教學質(zhì)量評價表。

第四章 評價內(nèi)容

第十條 師德師風評價 主要包括教師在執(zhí)教生涯中的理想信念,、職業(yè)道德,、仁愛之心、言行規(guī)范和社會責任感等,。

第十一條 專業(yè)建設評價 主要包括對專業(yè)培養(yǎng)目標的合理性,、畢業(yè)要求對專業(yè)培養(yǎng)目標的支撐度、課程體系對畢業(yè)要求的支撐度,、師資隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu),、專業(yè)師資的核心競爭力和發(fā)展力、教學資源條件的保障度,、專業(yè)建設與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的融合度,、教學質(zhì)量保障體系運行的有效度、專業(yè)建設檔案完整度,、專業(yè)特色彰顯度等方面的評價,。

第十二條 課程建設評價 主要包括對教學大綱、教案（教學設計）,、課程思政,、課程教師團隊、課程資源,、課程目標達成情況,、課程建設制度、課程“兩性一度”（高階性,、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度）等方面的評價,。

第十三條 教材建設評價 主要包括對教材選用質(zhì)量,、教材內(nèi)容更新率、校本教材建設成效,、教材研究水平,、教材建設制度等方面的評價。

第十四條 教師教學水平評價 主要包括對自主學習能力,、教學理解能力,、教學設計能力、教學過程組織力,、教學改革創(chuàng)新能力,，課程思政駕馭力、智慧教學掌控力,、教學效果滿意度等方面的評價,。

第十五條 實踐教學成效評價 主要包括對實驗的開出率、實驗課結(jié)構(gòu),、實驗條件,、實習（訓）基地建設與運行水平、實踐教學制度建設等方面的評價,。

第十六條 學生學習成效評價 主要包括對學生道德修養(yǎng),、三觀養(yǎng)成、學習態(tài)度,、課堂紀律,、學風考風、畢業(yè)論文（設計）完成情況,、畢業(yè)五年左右培養(yǎng)目標達成情況等方面的評價,。

第十七條 日常教學運行評價 主要包括開學前教學準備、日常教學檢查,、專項檢查（評估）,、學生評教、同行評教,、督導評教,、師生座談會、教師反思等方面的評價,。

第十八條 評價內(nèi)容創(chuàng)新 鼓勵院（部）和教師根據(jù)專業(yè)特色,、所授課程性質(zhì)與特點，配合教學改革實踐,、在踐行學校教學質(zhì)量評價內(nèi)容的基礎上,，創(chuàng)新評價指標,，實施質(zhì)量評價,，促進個性發(fā)展,。

第五章　評價結(jié)果反饋與利用

第十九條 建立質(zhì)量評價多向反饋機制。利用融媒體和《教學簡報》《督導簡報》《教學檢查核查通知》公布或通告“三督三評”等教學質(zhì)量評價結(jié)果,。

第二十條 對于教學質(zhì)量評價中反映出的教風,、學風、考風問題,，教務處將相關信息及時反饋給人事處,、學生處（學工部）和相關院（部），由人事處,、學生處（學工部）和相關院（部）負責處理,。

第二十一條 對于教學質(zhì)量評價中發(fā)現(xiàn)的教師教育教學突出問題，依照《河南師范大學教學事故認定與處理辦法》嚴肅處理,，處理結(jié)果記入教師教學檔案,。

第二十二條 對于教學質(zhì)量評價中發(fā)現(xiàn)的院（部）教學管理重大過失，扣減年度考評分數(shù),，核減教學資源分配額度,。

第二十三條 對于教學質(zhì)量評價中反映出的教學保障問題，教務處將相關信息及時反饋給國有資產(chǎn)管理處,、財務處,、后勤管理處、保衛(wèi)處,、實驗室與設備管理中心,、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、網(wǎng)絡中心,，圖書館,、檔案館、校語言文字工作委員會,、校體育運動委員會,、校藝術(shù)教育委員會和校醫(yī)院，由上述單位負責處理,。

第六章 持續(xù)改進

第二十四條 各課程要根據(jù)教學質(zhì)量評價結(jié)果對課程目標,、課程大綱、教學計劃,、教學內(nèi)容,、教學方法、考核方式和內(nèi)容等進行及時改進并形成自評報告,，提交基層教學組織負責人或?qū)I(yè)負責人審核,、存檔。

第二十五條 各專業(yè)根據(jù)教學質(zhì)量評價結(jié)果對培養(yǎng)目標,、畢業(yè)要求,、課程體系等進行持續(xù)改進,，撰寫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告，提出下一年度持續(xù)改進的目標和實現(xiàn)路徑,，年度報告提交院（部）審核,、存檔并交教務處備案。

第二十六條 各院（部）根據(jù)教學質(zhì)量評價結(jié)果,，召開黨政聯(lián)席會和教學工作會議,，專題研究教學工作，對各專業(yè)培養(yǎng)目標,、師資隊伍建設,、教師教學水平、專業(yè)辦學條件中存在的突出問題進行持續(xù)改進,，撰寫院（部）年度本科教學質(zhì)量報告,，提出院（部）教學質(zhì)量持續(xù)改進規(guī)劃，年度報告交教務處審核,、存檔,。

第二十七條 教務處根據(jù)教學質(zhì)量評價結(jié)果和院（部）教學質(zhì)量持續(xù)改進規(guī)劃，會同相關職能部門做好本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)化監(jiān)測和分析,，為學校制定教育教學規(guī)劃,、改革教育教學工作和配置教育教學資源提供依據(jù)，教務處撰寫學校本科教學質(zhì)量年度報告并依規(guī)向社會發(fā)布,，接受社會與公眾監(jiān)督,，確保教學質(zhì)量的持續(xù)提升。

第七章　附　則

    第二十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行,，由教務處負責解釋,。原《河南師范大學本科教學質(zhì)量監(jiān)控管理辦法》（師大教〔2019〕20號）廢止。